2.3 汉族民歌 教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

汉族民歌
一、 目标呈现
1.了解号子，山歌，小调三种不同体裁的汉族民歌风格特征，进而达到审美体验目标。
2.通过对作品音乐情绪的感受体验，对主题的演唱对方言腔调的模仿在参与实践表现的过程中，学会中国汉族传统民歌的部分片段。
3.理解民歌地域风格的形成原因，认识民歌的价值和魅力，从而对我国民歌产生喜爱之情。
二、 教学重难点
教学重点：1.聆听《澧水船夫号子》,《脚夫调》,《姑苏风光》感受不同的艺术风格。
2.认识号子，山歌，小调三种不同体裁的汉族民歌体裁及特征。
教学难点：引导学生感受,体验汉族民歌的魅力，让学生喜爱汉族民歌，增强文化自信。
三、教具准备
多媒体教学 课件
四、教法
情景教学法、欣赏教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法。
五、学法
观察、讨论、思考、记录、理解、记忆
六、教学过程
（一）导入
聆听《山丹丹花开红艳艳》提问这是什么类型的歌 是流行还是民歌 （是陕北民歌）
从体裁来说，民歌分为号子、山歌、小调。
（二）新课教学
1.欣赏《溧水船夫号子》
（1）现在我们先聆听一首号子体裁的作品，大家感受一下这首作品可以分为几个部分。
（四部分）听过聆听歌曲 大家能联想到什么画面？（船夫们喊着口号一起拉船的画面）
我们在歌曲中听到最多的是什么 （嗨 嗬 嗨佐，）这些虚词基本都没有实意。
（2）学唱动机旋律
（3）听完这首作品，大家有什么发现呢？（平凡的人也可以是艺术家 ）
（4）大家了解了号子之后 可以发现 号子有什么特点。（一领众和，歌词即兴）
2.欣赏《弥渡山歌》
（1）大家都知道什么山歌 （脚夫调，上去高山望平川等）
（2）接下来我们要了解的是一个云南地区的山歌——《弥渡山歌》
我们在欣赏这首山歌，大家听的时候想一想这首歌和我们熟知的陕北信天游有什么不同并且思考一下歌曲可以分为几个部分？（细腻，委婉 可分为三部分）
总结山歌特点。（出示课件：节奏自由，旋律高低起伏大）
3.欣赏《姑苏风光》
（1）了解了号子，山歌，那民歌还剩下最后一个体裁——小调。
同学们听过一句话叫上有天堂，下有苏杭嘛？(听过）
（2）接下来欣赏一下这首关于江南风光的歌曲《姑苏风光》。听的时候大家思考一下这是哪里的方言来演唱的呢？（苏州方言 ）
（3）根据方言特点学一学苏州方言——上有天堂，下有苏杭。
（4）学习完这首歌我们发现这首歌还有一个什么特点呢？（一字多音）
（5）总结小调的风格特点。（出示课件：旋律委婉抒情,情感细腻，节奏规整。）
七、总结回顾：
连线复习本节课中号子，山歌，小调的特点
号子 旋律爽朗，质朴，悠扬，节奏比较自由
山歌 情感细腻，委婉，旋律优美流畅，节奏规整，结构严谨
小调 律动感强，节奏比较固定，音调粗犷有力
八、拓展探究
听音乐片段，辨别这些歌曲分别是那种体裁？
（ 《茉莉花》 《山歌好比春江水》 《黄河船夫曲》 ）
教学总结：
民歌是我们中国音乐文化赖以生存的土壤，是中国音乐文化的根，习近平主席说过：我们中华民族是最有理由自信的！要坚定文化自信，作为新时代的青少年，应热爱民族音乐文化，肩负起保护传承，创新和发扬我国民族音乐文化的重任