部编版六年级语文下册第六单元综合性学习：依依惜别课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
综合性学习：难忘小学生活
第1课时
第2课时
依依惜别
明确活动任务
默读“依依惜别”部分的“活动建议”，说一说：在这一部分的活动中要做些什么？
1. 举办毕业联欢会。
2. 写信。
第1课时
你想举办一场什么样的毕业联欢会？
制订活动计划
观看视频，然后小组讨论举办毕业联欢会的大体步骤是怎样的。
策划——筹备——举办
浏览“阅读材料”，说说这些材料可以给毕业联欢会提供哪些帮助。
《毕业联欢会活动策划书》列出了策划书的主要结构，可以为我们提供思路；还提示我们策划要注意分工明确、流程清晰。
《我为少男少女们歌唱》这首诗歌对节目类型有所提示，也可以直接作为朗诵节目使用。
《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇演讲稿，其内容不仅可以引发同学们对过去学习情况的反思，还可以引发对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要回忆过去，还应该展望未来。演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。
《毕业赠言》给我们写毕业赠言提供了范例：篇幅短小，情感真挚；一般是写给即将分别的老师或是同学。在毕业联欢会上可以互赠留言表达自己的情感。
小组讨论：举办毕业联欢会需要做哪些准备工作？每项工作的具体职责是什么？
活动分工 具体职责
节目统筹 安排好节目单，预设表演节目的各项情况。
会场布置 围绕活动目的布置会场。
道具准备 音箱、话筒、节目道具等各项设备并随时处理突发状况。
主持与串词撰写 确定主持人，预先了解节目内容并写好串词。
秩序维护 维护会场秩序、清点会场人数、作好应急预案。
场地清洁 会前打扫及会后清理，维护好现场卫生。
活动报道 拍好照片，写好报道，进行传播。
浏览“活动建议”与“阅读材料”，说一说自己想给谁写信，想写哪些内容。
提示：写信的活动可以和写毕业赠言一起进行。除了书信，还可以选择写倡议书或毕业演讲等方式表达情感。互赠留言或者书信的活动可以作为一个环节安排进毕业联欢会。
活动时间 主要活动内容
1天 1课时 明确活动任务，制订活动计划
课后 开始构思毕业联欢会
3—4天 1课时 策划毕业联欢会；写策划书
课后 筹备毕业联欢会；写信；写毕业赠言
1—2课时 举办毕业联欢会
1天 1课时 进行活动总结和交流
“依依惜别”活动计划（示例）
二、交流时间轴，分享难忘回忆。
1.以小组为单位交流分享。
（1）在组内简要介绍自己的时间轴。
（2）选取时间轴上有代表性的内容，小组成员之间相互交流。
（3）选出小组代表，在班级里分享。分享前可以先用关键词概括自己小组将要分享的内容，写在黑板上或者纸板上进行公示。
2.全班交流。
（1）展示各组的关键词，选择一个自己最感兴趣的关键词上台分享。
（2）请你说说自己在听别人发言时联想到的经历和听后的感受。
三、制作成长纪念册。
收集、筛选成长资料
根据需要，给收集的资料分类
编排成长纪念册
阅读材料《如何制作成长纪念册》，用批注或做笔记的方式整理出制作成长纪念册的基本步骤。
收集、筛选成长资料
你搜集、筛选资料的方法和书中的方法是一样的吗？如果不是，请你介绍自己的思路和做法。
注意：筛选出最能反映自己小学生活的、有代表性的资料。
根据需要，给收集的资料分类
说说“编年体”和“栏目式”分别是从什么角度给资料分类的。
时间
内容
阅览室里
我的特长
学习时刻
多彩生活
成长轨迹
毕业赠言
这个分类有什么问题？说说“栏目式”分类应注意的事项。
注意：栏目有可能出现交叉甚至重复的内容，因此，采用“栏目式”分类注意分类要清晰，避免类别出现混淆。
对于资料较多的类别，可以再做细分，使资料的分类更清晰。
我的一年级 小小的我
彩色童年
我长大了
才艺纷呈 小小书法家
歌声悠扬
运动场上
编排成长纪念册
编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：
①主题突出，感情真挚。
②内容丰富，条理清晰。
③图文并茂、美观大方，有个性和创意。
制作成长纪念册的方法：
①搜集资料时注意先理清思路（如按时间轴整理资料），提高效率。
②要选取最有代表性的资料。
③分类编排资料，做到条理清晰。
④图文结合，展现个性和创意。
封面
扉页
各板块展示：
融合编年体与栏目式的目录
目录
我的档案
校园印象
成长记录 小小的我（一、二年级）
渐渐长大（三、四年级）
意气风发（五、六年级）
我的朋友
毕业赠言
正文展示：
四、交流成长纪念册。
1.以小组为单位交流成长纪念册。
（1）翻看组内成员的成长纪念册。
（2）在组内介绍自己制作成长纪念册的过程，说说整理资料和编排成长纪念册的方法，重点介绍自己遇到了哪些困难，是如何解决的。
（3）对小组内每一位成员的成长纪念册作出评价，说出印象深刻的内容以及阅读后的感受。
2.全班交流成长纪念册。
（1）各小组代表按照交流的要求，介绍自己小组制作成长纪念册的过程，展示组内有代表性的成长纪念册。
（2）针对各组展示的成长纪念册提出建议。
①令你印象深刻的内容有哪些？
②读完成长纪念册，你有什么感受？
③你觉得成长纪念册还可以怎样改进？
五、总结学习收获与感受。
选择下面的一至两个问题发表自己的看法。
在“回忆往事”部分的活动中，你掌握了哪些整理资料的方法？谈谈这些方法对你处理日常学习和生活有什么启示？
回顾自己整理的成长资料，你觉得自己在六年的小学生活中获得了哪些方面的成长？
在离开小学之前，你还有什么想做的事情吗？