22.手指导学案（无答案）

《 手指 》 导学案
资料补充：丰子恺（1898---1975）我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家和翻译家，是一位卓有成就的艺术家。
学习目标：
1、借助词典，联系上下文，理解“消受、堂皇、养尊处优、附庸”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解五个手指各自的特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”的道理。
学一学（课前独学）
一、在括号里填上适当的动词，不能重复。
（ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）药末 （ ）脂粉 （ ）钢琴
（ ）皮鞋 （ ）鼠标 （ ）纽扣 （ ）汽车 （ ）铅笔
二、我会近、反义词。
近义词：消受--（　　）　机敏--（　　　） 扶衬--（　　）
反义词：渺小--（　　　） 机敏--（　　　）薄弱--（　　 ） 强硬--（　　　）
三、我能把下列加点的字标上拼音，并能解释这些词语。
消受（ ）堂皇（ ）养尊处优（ ）附庸（ ）窈（ ）窕（ ）
消受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堂皇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
养尊处优：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附庸：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
窈窕：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
练一练（课中对学）
我们把这篇课文有感情地朗读出来。
合作探究
课文主要写了什么内容
把课文分段,写出段意.
3、自读课文，填写表格。
手指名称 优点 缺点
大拇指
食指
中指
无名指
小指
4.在课文中找出相关的句子进行感悟.
三.课堂练习:
1、课文内容再现。
手上的五指，我只觉得 与 ，有如上的 ，却无 在其中。手指的全体，同 一样，五根手指如果能 ，成为 ，那就根根 ，根根 ，不再有什么 、
之分了。
2、请用一句格言表达你读完本文后的感悟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、请想想：作者在描写手指时，使用了什么样的修辞手法？并找出例句和大家交流。