16 动物王国开大会 第一课时 教案

动物王国开大会
教学目标
1.认识“物、熊、虎”等11个生字，正确书写“连、还”2个汉字。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。继续利用动词、提示词、图画等读好动物之间的对话，读出疑问句、祈使句和感叹句语气，能够分角色朗读课文。（重点）
3.根据课文信息进行简单推断。通过对比等方式了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情。（难点）
教学准备
课件、动物图片、动物头套、椅子等
课时分配
2课时
第一课时
教学过程
一、视频导入，激发兴趣
1.大单元设计。
2.师：今天王老师要带小朋友们去一个神奇的地方，我们一起来看看吧！
出示视频。师：这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个神奇的地方就是动物王国。
相机指导“物”字。
3.教师过渡：有一天，森林之王老虎要在动物王国开大会，派狗熊去通知，它是怎么通知大家的呢？让我们一起走进今天的课文《动物王国开大会》。
4.引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知
过渡：请同学们把书翻到84页，先自由朗读课文，读之前我们先来看看老师的自读提示。
1.初读课文，出示自读提示。
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）标出自然段，圈画出课文中的小动物。
过渡：同学们端正的坐姿示意老师你们已经读好了。
2.提问：读过之后，你觉得这篇课文和我们之前学习过的课文有什么不一样的地方？
提问：课文中你圈出了哪些小动物呢？
预设：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
3.（1）过渡：这些小动物今天都来到了我们的课堂，请一组同学开火车念出他们的名字，和他们打个招呼吧！
课件出示第一组词语：
老虎 狗熊 狐狸 大灰狼 梅花鹿
（2）过渡：我们故事的主人公狗熊来了，还带来了三个短语。邀请一位同学读。
出示第二组词语：
伸舌头 做鬼脸 捶脑袋，相机指导轻声。
（3）过渡：小狐狸也带了第三组词语。
出示第三组词语：
通知 注意 十遍 准时，相机指导翘舌音。
请小老师带读，小组比赛读，齐读。
三、精读课文，捕捉通知
过渡：看到同学们读词语特别准确，狗熊想邀请同学们一起去参观动物王国，不过要完成小任务才能得到进入动物王国的邀请卡，同学们敢挑战吗？
（一）任务一：我能找得准
过渡：狗熊一共发布了几次通知？
预设：四次。让我们一起走进课文。（板贴）
1.出示第1自然段，找一找狗熊发布第一次通知的句子。
第一次通知： 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！（总结喇叭、双引号）
2.再找一找课文中狗熊发布通知的句子。
第二次通知：大家注意，动物王国在明天开大会，请你们都参加！
第三次通知：大家注意，动物王国在明天上午八点开大会，请你们都参加！
第四次通知：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
过渡：小朋友们找出了狗熊发布的四次通知，接下来请根据这四次通知完成任务二。
（二）任务二：我会做推断
1.师：如果你是森林里的小动物，接到狗熊的哪一次通知你会来参加呢？（总结具体时间、地点）
2.发布通知里还需要哪些要素？出示四次通知，思考相同之处。
总结事情、参加人。
3.通知四要素：具体时间、地点、事情、参加人。
过渡：狗熊一次一次修改通知，终于开成了大会，都有谁的功劳呢？让我们走进第一次通知，完成任务三。
（三）任务三：我会演一演。
1.朗读1-6自然段：
用____画出狗熊说的话
用﹏﹏画出狐狸说的话
用----画出老虎说的话
2.小组合作演一演：一人当狗熊，一人当狐狸，一人当老虎，一人读旁白。
3.师生合作演一演，指导朗读。
（四）任务四：书写小能手
1. 指导书写：连、还
1.师范写，学生书空。
2.展示学生书写，“小小书法家”来点评。
四、归纳总结，布置作业
1.恭喜同学们顺利完成了狗熊的挑战，我们一起再去动物王国参观吧！
2.小结：《动物王国开大会》这篇课文我们找到了狗熊的四次通知，又知道了写通知四要素：（时间）（地点）（参加人）（事情），下节课我们继续走进故事中演一演。
3.作业：
（1）把这个故事讲给爸爸妈妈听或和同学演一演这个故事。
（2）留意生活中的通知，能提取出通知的几个要素。