四年级语文下册第三单元模拟测试卷（含答案）

四年级语文第三单元模拟测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、字词大盘点。(23分)
1.读拼音，写词语。(12分)
(1)夏季的夜晚月色méng lóng( )，fán xīng( )闪烁，微风轻拂，奶奶讲的"牛郎织女"的故事更是给神秘的宇宙mǒ shàng ( )了一层神秘的色彩。
(2)那紫色的wǎn xiá 犹如一位俊俏的仙女披着紫色衣服，轻拂着长水袖在池中翩翩起舞。随着太阳渐渐西移，她慢慢地duǒ cáng( )到地平
线后面去，和我们huī shǒu( )
2.按要求填空。(5分)
(1)"繁"的音序是 ,共 画。"繁"的解释有；①复杂，跟"简"相对；②生 物增生新个体；③许多，不少；④兴盛。"繁星"中的"繁"应选择 。
(2)"挥"有两种解释：①舞动，摇摆；②散发，甩出。请你根据不同的意思分 别组词： 、 。
3.根据句意，用"温"组词并选择填空。(3分)
(1)细雨像一位( )的姑娘，滋润大地。
(2)昆明气候( ),四季如春。
(3)我和爸爸妈妈在一起吃饭，大家边聊边吃，感觉很( ),很快乐。
4.在括号里填上恰当的关联词语。(3分)
(1)( )同学们信任你，你( )应该勇敢地接受这份工作。
(2)( )天气多冷，他( )坚持晨跑。
(3)王老师备课十分认真，讲起课来( )清楚、明白，( )生动、形象。
二、句子训练营。(11分)
1.补充句子，让句子更形象。(4分)
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的 , ;
有的 , 。
2.指出下列句子的修辞方法。(2分)
(1)凤蝶儿把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 ( )
(2)会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 ( )
3.仿写句子。(5分)
(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
的小青蛙， 。
(2)这些事—— 仿写：夏天的夜晚——
是永不漫灭的回忆： 是多么的愉快呢：
月明中的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
三、课文回顾站。(10分)
1.从诗歌中我们感受到了大自然的美，如《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中 ;《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的 之美；《在天晴了的时候》运用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了 的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。(3分)
2.从诗歌中我们体会到了诗人的情感。如《短诗三首》表达了诗人对
的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对
的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的 ;《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的 。(4分)
3.诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说" ";诗人艾 青则认为“诗是人类向未来寄发的信息， ";英国作家华兹华斯认为"诗是强烈感情的自然流露， "。(3分)
四、口语交际厅。(6分)
在"轻叩诗歌大门"综合性学习过程中，同学们畅游诗海，在诗海中拾贝。下面请你根据要求回答问题。
1.请你为"轻叩诗歌大门"综合性学习设计两个活动内容。(2分)
①收集、整理我们创作的诗歌，合编一本小诗集。
②
③
2.活动中我认识了现代诗人(课本和本试卷中认识的除外) 和
等。我最喜欢的一首现代诗是《 》：
。(4分)
五、阅读欢乐园。(20分)
(一)课内阅读。(10分)
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了， 阳光也是绿的。
到处是绿的 ……
所有的绿集中起来，
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
1.按要求写词语。(4分)
(1)从文中摘抄出表示"绿"的词语。
(2)再仿写两种绿。
橄榄绿 绿 绿
2.春天的世界"到处是绿的",你能说说"到处"是哪些地方吗 (至少写两处)(2分)
3.文章中的"绿"指的是( )。(2分)
A. 红、绿、蓝中的绿颜色 B. 绿色的墨水瓶 C. 生命的颜色，生命的象征
4.仿照诗歌的第3小节写几句话。(2分)
(二)课外阅读。(10分)
民 歌
余光中
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄河
风也听见
沙也听见
如果黄河冻成了冰河
还有长江最具母性的鼻音
从高原到平原
鱼也听见
龙也听见
1.诗中的“红海”是指( )。(2分)
A. 红海 B. 红色的海洋 C. 血 D.遭到污染的水
2. 这首诗一共有四个小节，每个小节都有一个歌咏的对象，分别是( )。(2分)
A. 风沙、鱼龙、梦、笑与哭 B. 民歌、冰河、红海、“你的血他的血”
C. 青海、长江、红海、血液 D. 黄河、长江、个人、整个中华民族的人
3."只有黄河的肺活量能歌唱"表明这首歌的基调是( )。(2分)
A. 婉转悠扬的 B. 雄浑高亢的 C. 慷慨悲壮的 D. 低沉抑郁的
4. 诗的每一小节都是以相同的句式结束，这样写有什么好处 (2分)
5. 这首诗表达了诗人( )。(2分)
A. 对中华民族灿烂历史的赞美之情 B.对中华文化的一种追思之情
C. 对中华民族的赞美和热爱之情，以及身为中华儿女的自豪之情
六、写作小天地。(30分)
题目： 一个让我最想要感谢的人
在你的成长经历中， 一定有许多人给过你温暖、快乐、幸福 ……怀着一颗 感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁 动笔把这感人的故事写下来吧!
参考答案
一、1. (1)朦胧 繁星 抹上 (2)晚霞 躲藏 挥手
2. (1)F 17 ③ (2) 挥手 挥金如土
3. (1)温柔 (2)温暖(3)温馨
4. (1)既然 …… 就 …… (2)无论 …… 都 …… (3)不但 ……而且 ……
二、1.落在碧绿的荷叶底下 在荷叶下躲雨 落在平 静的水面上 在水面上舞动优美的舞姿
2. (1)拟人 (2)夸张
3. (1)不再调皮 跟着妈妈在小河边、稻田里安静 地捉害虫
(2)冒泡的汽水，喧闹的蝉鸣，朋友的歌声。
三、1.飘动 高洁、挺拔 雨后天晴 2 .母爱 生命 尊敬 向往
3.诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向 理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感
四、(1)示例：②举行一次诗歌朗诵比赛。③开展一次现代诗歌推荐活动。
(2)示例：舒婷 汪国真 断章 他站在桥上看风景，看风景的人在楼上看 你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
五、(一)1. (1)墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
(2)苹果 草
2.河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……
3.C
4.示例：飘的云是绿的 小鸟唱的歌是绿的
(二) 1 .C 2.D 3.B
4.重叠的诗句形成诗歌独特的节奏和韵律，在反复 中诗人的情绪逐步走向高昂，更能表现诗人内心的情感。
5.C