部编版小学语文三年级下册第六单元能力拓展检测卷-（含答案）

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第六单元能力拓展检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．剃头（dì）　习惯（ɡuàn） B．是否（fǒu）　 厘米（lí）
C．代替（tì）　差不多（chā） D．受刑（xǐnɡ）　执行（zí）
2．下列对加点词语理解不正确的一项是（ ）
A．脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆，容易破裂
B．光丽的薄球：形容肥皂泡光亮而艳丽
C．轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆
D．玲珑娇软的小球：形容肥皂泡大球分裂成的小球很多
3．对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话理解正确的一项是（ ）
A．在宋庆龄的心中，守信用比看鸽子更重要，体现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
B．宋庆龄空等朋友一场，她内心有点儿不高兴，有些埋怨小珍。
C．因为宋庆龄没等到小珍，所以只好从没有失信这个角度来安慰自己。
4．这篇课文告诉我们的道理可以用“（ ）”这句名言来概括。
A．三人行，必有我师焉 B．温故而知新
C．与朋友交，言而有信 D．己所不欲，勿施于人
5．下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．《溪边》寥寥几句就勾勒出一个在水中游玩的儿童形象。
B．《江上》描写了一群孩子嬉戏的场面，并对其中一个孩子进行了特写。
C．《林中》描写的是一群小朋友在雨后的林中采蘑菇的情景。
6．下列每组短语中，搭配恰当的一项是（ ）
A．扇动翅膀 一只只水花 B．拨动浪花 一声人影
C．钻出泥土 一顶顶斗笠 D．抖落雨天 一朵山花
7．下列对句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ）
A．垂柳/把溪水当作/梳妆的镜子，山溪/像绿玉带一样/平静
B．一双双/小手拨动/着浪花，你/拨我/溅笑/哈哈
C．小蘑菇/钻出泥土/戴一顶斗笠，像一朵朵山花/在树下开放
二、填空题
8．多音字注音并组词。
当 ____( )____( )
磨 ____( )____( )
教 ____( )____( )
9．给下列生字组词。
旭( ) 屿( ) 滨( ) 滩( )
瞭( ) 逻( ) 缆( ) 锚( )
10．近义词。
玩耍( ) 熟练( ) 监督( )
抖落( ) 潮湿( ) 骄傲( )
11．判断下列句子所用的修辞手法。
（1）太阳就像一个大火球一样升起来了。( )
（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。( )
（3）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 ( )
（4）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。( )
（5）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。( )
12．先把下列名句补充完整，再选择填空。（填序号）
①见善则迁，_____。 ②_____，是谓过矣。 ③人谁无过？_____，_____。
（1）小明打碎了邻居家的玻璃却不承认，后来他知道错了并决心改正。爸爸用《左传》中的话对他说：“( )”
（2）犯了错却不改正，这才是真正的错误，这正如《论语》中所说的那样：“( )”
（3）每当宁宁犯错误时，他都会用“( )”来为自己辩解，但每次都不改正。针对这种情况，我会用《论语》中的“( )”来反驳他。
13．完成对话。
小智：我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较________。
小慧：结合________，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
小翔：联系________，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写________的样子。
小飞：理解难懂的句子，还可以________，或者向别人________。
三、现代文阅读
阅读语段，完成练习。
痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
14．查字典，填空。
查“惯”字，用音序查字法应先查大写字母_______，再查音节__________。“惯”在字典里的解释有：①纵容，放任；②习以为常的，积久成性的。“习惯”中的“惯”应选第________种解释。
15．“老师傅眼神差了点儿”，与句中“差”读音相同的一项是（ ）
A．差别 B．差不多 C．出差 D．参差
16．联系上下文，解释下列词语。
（1）老掉牙：______________________。
（2）耿耿于怀：___________________。
17．老师傅给小沙剃头时让小沙吃尽苦头：小沙因为__________________________。
18．选文中的“害人精”指的是谁？为什么这样称呼他？
________________________________________________________________。
课外阅读。
金色的沙滩上（节选）
画家小姑娘介绍她拴到的贝壳：“你看这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪 个？随你挑！”
小姑娘摇头，对画家说：“我不要，教师说了，不能随便要别人的东西，我要回家吃饭了！”
画家感动极了，她不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料袋里，忽然，他灵机一动，大塑料袋捅了一个洞。
美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望好能悄悄捡起来，没想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的贝壳掉了□□她弯下腰，把一颗颗贝壳拴起来，还给画家，画家心想：
19．在文中的方框里填上合适的标点符号。
20．用“ ”划出写小姑娘不要画家贝壳原因的句子。
21．联系上下文，展开想象，当小姑娘把贝壳还给画家时，画家心里会想些什么呢？请写在文中横线上。
四、书面表达
22．习作
在下面的两个题目中选择一个，完成一篇作文。字数不少于250字。
（1）我们班里的
要求：填进一个人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。
（2）写童年里最喜欢的游戏，题目自拟。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
A.剃头（dì）——tì；
C.差不多（chā）——chà；
D.受刑（xǐnɡ）——xíng；执行（zí）——zhí。
故选B。
2．D
【详解】本题考查字词理解。
D.不正确。“玲珑娇软”的意思是小巧精致而柔美；形容小球精巧细致。
故选D。
3．A
【详解】本题考查句子理解。
句子出自《我不能失信》，意思是说明宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习。
故选A。
4．C
【详解】本题考查课文内容理解。
《我不能失信》本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个风和日丽的早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
A．三人行，必有我师焉：几个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问,虚心向别人学习。
B．温故而知新：意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。
C．与朋友交，言而有信：意为同朋友交往时说话要讲诚信。
D．己所不欲，勿施于人：指自己不愿意的，不要施加给别人。
故选C。
5．A
【详解】本题考查文章内容理解。
A.《溪边》寥寥几句就勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。选项说法错误。
B.《江上》这首诗描写了孩童们在水中嬉戏打闹的场景，其中对单独一个孩子的特写，生动形象地展现出孩童的天真与活泼。表现了童年生活的无拘无束和无限的快乐。选项说法正确。
C.《林中》描写了雨后的树林里孩子们采菇的欢乐情形。选项说法正确。
故选A。
6．C
【详解】考查学生词语搭配能力。
A．有误。“水花”泛指水中之花，不能用“一只只”形容，应改为“一朵朵水花”。
B．有误。“人影”指人的身影，人的踪迹，不能与“一声”形容，应改为“一个人影”。
D．有误。“雨天”指下雨的日子，不能用“抖落”形容，应改为“抖落雨珠”。
故选C。
7．B
【详解】考查学生划分句子朗读节奏能力。
B．有误，应划分为“一双双小手/拨动着/浪花，你拨/我溅/笑哈哈”。
故选B。
8． dāng 当然 dàng 上当 mó 折磨 mò 磨坊 jiào 教育 jiāo 教书
【详解】本题考查多音字。
多音字指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。要求我们在日常学习中多加积累。
当读“dāng”意思：1.面对着；向着。2.相等；相称。3.掌管；主持。4.担任；充当。5.承担；承受。6.阻挡；抵挡。7.应当。8.空隙。9.介词。正在那时候或那地方。10.顶端。11.拟声词。形容金属器物撞击的声音。
组词：当然、当时、每当
当读“dàng”意思：1.恰当；合适。2.符合。3.抵得上。4.当作。5.以为；认为。6.抵押。7.抵押品。8.介词。指事情发生的同一时间。
组词：当作、当铺、典当
磨读“mó”意思：1.用磨具加工玉石等坚硬材料。2.摩擦。物体间紧密接触并来回移动。3.使物体与磨具反复摩擦，以达到光滑、锋利等目的。4.（因时间久而逐渐）消失。5.消耗时间；拖延。6.折磨；遇到困难或挫折。7.纠缠。
组词：折磨、磨难
磨读“mò”意思：1.把粮食碾碎的工具。2.用磨碾碎。3.掉转方向。4.拉下脸面。
组词：石磨、磨坊
教读“jiào”意思：1.教导；教育。2.使；命令。3.宗教。4.政教；教化。
组词：教育、教化
教读“jiāo”意思1.传授（知识或技能）。
组词：教书、教学
9． 旭日 岛屿 滨海 沙滩 瞭望 逻辑 缆车 抛锚
【详解】本题考查组词。
旭：1.太阳初出。太阳初出。
组词：旭日、张旭、东旭、旭光
屿：1.小岛。
组词：岛屿、鼓浪屿、槟榔屿、浯屿
滨：1.水边；靠近水边的地方。2.靠近（水边）。
组词：海滨、滨海题、哈尔滨、哈尔滨市
滩：1.水中沙石堆。2.江河湖海边淤积成的平地。3.泛指荒野的平地。
组词：沙滩、岸滩、海滩、滩涂
瞭读“liǎo”意思：1.登高远望。特指1.见“了”，助词。①用在句子中间，表示动作或变化已经完成（也可以表示预期或假设的动作）；②用在句尾，表示确定的语气，强调出现某种情况或发生某种变化（这种情况可以是已经发生，也可以是即将发生，还可以是一种假设）；③用在句尾或句中停顿的地方，表示劝阻或命令的语气；④用在句尾或句中停顿的地方，表示感叹的语气。
组词：瞭望、瞭风、视瞭
瞭读“liào”意思：登高远望。特指从高处或远处监视敌情。
逻：1.巡察。
组词：逻辑、逻辑思维、逻辑学、巡逻
缆：1.系船用的多股粗绳或铁索。2.由多股组成的像绳子的东西。3.用绳拴住（船）。
组词：电缆、缆绳、光缆、缆索
锚：1.钢铁制成的停船用具。一头有钩爪，一头用铁链或绳索固定在船上，停船时抛入水底或岸边，使船稳定。
组词：抛锚、起锚、锚泊、拔锚
10． 嬉戏 娴熟 督导 落下 潮润 倨傲
【详解】本题考查近义词。
近义词，是指词汇意义相近的词语，与“近义词”意思相近的词为“同义词”。
玩耍：（动）做轻松愉快的活动；游戏。近义词“嬉戏”。
熟练：由于经常做而有经验。近义词“娴熟”。
监督：（动）监察督促。近义词“督导”。
抖落：震动使落下。近义词“落下”。
潮湿：（形）指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。近义词“潮润”。
骄傲：（形）自视高人一等，看不起别人。近义词“倨傲”。
11． 比喻 比喻 拟人 比喻 拟人
【详解】本题考查修辞手法的掌握情况。
首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
（1）句中把太阳比作“大火球”，是运用了比喻的修辞手法。
（2）句中把“群星”比作“蜡烛”，是运用了比喻的修辞手法。
（3）句中赋予“蝴蝶”人的动作行为“翩翩起舞”，是运用了拟人的修辞手法。
（4）句中把“冰柱”比作“刀剑”，是运用了比喻的修辞手法。
（5）句中赋予贝类人的行为特点“做免费的长途旅行”，是运用了拟人的修辞手法。
12． 有过则改 过而不改 过而能改 善莫大焉 ③ ② ③ ②
【详解】考查名言警句的默写与运用。
①“见善则迁，有过则改”意思是：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。
②“过而不改，是谓过矣”意思是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
③“人谁无过？过而能改，善莫大焉”意思是：一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。
（1）根据句子中“打碎邻居家的玻璃还不承认，后来他知道错了并决心改正“应该用“人谁无过？过儿能改，善莫大焉”。
（2）根据句子中“犯了错却不改正，这才是真正的错误”应该用“过而不改，是谓过矣”。
（3）根据句子中“每当宁宁犯错误时”应该选择“人谁无过？过而能改，善莫大焉”，“但每次都不改正”应该用“过而不改，是谓过矣”来反驳。
13． 相近 生活经验 上下文 小孩子们 查资料 推荐
【详解】本题考查口语交际与查阅方法。
（1）理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相似，都可以用结合生活经验和联系上下文的方法来理解。
（2）结合生活实际可以理解《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话。
（3）本题出自课文《林中》，联系文章上下文就可以知道“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，运用比喻的修辞手法，将孩子们头上带的斗笠比作蘑菇。
（4）理解难懂的句子可以结合生活经验、联系上下文或者向别人请教。
14． G guàn ② 15．B 16． 形容事物、言论等陈旧过时，这里指推剪陈旧过时。 这里指小沙将剃完头要付双倍钱这件不愉快的事放在心里，难以排解。 17．推剪常常咬住一绺头发不放而痛，又因碎头发掉在脖子里而痒。 18．“害人精”指的是老剃头师傅。 因为老剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，剃完头还收取双倍的钱。
【解析】14．本题考查查字典与多义字。
“惯”用音序查字法应先查大写字母“G”，再查音节“guàn”。
习惯：意思是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等。这里的“惯”指的是“习以为常”的意思，故选②。
15．本题考查字音。
“老师傅眼神差了点儿”中的“差”应读“chà”，指的是差一点点。
A.差别chā bié：形式或内容上不同的地方；区别。
B.差不多chà bu duō：意思是过得去。
C.出差chū chāi：受派遣到外地或负担临时任务。
D.参差cēn cī：不一致，不整齐。
故选B。
16．本题考查词语理解。
（1）老掉牙：（形）形容事物、言行、方法等陈旧，不符合现实情况。
（2）耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。
17．本题考查文章内容理解。
结合“它常常会咬住一绺头发不放”“总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”可知，小沙因为经常咬住一绺头发不放，还因为碎头发掉到脖子里很痒。
18．本题考查文章内容理解。
注意结合文章内容分析。结合“谁给他刹头，他就骂谁‘害人精’，还用看仇人一样的目光怒视对方”可知，“害人精”指的是剃头师傅。
结合“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”“最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’”可知，这样称呼他是因为老剃头师傅剃头时很痛，还要付双倍的钱。
19．：“ ， 。” 20．教师说了，不能随便要别人的东西。 21．这真是一个可爱的小姑娘。
【分析】19．本题考查标点符号的使用。需注意提示语的位置。
提示语在前时，“喊住了”后面使用冒号和前引号，“叔叔”后为句中停顿，用逗号。“您的贝壳掉了 ”说的内容结束，句末先用句号，再使用后引号。
20．本题考查理解文章内容。联系小女孩说的内容“ 教师说了，不能随便要别人的东西”可知就是小姑娘不要画家贝壳原因。
21．本题考查揣摩人物语言。联系上下文，可以把自己当做画家，看到小女孩的言行举止，画家应是被小女孩的品质所打动，所以最后可以写一些夸奖小女孩的话。“多么乖巧可爱的小姑娘呀！”
22．范文：
（1）
我们班的运动健将
他个子高高的，脑袋圆圆的，留着寸头，他眼睛小小的，但别看他眼睛小，却明亮有神，小巧秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴，小嘴里常常流露出快乐的笑声。
他特别喜欢运动，尤其是跑步和打篮球。记得去年的校运动会，他代表我们班参加了五十米短跑，只听发令枪一响，他像离弦的箭一样冲了出去，我们全班同学都站在站台上激动地齐声呐喊，为他加油助威，赛场上的他就跟奔跑的战鹰一样远远超过其他选手。比赛结束后，他通过自己的努力，为我们班获得了一枚奖牌，同学们高兴极了，特别骄傲。
他还是我们学校篮球队的主力队员，有一次，我看见他正在训练的时候，简直帅呆了，他轻轻一蹲，然后把球重重地向篮筐里投。还有一次，我去老师办公室里报优化时，看见他正在大步地运球，非常灵活敏捷，比别人快多了，我正沉思在篮球时，突然有个同学轻轻拍了拍我的手臂，这时我才醒过神来。
你们喜欢我的“运动健将”小同桌吗？
（2）
难忘的丢沙包活动
我的童年丰富多彩，但我最难忘的就是那次丢沙包游戏。
那是一个星期日的早上，我们几个小伙伴相约玩丢沙包。游戏刚开始，我就把小东给砸了下来。小东不服气地说：“哼，这一次算你幸运。”现在剩下小明和小华这两个最难砸的小家伙了。当沙包准备砸到小明的脚时，小明灵活一跳，居然没有砸到，我说：“小明你真厉害！”我又用力向小华一扔，原以为这次他一定被砸中呢。万没想到，小华却灵敏地趴在地下，小丽一接到沙包，飞快地往小华砸去，“砸中了”我们欢呼起来。
只剩下“高手”小明站在那儿逞能呢。只见他傲慢地叉开腿，哼着歌，神气极了。看见他那副得意样，我气得五窍生烟，用尽全力向小明砸了一个低包。沙包呈弧形从小明头顶飞过。小明一边躲沙包一边说：“就是砸不着。”突然，我扬一扬手，沙包不偏不斜正好砸到小明胳膊上，他惭愧地说：“我输了。”
游戏继续进行着，时不时传出我们欢快的笑声。啊，童年的生活令我回味无穷！
【详解】（1）本题为半命题作文。
要求以“我们班里的……”为题，写一篇习作。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对班内的哪位同学印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：开头：点明特点的人物。
中间：为主要部分，应详细去写。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
（2）本次习作为自命题作文。
要求写一个有趣的游戏，按照游戏前——游戏中——游戏后的顺序把游戏写清楚，还可以写一写自己当时的心情。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想童年里哪次游戏让你觉得最有趣，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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