统编版四下 第六单元 第四课时 重点讲练二（大单元课件）

(共18张PPT)
第六单元 成长
语文四年级下册大单元教学课件
CONTENT
目录
第三课时 重点讲练（一）
3
第二课时 理解课文主要内容
2
第一课时 基础大闯关
1
第四课时 重点讲练（二）
4
第五课时 单元重难点突破
5
经典诵读课 文言文二则
6
班会课 朋友相处的秘诀
7
早读课 独坐敬亭山
8
第 四 课 时
重 点 讲 练 （2）
板块一：读题质疑，引发思考
你们印象中的“男子汉”是怎样的？
板块二：读文思考，把握内容
快速默读课文。说一说这篇文章和《小英雄雨来》的课文有什么不同？
小 标 题
作者运用三个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题具有概括、提示段落主要内容的作用，便于读者把握长文章的主要内容。
板块二：读文思考，把握内容
(1)快速默读课文，边读边思考，围绕小标题作者列举了哪些细节和事例。边默读边作批注。
(2)选择自己喜欢的方式梳理、记录课文内容。
提出阅读要求，学生自主学习。
板块二：读文思考，把握内容
全班汇报交流，围绕小标题说说课文内容。
小标题 细节或事例
他对食物的兴趣 ①他吃饭很爽气。 ②相信“不吃青菜会死”，努力吃青菜。 ③对所有的滋味都有兴趣。 ④为了去少林寺，愿意在吃上做出牺牲。
他对独立的要求 ①独自去买山楂片。 ②独自去买橘子水。 ③拿汽水瓶去换橘子水。
他面对生活挑战的沉着 ①他坦然接受现实，去托儿所不哭闹。 ②他沉着面对环境变化，回安徽。
板块三：品读课文，体会悟情
学习第一部分内容——他对食物的兴趣
在课文中画出体现这个男子汉对食物的兴趣的语句，读一读。说一说：从哪里可以看出他对食物的兴趣很浓？
①量很多，范围很广，极有滋味。“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。 ②补写吃青菜一事，风趣幽默。 ③“为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。”“三刻钟”对一个孩子来说是很长一段时间，但他却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。
板块三：品读课文，体会悟情
学习第二部分内容——他对独立的要求
自由读，找出表现男子汉“独立”的语句。
①他不愿让人牵他的手了
②“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”
③“他是一定要自己去的”你回去，回去嘛！”
④“他满头大汗地、耐心地等待着”
板块三：品读课文，体会悟情
学习第三部分内容——他面对生活挑战的沉着
(1)自由读，思考：事情发生在什么时候？
(2)同桌讨论：男子汉面对什么情况表现出“沉着”？
①两周岁送幼儿园不哭。
②四岁回安徽时：
虽不愿意但觉得非回不可。
抓住最得力的一双手蹿进车厢。
板块三：品读课文，体会悟情
再次浏览课文，思考：这三个部分的内容顺序可以颠倒吗？为什么？说说你的理由。
这三部分的写作顺序是不能颠倒的，随着小男孩的成长，他身上的男子汉的特点越来越明显，越来越突出。
板块三：品读课文，体会悟情
齐读最后一个自然段，联系全文说一说作者对小男孩有着怎样的感情。
作者对小男孩的喜爱和赞美。
板块三：品读课文，体会悟情
思考：文中的小男孩算不算男子汉？
主人公是一个儿童，从年龄和体魄上是称不上是一个男子汉的。可是，在他成长的过程中，渐渐地显露出了男子汉意志、品质的萌芽，所以，他算是一个男子汉。课文中的“男子汉”具有的品质：率真爽气、感情真挚、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢。有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、体魄的限制，只要具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！
板块三：品读课文，体会悟情
周恩来：
鞠躬尽瘁，死而后已。他为党和人民的事业贡献出了自己的一生。
雷　锋：
出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。
袁隆平：
一位相貌平平的老人，穿梭在田间，心系天下民生。
板块四：回顾旧知，拓展延伸
拟定小标题的方法：
(1)主要人物＋主要事例。
(2)抓住重点语句来列举小标题。
(3)引用人物语言来列举小标题。
(4)抓住重点词概括内容。
请你们选择其中一种方法，试着给课文的三部分内容换一换小标题。
板块四：回顾旧知，拓展延伸
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
对所有的滋味都有兴趣
敢于尝试，追求独立
面对挑战，沉着冷静
他吃饭很爽气。
“不要，不要，我自己说。”
“让他从窗口爬进来吧！”
抓住重点词概括内容
引用人物语言
作 业 设 计
A类：
1.完成《导学案》未完成的部分。
2.有感情地朗读课文。
B类：
用自己的话介绍一下文中的这位“男子汉”。
C类：
你能学着课文的方式，介绍一下你身边的“男子汉”吗？
下节课再见