第23课《太空一日》课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
新课导入
想必大家都知道杨利伟吧？对，他是我国第一位进入太空的航天员。那么他在太空中都经历了些什么？有哪些趣事？我们该向他学习什么？让我们一起来学习《太空一日》，了解一下这位航天英雄的真实感受吧！
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景，识记重点字词。
2.把握文章内容，培养快速筛选、提取信息的能力。
3.体会我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。
作者简介
杨利伟，1965年6月21日出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟搭乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，杨利伟成为中国第一位进入太空的宇航员。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。《天地九重》是杨利伟耗时两年写成的自传，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
整体感知
1.“神舟五号”飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用？
“我”的感受：紧张→稍觉释然→非常痛苦→几乎无法承受，觉得快不行了→从极度难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
作用：真实的再现了作者在飞船升空过程中的感受，表明航天工作的危险性，也表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。
整体感知
2.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。
心理活动：以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，严重时还可能诱发空间运动病。
心理活动：靠意志克服，最终得以适应。
整体感知
第三次意外：出现神秘的敲击声。
心理活动：很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。
心理活动：紧张、恐惧，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很强烈，很折磨人。
心理活动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
整体感知
3.作者用四个小标题来安排文章结构，有什么好处？
四个小标题将文章分为四个部分，提示了各部分的主要内容，使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解文全文内容，激发读者的阅读兴趣。
细读感悟
1.文中第12段采用了怎样的记叙手法？这样写有什么好处？
插叙。通过插叙杨利伟从太空回来后向地面工作人员描述飞船共振过程，工作人员改进技术工艺并解决了飞船共振问题的情节，表明了科学研究是一个反复实践、不断提升的过程，体现了包括作者在内的航天工作者对航天事业做出的巨大贡献，丰富了文章内容。
细读感悟
2.为什么“我”在空中度过那难以承受的26秒钟时，地面的工作人员“也陷入了空前的紧张中”？写地面工作人员的反应有什么作用？结合上下文简要说说。
因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，“我”一动不动，大家都担心“我”是否出了什么事故。通过写地面工作人员的反应，表现了他们对“我”的关心，侧面烘托出当时情况的危急。
细读感悟
3.在“神秘的敲击声”这一部分，作者写了他遇到的哪些未知的状况？他是如何面对的？
（1）由于失重产生“本末倒置”的错觉。全靠自己的意志克服这种错觉，。
（2）听到了神秘的声音。努力观察，试图找到声音所在但未果；回到地球后实事求是确认声音来源，最终无果。
细读感悟
4.作者为什么用单独的一段讲飞船停住的时间？
作者用单独的一段讲飞船停住的时间，强调了这段时间具有重要的历史纪念意义。这一时间标志着“神舟五号”顺利发射并成功返航，标志着我国千年来飞天梦想的实现，表明我国航天事业跨上了一个新的台阶，无论对工作还是对国家来说都值得骄傲和纪念的时刻。
细读感悟
5.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
作者通过观察，发现在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来进入太空的航天员仔细观察，并询问国际上的许多航天员是否能看到单体建筑。
对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。
此外，作者在叙述中对时间数据等都表述得准确而严谨，这也反映了航天员严谨科学的态度。
细读感悟
6.通过学习课文，简要说说杨利伟为什么被称为“航天英雄”。
（1）从国家荣誉方面来看，杨利伟是中国载人飞船工程首飞航天员，圆满完成了中国第一次载人航天飞行任务，堪称“航天英雄”。
（2）从个人角度来看，杨利伟在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，为了国家、民族的利益，不顾个人安危，具有不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神和拼搏勇气，堪称“航天英雄”。
品味语言
1.我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
心理描写。照应小标题，写出了作者当时真实的心理感受，可见他所承受的痛苦之大、处境之危险。
品味语言
2.因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。
细节描写。“一动不动，眼睛也不眨”极具画面感，写出了共振过程中作者极端痛苦、极度紧张的状态。
品味语言
3.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着。”所有人都鼓掌欢呼起来。
语言描写、动作描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”，表现了指挥大厅中所有人因“我”挺过艰难的共振而安然无恙的激动、兴奋之情，体现了大家对“我”的深切关心。
品味语言
4.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
写在太空中俯瞰首都北京的感受，表达了作者对祖国、亲友的热爱之情，也表达了他作为中国人首次进入太空的自豪与骄傲。
品味语言
5.我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
对比。作者细致的给战友讲述了抛伞过程并告诉他们不用紧张，这与俄罗斯航天员的做法形成对比，表现了我国航天员直面困难的品质，也体现了作者认真严谨的工作态度。
课堂小结
本文记叙了中国首次载人航天飞行的全过程，表现了杨利伟沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、求实严谨、无私奉献的精神。
布置作业
试用严谨简明的语言介绍一件物品或一个地方，说出它的特点，200字左右。
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