26《宝葫芦的秘密》（节选） 第二课时 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
26.宝葫芦的秘密（节选）
（第二课时）
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
按自己的想法新编故事。
复习旧知:
1.简单说说课文讲了一件什么事？
2.王葆是个怎样的孩子？
体会王葆形象:
用自己喜欢的方式读课文，想想：
1.王葆是个怎样的孩子？
2.你是从哪些地方感受到的？
通过动作体会王葆的调皮可爱：
我总是一面溜开，一面摆手。
我光着脚丫，一下地就跑。
通过语言体会王葆的顽皮和爱听故事：
奶奶：乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
王葆：我不干，我怕烫。
奶奶：不烫啊。冷了好一会儿了。
王葆：那，我怕冷。你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。
奶奶：好小葆，别动！让我给你剪一剪......
王葆：那，非得讲故事。
听老师读第15--17自然段，边听边想：
奶奶给王葆讲了哪些故事？
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三 劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个 宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦--那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条--冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢 后来不用说，他们全都过上了好日子。
1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦
2.李四游龙宫，得到宝葫芦
3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦
4.赵六掘地得到宝葫芦
体会童话故事的奇妙：
请你默读第15--17自然段，思考：
从中你知道童话有哪些奇妙之处？
体会童话故事的奇妙：
宝葫芦很神奇，要什么有什么
故事里的人物名字奇妙，用姓氏加数字取名
与现实不同的人物和地点（如：神仙和龙宫）
人物形象有爱旅游的、听话的、有勤劳的......
同桌合作创编故事：
请你选择一个故事，根据下面已有的内容进行创编，
大胆想象其中奇妙的情节。
1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦
2.李四游龙宫，得到宝葫芦
3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦
4.赵六掘地得到宝葫芦
创 编 提 示 :
(谁)： 在（什么地方）： 。
（发生了什么事）: 。
(怎么得到宝葫芦): 。
（得到宝葫芦后的神奇变化）: 。
1.故事的奇妙之处在于什么？ 有神仙 宝葫芦无所不能
2.张三是个什么样的人物？ 善良 孝顺 大爱
创 编 提 示 :
(谁)： 在（什么地方）： 。
（发生了什么事）: 。
(怎么得到宝葫芦): 。
（得到宝葫芦后的神奇变化）: 。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？
推荐大家阅读《宝葫芦的秘密》整本书