18 威尼斯的小艇 第二课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
18 威尼斯的小艇 第二课时
体会静态描写和动态描写的表达效果
段意串联法
小艇的外形特点
小艇
船夫高超的驾驶技术
小艇与人们生活息息相关
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
默读第4自然段，思考：这段主要介绍了什么内容？
技术高超
动态描写
分享时刻
分享一下你看见过、听说过的和威尼斯一样有特色的国内外景点吧。
亚洲威尼斯—曼谷
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
北方威尼斯－圣彼得堡
东方威尼斯－苏州
读第5.6自然段，思考：课文写了哪些人？他们分别在干什么？完成下列表格。
人物 方式 活动
人物 方式 活动
商人
青年妇女
孩子、保姆
老人、全家
坐小艇
做生意
高声谈笑
去郊外
去教堂
思考：为什么课文在写每个人物、每种活动的时候都提到了小艇？
小艇是威尼斯的主要交通工具
为自己创设身份想象：你是谁？乘坐小艇去做什么？ 完成下列表格。
人物 方式 活动
坐小艇
读第6自然段
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
动态描写，写了夜晚戏院散场后小艇散去的热闹场面。
静态描写，写了小艇停泊后威尼斯的安宁、静谧。
人动则艇动，人歇则停歇
动态描写+静态描写
以静写动，以动衬静，引人入胜，给人身临其境之感。
写一写：
学习学习第6自然段，运用动态描写+静态描写的方法，写一写校园放学后的场景，用上“沉寂、笼罩”等词语。
评价标准: 满分:十颗★
1.书写工整规范，适句通顺，标点符号使用正确。(★★★)
2.运用动态描写+静态描写的方法。(★★★★)
3.用上“沉寂、笼罩”等词语。(★★★)
读读课后的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
动态描写与静态描写相结合
写出了作者独特的感受
课后作业：
读一读朱自清的《威尼斯》和法国乔治.桑的《威尼斯之夜》的完整版，找出文章的动态描写和静态描写，继续体会三位作家表达方法的相似之处。
文章 游览途径地 静态描写和动态描写 作者的感受
《威尼斯的小艇》
《威尼斯》
《威尼斯之夜》