小学语文六年级下册部编版小升初诗词曲鉴赏真题汇编-（含答案）

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小升初诗词曲鉴赏真题汇编-小学语文六年级下册部编版
（2020·湖北武汉·校考小升初真题）读古诗回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1．“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。 B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。 D．竹子紧紧扎根在石缝里。
2．作者通过描写竹子的生活环境________，赞美了竹子的________________品质。
3．本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“√”标出来。
A．《墨梅》（ ）B．《惠崇春江晚景》（ ）
C．《滁州西涧》（ ）D．《江南春》（ ）
（2020·河南南阳·统考小升初真题）补全古诗，并回答问题。
十五夜望月
____________________，冷露无声____________。
____________________人尽望，不知秋思落谁家。
4．补全古诗。
5．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“_______________”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_______________________________的特点。
6．用“____”画出这首诗中描写的事物，它们渲染了中秋望月的特定气氛，表达了诗人______________________________________________的思想感情。
7．“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
___________________________________________________。
8．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
（2020·江西吉安·统考小升初真题）古诗比读
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春雨
【宋】周邦彦
耕人扶耒①语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。
【注释】①耒lěi：古代一种像犁的翻土农具。
9．这两首诗都是写________，都表达了诗人________之情，《春夜喜雨》中表达出诗人情感的一个字是________。
10．《春夜喜雨》中描绘了春雨________和________（A．来前 B．来时 C．来后）的情形《春雨》中描绘的是春雨________（A．来前B．来时 C．来后）的情形，其中后两句中的一个“________”字让人能够想象雨量的充沛。
11．这两首诗中，杜甫认为春雨好在( )，周邦彦认为春雨好在( )。（多选）
A．春雨默默地滋润万物 B．春雨水量可观 C．春雨有利于农人耕作 D．春雨来得及时
（2020·江西赣州·统考小升初真题）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
春兴
[武元衡]
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
12．此诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁茂，“________”一语则点明了暮春时令。
13．这首诗抒发了诗人怎样的感情？
___________________________________________________。
（2022·河北邯郸·小升初真题）阅读两首诗歌，完成练习。
梅花
（宋）王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雪送春归，飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
14．这两首诗歌赞美的对象都是____________，它最大的特点是_____________（用一个四字词语概括），这可以从“_____________”（《梅花》）和________________（《卜算子·咏梅》）两句中看出。
15．我们喜欢予花以人的品性，兰花具有下面哪种品性（ ）
A．出淤泥而不染 B．空谷幽放，香雅怡情 C．迎风斗霜，清幽隐逸
16．下面事件中的人物，具有梅花一样品质的是（ ）
A．负荆请罪的廉颇 B．英勇就义的李大钊 C．为人民服务的张思德
（2021·湖南娄底·统考小升初真题）古诗阅读
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
， 。
17．此诗的作者是__________，诗题的意思：___________________________。
18．在诗中补充诗句。这两句采用______________ 的写法，告诉我们___________________的道理。
19．朗读这首诗，我会想到“一花独放不是春，_______________。”还可以让我们想到朱熹的诗句“_________________，________________。”
（2021·长沙·统考小升初真题）阅读理解。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排阔送青来。
20．这首诗的作者是______代诗人______。
21．“排”的意思是（ ）
A．排列。 B．推开窗。 C．推开门。
22．根据古诗内容填空。
（1）诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境______、______、______的特点，从侧面烘托了主人湖阴先生______的形象。
（2）诗歌后两句用“________”和“________”两词，把山水化成了具有生命感情的形象。
23．具体说一说，诗歌的后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
___________________________________________________。
（2021·长沙·统考小升初真题）阅读理解。
雨过山村
王建
雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤②浴蚕③去，闲看中庭④栀子花。
注：①鸡鸣：鸡叫。②相唤：互相招呼。③浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。④中庭：院子中间。
24．解释古诗题目的意思。
___________________________________________________。
25．阅读古诗，选择正确的答案。（填序号）
（1）诗中“鸡鸣”的原因是( )
A．天快亮了，公鸡啼鸣。 B．雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。
（2）诗中所写的景色是( )季。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
26．判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧。( )
（2）第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。( )
（3）第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。( )
27．用自己的话写出这首诗的意思。
___________________________________________________。
参考答案：
1．D 2． 坚韧顽强 坚韧 3．AB
【分析】1．本题考查的是对诗词名句的理解和背诵，结合诗句的内容进行分析。
“咬定青山不放松”意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。所以“咬”字说明了竹子紧紧扎根在石缝里。
2．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，兵权用水墨，更显得高标挺立，特立独行。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。这句话通过描写竹子的生活环境坚韧顽强，赞美了竹子坚韧的品质。
3．本题考查的是对诗歌的辨析和理解。
本题中题画诗是一种艺术形式。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。本题中的题画诗有《墨梅》和《惠崇春江晚景》
4．中庭地白树栖鸦
湿桂花
今夜月明 5． 地白 凄清 6．地 树 鸦 露 桂花 月明
因思念家乡和亲人而孤独寂寞 7．不可以。“落”体现出动态的轻盈的美感，仿佛秋思随着月色飘临人间，而“在”则显得呆板无味。 8．C
【分析】4．此题考查对诗句的识记能力。出自唐代王建的《十五夜望月》，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5．本题考查诗句赏析理解。前两句写景，意思为，庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。却不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。我们却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁这两句诗描写出了景物凄清的特点。
6．本题考查诗词的景物的描写。全诗通过描写了“地、树、 鸦、 露、桂花、月明 ”，以景寄思，诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。表现了诗人因思念家乡和亲人而孤独寂寞。
7．本题考查字词的含义理解。我们从整首诗着眼，可以体会出当时的意境：月圆之夜，寒露萧索，作者睹物思乡。然后我们看“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”一语，其实“落谁家”是与“人尽望”相呼应的。人人都在望月，人人都在思乡，那么多的思乡情又都到哪里去了？作者一个“落”字，起到了化小为大的作用，衬托了人间此夜“秋思之情”的沉重，更是从侧面突出了作者思乡之情之浓烈。
8．本题考查古诗的赏析理解。题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。因此C项不正确。
9． 春雨 喜爱春雨 喜 10． B C C 漫 11． AD BC
【分析】9．本题考查对古诗内容的理解能力。
首先需要理解两首古诗大致内容，抓住要点，利用关键信息进行概括。《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。《春雨》头两句写诗人站在高处，放眼望去，一群耕农在小树林的土堆旁谈论着什么；三四句正面点题，看着眼前的景象，经诗人观察后发现一处野塘，水已溢出，虽未写春雨本身，但写了春雨后的景象和春雨带来的“喜”意。这两首诗都是写春雨，都表达了诗人对春雨的喜爱之情。《春夜喜雨》中一个“喜”字，写出了春雨落下，作者欣喜愉悦的心情。
10．本题考查了对古诗内容的理解能力。
在理解内容的基础上，抓住要点，结合关键信息进行分析。“随风潜入夜,润物细无声.”这句诗的意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。这是雨中的情景。“晓看红湿处，花重锦官城”写了天刚亮时雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。这是雨后的情景。《春雨》这首诗写的是雨后，一群耕人，他们在小树林的土堆旁，扶着耒交谈的情景。一个“漫”字，写出了雨量的充沛，诗人心头之喜也似水一样的溢出。
11．本题考查了对古诗内容的理解能力。
从“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，可以看出作者杜甫认为春雨好在来的及时，默默无闻的滋润着万物；从“野塘漫水可回舟”和“耕人扶耒语林丘”中，可以看出周邦彦认为春雨好在水量充沛，有利于农人耕作。
12． 阴阴 残花落尽 13．通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。
【分析】12．本题考查学生对诗作内容的理解。
“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”这句诗的意思是：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。其中，“阴阳”一词形容杨柳幽暗茂盛；“残花落尽见”则点明了暮春时令。
13．本题考查学生对诗作表达的情感的理解。
这首诗的意思是：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。
这首诗集春景、乡思、归梦于一体。前两句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后两句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。整首诗通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。
14． 梅花 不畏严寒 凌寒独自开 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 15．B 16．B
【分析】14．本题考查理解能力。从题目中就很明确写作对象是“梅花”。从两首诗中找出都有写到的“凌寒独自开”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”都写出梅花不怕严寒。
15．本题考查平时的学习积累。兰花是花中四君子之一。它色淡香清，常生于幽僻之处，空谷幽香、与世无争，故常被看作是谦谦君子的象征。出淤泥而不染的是荷花。迎风斗霜，清幽隐逸的是梅花。
16．本题考查人物形象理解。
负荆请罪的廉颇表现的品质是知错就改。
英勇就义的李大钊表现的品质是奋不顾身、英勇战斗、时刻牵挂国家兴亡、时刻不忘人民疾苦并为之奋斗的精神和风范。
为人民服务的张思德表现的品质是为人民服务。
17． 叶绍翁 作者游园未遇到助人，不能进去欣赏 18． 春色满园关不住，一枝红杏出墙来；拟人 一切新生的美好的事物也时封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展
19． 百花齐放春满园 等闲识得东风面 万紫千红总是春
【分析】17．考查对常识的积累与识记。
出自叶绍翁的《游园不值》，这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。
游园不值：作者游园未遇到助人，不能进去欣赏。
18．考查对诗文的积累与识记。
出自叶绍翁的《游园不值》，原文：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”运用了拟人的写作手法，诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。从而告诉我们一切新生的美好的事物也时封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的道理。
19．考查对诗文的积累与识记。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”意思是：只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，原文：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
20． 宋 王安石 21．C 22． 干净 香雅 清幽 高洁 护田 送青 23．诗人运用了对偶、拟人的修辞手法，把山水写得富有情趣，突出了植物的翠绿与景致的优美。
【分析】20．这道题考查学生对课文作者和所学著作的识记，如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。
《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的作品。王安石，字介甫，号半山，临川人，著名思想家、政治家、文学家、改革家。
21．本题考查学生对词义的理解和掌握情况。
“排”的意思是推。“闼”的意思是小门。故“排闼”的意思是推开门。所以选C。
22．本题考查学生对诗歌内容的理解。
（1）抓住关键词“净无苔”“花木成畦”“自栽”可以看出，“净无苔”说明庭院之内连青苔也没有，正表明无处不净、无时不净。“花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以诗人亲自分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。据此可以概括出居住环境的干净、香雅、清幽，侧面烘托出主人的高洁。
（2）诗歌后两句中，“护”和“排”实际是用以描写人物动作，因此“护田”和“送青”两词，把山水化成了具有生命感情的形象。
23．本题考查学生赏析诗句的能力。学生注意“一水”和“两山”是相对的，诗人赋予了“山水”人的特点，因此后两句运用来对偶和拟人的修辞手法。这样写的好处可从阅读效果以及植物和景色的特点方面作答。从阅读效果来看，“一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐，且“护田”“送青”赋予山水以人的情感，化无情为有情。从景色特点来看，这样写突出了植物的翠绿与景致的优美。
24．在雨天里路过山村。 25． B A 26． √ √ × 27．雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路穿过小溪，木板桥歪歪斜斜。村里的妇姑互相招呼着去浸洗蚕子，庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏。
【分析】24．本题考查古诗题目的了解。雨过山村》是由唐代诗人王建所写的一首七言绝句。前两句通过对景物的描来表达山村的静谧。第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过对花的“闲”来反衬当地人的忙。全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景。
“雨过山村”意思是在雨天里路过山村。
25．本题考查对诗歌内容的掌握。这首诗意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。婆媳相唤。一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。
（1）“雨里鸡鸣一两家”。诗的开头就大有山村风味。这首先与“鸡鸣”有关，“鸡鸣桑树颠”乃村居特征之一。在雨天，晦明交替似的天色，会诱得“鸡鸣不已”。
（2）第三句中，“雨过山村”四字，至此全都有了。诗人转而写到农事：“妇姑相唤浴蚕去”。“浴蚕”，指古时用盐水选蚕种。据《周礼》“禁原蚕”注引《蚕书》：“蚕为龙精，月值大火（二月）则浴其种。”于此可见这是在仲春时分。
26．本题考查对诗歌内容的掌握。
（1）题目叙述正确。雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。首句已显出山村之“幽”，次句就由曲径通幽的过程描写，显出山居的“深”来，并让读者随诗句的向导，体验了山行的趣味。在霏霏小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵，潺潺溪声，该有多称心。不觉来到一座小桥跟前。这是木板搭成的“板桥”。
（2）题目叙述正确。在这淳朴的山村里，妇姑相唤而行，显得多么亲切，作为同一家庭的成员，关系多么和睦，她们彼此招呼，似乎不肯落在他家之后。
（3）题目叙述错误。田家少闲月，冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味。但诗人存心要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句：“闲着中庭栀子花”。事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，兴味尤饶。
27．本题考查古诗意思的理解。这首诗意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。婆媳相唤。一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。
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