部编版小学语文六年级下册期末古诗词赏析真题特训-（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册期末古诗词赏析真题特训-（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 975.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-05 00:00:00 | ||
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文档简介
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期末古诗词赏析真题特训-小学语文六年级下册部编版
1．（2023春 浦东新区期中）阅读诗歌，完成问题。
石灰吟
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
（1）这首诗的作者是明朝的 。
（2）诗句中加点字解释错误的一项是
A.若：好像
B.等闲：平常
C.浑：浑浊
（3）在括号里选择恰当的关联词语将句子衔接起来。
千锤万凿、烈火焚身、粉骨碎身，我 要留清白在人间。
A.即使……也
B.因为……才
C.只要……就
D.不仅……还
2．（2023春 洛宁县期中）诗歌阅读
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）《十五夜望月》前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“ ”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。
（2）“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
（3）对《十五夜望月》的赏析不正确的一项是
A.诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B.“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C.诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
3．（2023春 应城市期中）古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（1）下列诗句中加点字注释或注音正确一组是
A.渭城朝雨海轻尘（朝：cháo）
B.客舍青青柳色新（舍：shě）
C.天下谁人不识君（君：指董大。）
D.西出阳关无故人（故人：故乡的人。）
（2）下列诗句与其它三句表达情感不一样的是
A.桃花滋水深千尺，不及汪伦送我情。
B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（3）下列说法不正确的一项是
A.两首诗都运用了借景抒情的写法。
B.两首诗都是送别诗。
C.《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感略带惆怅，却不悲伤。
D.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
（4）《送元二使安西》中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉址表达了诗人 的思想感情。
（5）《送元二使安西》描写的季节是 ，从诗句：“ ”可以看出来；《别董大》描写的季节是 ，从诗句：“ ”可以看出来。
4．（2023春 义安区期中）古诗词阅读。
咏竹
[清]纪琼
风来笑有声，雨过净如洗。
有时明月来，弄影高窗里。
（1）《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指 ，同样，“笑有声”表面上指竹子被风吹雨打时发出的声音，实际喻指 。
（2）竹自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。
A.乐于奉献 B.刚正不阿 C.虚心 D.坚韧
①因竹笔直向上，可形容人 。
②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人 。
③因竹中空，可形容人 。
④因竹全身是宝，可形容人 。
（3）这首诗赞美了竹怎样的品格？
（4）你还知道哪些借物来赞颂人的美好品格的古诗？选择一首写下来。
5．（2022 邢台）阅读古诗，回答问题。
竹石
【清】郑燮
， 。
， 。
（1）默写《竹石》。
（2）这首诗前两句写了竹子的 ，后两句写了竹子的 。
（3）后两句的意思是： 。
（4）诗人借坚韧的傲气，表达自己的 。
6．（2021春 广州期中）
西江月 夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）从 等词语可以看出这首词写的是 （季节）的景色。
（2）这首词表现了作者怎样的情感？请结合词句进行分析。
7．（2021 大足区模拟）阅读《稚子弄冰》，完成练习。
稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲② 。
敲成玉磬 穿林响，忽作玻璃碎地声。
（注释）①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
（1）查字典，给画线的字注音。
（2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是
A.夸张
B.比喻
C.拟人
（3）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
8．（2021 太谷区）阅读下面诗歌，完成练习。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
（1）《春夜喜雨》题目中的题眼是 。（一个字）
（2）下列说法不正确的一项是 （填序号）
A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。
B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。
C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。
D.“花重”中“重”读“chóng”。
（3）在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。
（4）朗读这首诗适宜用 语气朗读。
A.激昂
B.高亢
C.赞美
D.陶醉
期末古诗词赏析真题特训-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
1．【解答】（1）考查了文学常识。出自明代于谦的《石灰吟》，这是一首托物言志诗。
（2）考查词语的理解。“粉骨碎身浑不怕”的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：都。故选C。
（3）考查了关联词语的运用。“千锤万凿”“烈火焚身”与“要留清白在人间”是条件关系。故应选填关联词语为“即使……也”。故选A。
故答案为：
（1）于谦；
（2）C；
（3）A。
2．【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“地白”意为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。这两句诗描写出景物清冷的特点。
（2）考查了学生对诗词中关键字词的辨析。结合文章内容进行理解分析即可，如：“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”没有这种表达效果。
（3）考查理解诗文大意。理解作者所要表达的主旨和情感。
A、B正确；
C．有误，“元宵佳节望月”是错误的，从“冷露无声湿桂花”一句能看出是秋季，应该是八月十五。
故选：C。
故答案为：
（1）地白 凄清；
（2）不行。“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的；
（3）C。
3．【解答】（1）考查了多音字和字词解释。A项有误，“朝”在诗中应读“zhāo”，意为“早晨”。B项有误，“舍”在诗中应读“shè”，意思是“房屋”。C项正确。D项有误，“故人”意思是“老朋友”。
（2）考查了诗歌情感主旨。A、B、C三项都是送别诗，D项为思乡诗，情感不同。
（3）考查了写作手法和诗歌情感主旨。A、B、D三项分析正确，C项有误，《送元二使安西》的前两句不仅描绘了春天的景象，也暗示了离别的悲伤。
（4）考查了诗歌词句理解。《送元二使安西》中“更”字意为“再”，表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉址表达了诗人依依惜别的真挚情感。
（5）考查了诗歌词句理解。从《送元二使安西》中“客舍青青柳色新”一句可知，季节为春季，柳树刚刚长出新的枝叶，十分翠嫩。从《别董大》中“北风吹雁雪纷纷”一句可知，季节为冬季，大雪纷扬。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）C；
（4）更 依依不舍；
（5）春季 客舍青青柳色新 冬季 北风吹雁雪纷纷。
4．【解答】（1）考查了诗的思想感情。结合内容理解，诗中“风”“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指人一生中遭遇的磨难；“笑有声”表面上指竹子在历经风吹雨打时发出的声音，实际喻指面临磨难时表现出的乐观洒脱的豁达态度。这首诗赞美了竹子保持本色、乐观豁达的精神。
（2）考查了事物的象征意义。结合事物与其象征意义之间的相似之处理解，竹的不同特点往往被用来比喻人的不同品格。比如：①因竹笔直向上，可形容人刚正不阿。②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人坚韧。③因竹中空，可形容人虚心。④因竹全身是宝，可形容人乐于奉献。
（3）考查了诗的思想感情。结合内容理解，诗中“风”“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指人一生中遭遇的磨难；“笑有声”表面上指竹子在历经风吹雨打时发出的声音，实际喻指面临磨难时表现出的乐观洒脱的豁达态度。这首诗赞美了竹子保持本色、乐观豁达的精神。
（4）考查了知识积累。根据积累作答。例如，清代郑燮的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
故答案为：
（1）人一生中遭遇的磨难 乐观洒脱的豁达态度；
（2）B D C A；
（3）赞美了竹子保持本色、乐观豁达的精神。
（4）清代郑燮的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5．【解答】（1）考查学生对古诗内容的掌握。学生根据古诗内容填空即可，示例：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的品格。
（3）考查学生对诗句的理解。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
（4）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗运用了借物喻人的写作手法，托竹抒情，表达了诗人刚正不阿、坚强不屈、不随波逐流的品格。
故答案为：
（1）咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风；
（2）特点 品格；
（3）经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
（4）刚正不阿、坚强不屈、不随波逐流的品格
6．【解答】（1）考查了对诗词内容的理解。从“鸣蝉、稻花、蛙声”等词语可以看出这首词写的是夏季的景色。
（3）考查了对作者的思想感情的理解。熟读诗歌内容，这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。
故答案为：
（1）鸣蝉、稻花、蛙声 夏季；
（2）这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。
7．【解答】（1）考查了对字音的辨析。结合对汉字读音的学习完成。
（2）考查了对修辞手法的辨析。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声”中，将“儿童敲冰的声音”比作“美玉摔碎”发出的声音，运用了比喻的手法。故选B。
（3）考查了对诗歌大意的理解，结合注释及对诗歌的理解完成。
故答案为：
（1）zhēng qìng；
（2）B；
（3）清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当钲。敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。
8．【解答】（1）考查学生对题目的理解。结合诗歌内容可知，此诗运用拟人的手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象。故题目的“喜”是全诗的诗眼。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。“花重”中“重”读“zhòng”，意思是沉重。故D项表述错误。
（3）考查学生对诗句的理解。“随风潜入夜，润物细无声”的意思是随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。这句诗表现了春雨细腻轻盈的特点。
（4）考查学生对诗歌朗读语气的理解。阅读诗歌可知，朗读这首诗适宜用赞美的语气朗读。
故答案为：
（1）喜；
（2）D；
（3）随风潜入夜，润物细无声。
（4）C。
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期末古诗词赏析真题特训-小学语文六年级下册部编版
1．（2023春 浦东新区期中）阅读诗歌，完成问题。
石灰吟
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
（1）这首诗的作者是明朝的 。
（2）诗句中加点字解释错误的一项是
A.若：好像
B.等闲：平常
C.浑：浑浊
（3）在括号里选择恰当的关联词语将句子衔接起来。
千锤万凿、烈火焚身、粉骨碎身，我 要留清白在人间。
A.即使……也
B.因为……才
C.只要……就
D.不仅……还
2．（2023春 洛宁县期中）诗歌阅读
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）《十五夜望月》前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“ ”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。
（2）“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
（3）对《十五夜望月》的赏析不正确的一项是
A.诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B.“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C.诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
3．（2023春 应城市期中）古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（1）下列诗句中加点字注释或注音正确一组是
A.渭城朝雨海轻尘（朝：cháo）
B.客舍青青柳色新（舍：shě）
C.天下谁人不识君（君：指董大。）
D.西出阳关无故人（故人：故乡的人。）
（2）下列诗句与其它三句表达情感不一样的是
A.桃花滋水深千尺，不及汪伦送我情。
B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（3）下列说法不正确的一项是
A.两首诗都运用了借景抒情的写法。
B.两首诗都是送别诗。
C.《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感略带惆怅，却不悲伤。
D.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
（4）《送元二使安西》中“ ”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉址表达了诗人 的思想感情。
（5）《送元二使安西》描写的季节是 ，从诗句：“ ”可以看出来；《别董大》描写的季节是 ，从诗句：“ ”可以看出来。
4．（2023春 义安区期中）古诗词阅读。
咏竹
[清]纪琼
风来笑有声，雨过净如洗。
有时明月来，弄影高窗里。
（1）《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指 ，同样，“笑有声”表面上指竹子被风吹雨打时发出的声音，实际喻指 。
（2）竹自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。
A.乐于奉献 B.刚正不阿 C.虚心 D.坚韧
①因竹笔直向上，可形容人 。
②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人 。
③因竹中空，可形容人 。
④因竹全身是宝，可形容人 。
（3）这首诗赞美了竹怎样的品格？
（4）你还知道哪些借物来赞颂人的美好品格的古诗？选择一首写下来。
5．（2022 邢台）阅读古诗，回答问题。
竹石
【清】郑燮
， 。
， 。
（1）默写《竹石》。
（2）这首诗前两句写了竹子的 ，后两句写了竹子的 。
（3）后两句的意思是： 。
（4）诗人借坚韧的傲气，表达自己的 。
6．（2021春 广州期中）
西江月 夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）从 等词语可以看出这首词写的是 （季节）的景色。
（2）这首词表现了作者怎样的情感？请结合词句进行分析。
7．（2021 大足区模拟）阅读《稚子弄冰》，完成练习。
稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲② 。
敲成玉磬 穿林响，忽作玻璃碎地声。
（注释）①稚子：小孩子。②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
（1）查字典，给画线的字注音。
（2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是
A.夸张
B.比喻
C.拟人
（3）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
8．（2021 太谷区）阅读下面诗歌，完成练习。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
（1）《春夜喜雨》题目中的题眼是 。（一个字）
（2）下列说法不正确的一项是 （填序号）
A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。
B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。
C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。
D.“花重”中“重”读“chóng”。
（3）在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。
（4）朗读这首诗适宜用 语气朗读。
A.激昂
B.高亢
C.赞美
D.陶醉
期末古诗词赏析真题特训-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
1．【解答】（1）考查了文学常识。出自明代于谦的《石灰吟》，这是一首托物言志诗。
（2）考查词语的理解。“粉骨碎身浑不怕”的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：都。故选C。
（3）考查了关联词语的运用。“千锤万凿”“烈火焚身”与“要留清白在人间”是条件关系。故应选填关联词语为“即使……也”。故选A。
故答案为：
（1）于谦；
（2）C；
（3）A。
2．【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“地白”意为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。这两句诗描写出景物清冷的特点。
（2）考查了学生对诗词中关键字词的辨析。结合文章内容进行理解分析即可，如：“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”没有这种表达效果。
（3）考查理解诗文大意。理解作者所要表达的主旨和情感。
A、B正确；
C．有误，“元宵佳节望月”是错误的，从“冷露无声湿桂花”一句能看出是秋季，应该是八月十五。
故选：C。
故答案为：
（1）地白 凄清；
（2）不行。“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的；
（3）C。
3．【解答】（1）考查了多音字和字词解释。A项有误，“朝”在诗中应读“zhāo”，意为“早晨”。B项有误，“舍”在诗中应读“shè”，意思是“房屋”。C项正确。D项有误，“故人”意思是“老朋友”。
（2）考查了诗歌情感主旨。A、B、C三项都是送别诗，D项为思乡诗，情感不同。
（3）考查了写作手法和诗歌情感主旨。A、B、D三项分析正确，C项有误，《送元二使安西》的前两句不仅描绘了春天的景象，也暗示了离别的悲伤。
（4）考查了诗歌词句理解。《送元二使安西》中“更”字意为“再”，表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉址表达了诗人依依惜别的真挚情感。
（5）考查了诗歌词句理解。从《送元二使安西》中“客舍青青柳色新”一句可知，季节为春季，柳树刚刚长出新的枝叶，十分翠嫩。从《别董大》中“北风吹雁雪纷纷”一句可知，季节为冬季，大雪纷扬。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）C；
（4）更 依依不舍；
（5）春季 客舍青青柳色新 冬季 北风吹雁雪纷纷。
4．【解答】（1）考查了诗的思想感情。结合内容理解，诗中“风”“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指人一生中遭遇的磨难；“笑有声”表面上指竹子在历经风吹雨打时发出的声音，实际喻指面临磨难时表现出的乐观洒脱的豁达态度。这首诗赞美了竹子保持本色、乐观豁达的精神。
（2）考查了事物的象征意义。结合事物与其象征意义之间的相似之处理解，竹的不同特点往往被用来比喻人的不同品格。比如：①因竹笔直向上，可形容人刚正不阿。②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人坚韧。③因竹中空，可形容人虚心。④因竹全身是宝，可形容人乐于奉献。
（3）考查了诗的思想感情。结合内容理解，诗中“风”“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指人一生中遭遇的磨难；“笑有声”表面上指竹子在历经风吹雨打时发出的声音，实际喻指面临磨难时表现出的乐观洒脱的豁达态度。这首诗赞美了竹子保持本色、乐观豁达的精神。
（4）考查了知识积累。根据积累作答。例如，清代郑燮的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
故答案为：
（1）人一生中遭遇的磨难 乐观洒脱的豁达态度；
（2）B D C A；
（3）赞美了竹子保持本色、乐观豁达的精神。
（4）清代郑燮的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5．【解答】（1）考查学生对古诗内容的掌握。学生根据古诗内容填空即可，示例：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的品格。
（3）考查学生对诗句的理解。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
（4）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗运用了借物喻人的写作手法，托竹抒情，表达了诗人刚正不阿、坚强不屈、不随波逐流的品格。
故答案为：
（1）咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风；
（2）特点 品格；
（3）经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
（4）刚正不阿、坚强不屈、不随波逐流的品格
6．【解答】（1）考查了对诗词内容的理解。从“鸣蝉、稻花、蛙声”等词语可以看出这首词写的是夏季的景色。
（3）考查了对作者的思想感情的理解。熟读诗歌内容，这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。
故答案为：
（1）鸣蝉、稻花、蛙声 夏季；
（2）这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。
7．【解答】（1）考查了对字音的辨析。结合对汉字读音的学习完成。
（2）考查了对修辞手法的辨析。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声”中，将“儿童敲冰的声音”比作“美玉摔碎”发出的声音，运用了比喻的手法。故选B。
（3）考查了对诗歌大意的理解，结合注释及对诗歌的理解完成。
故答案为：
（1）zhēng qìng；
（2）B；
（3）清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当钲。敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。
8．【解答】（1）考查学生对题目的理解。结合诗歌内容可知，此诗运用拟人的手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象。故题目的“喜”是全诗的诗眼。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。“花重”中“重”读“zhòng”，意思是沉重。故D项表述错误。
（3）考查学生对诗句的理解。“随风潜入夜，润物细无声”的意思是随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。这句诗表现了春雨细腻轻盈的特点。
（4）考查学生对诗歌朗读语气的理解。阅读诗歌可知，朗读这首诗适宜用赞美的语气朗读。
故答案为：
（1）喜；
（2）D；
（3）随风潜入夜，润物细无声。
（4）C。
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