部编版语文三年级下册第八单元 习作：这样想象真有趣（课件）

(共35张PPT)
这 样 想 象 真 有 趣
三年级语文下册部编版
习
作
目
标
导
航
1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。
4.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
1.审清题材: 本次习作要求我们编写一个关于动物的童话故事。这次习作对于童话故事的编写有一个很重要也很有趣的要求，那就是“动物失去了原来的主要特征”，或者“变得与原来完全相反”，这是大前提。童话故事的构想和编写就是在这一前提下开展进行。（童话故事）
2.审清内容:如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定奇特，它们的故事一定很有趣。
一旦动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
写完后，自己读一读，用学过的修改符号改一改。
3.审清重点:想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。
审
题
指
导
思
路
指
引
在题目拟定上，可以直接以“形容词+需要描写的动物”作为题目，如“能飞翔的母鸡”“个头比树还大的蚂蚁”等。也可以以故事的主要内容或所要表达的主题来拟题，如：“母鸡奇遇记”“老鼠致富”等做题目。
拟
题
思
路
●胆小如鼠的鹰 ●会飞的母鸡
●大个子蚂蚁 ●老鼠致富
…………
开头：开篇交代母鸡的梦想。
有一只母鸡，整天幻想着自己的翅膀能像老鹰一样矫健有力，能让自己在天空自由自在的飞翔。“要是能飞向天空，那该多好啊！”母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想。
写
作
思
路
会飞的母鸡
中间：具体描写了这只母鸡追梦、圆梦到最后断梦的过程
为了达到这一梦想，母鸡坚持不懈地练习起飞行来。还别说，它的努力得到了回报。这一天早上，母鸡醒来，发现自己的双翅变长了许多，羽毛也变多了许多。它振翅一飞，居然飞了起来。“我会飞啦！我会飞啦！”母鸡边飞边高兴得叫了起来。
母鸡飞在天空中，它看到了一行大雁，就主动地和大雁打招呼：“大雁们，你们好啊！”大雁看到这只会飞的母鸡，无比惊奇地说：“小母鸡，当心点，别摔下去了！”母鸡得意地说：“我的翅膀可有力啦！”
母鸡继续往前飞，……
写
作
思
路
结尾：结尾揭示道理。
母鸡至死的时候才明白：飞翔不是自己的特长，不合实际的梦想，不但无益，反而会毁了自己的性命。
写
作
思
路
选择材料
什么是“童话故事”？
通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
选择材料
以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？
《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》
《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》
选择材料
展开想象说一说：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？如果动物变成这样……
母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？
它们会有什么反应？会说些什么？结果怎么样？遇见小鸟呢？
小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？遇见其他动物有什么举动 会说些什么？又该怎样搬运粮食？
选择材料
展开想象说一说：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？如果动物变成这样……
老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？遇见老鼠会怎样 会说些什么？谁会给他提供食物？会做出怎样的举动？
蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？会成为快递达人吗 会给小动物表演飞行技巧吗？小蜗牛会帮助人们做什么呢？会做出怎样的举动？
选择材料
展开想象说一说：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？如果动物变成这样……
假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀。它一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或者真正的天牛。到那个时候，它就会在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广阔的生存空间。
选择材料
猴子不会爬树
老虎爱吃草
蝴蝶的家在水上
……
选材动物，确定故事
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
想象要奇特，故事要有趣。
1.你想怎样把故事写得更有趣呢？
学 习 方 法
假如母鸡能在天空飞翔，你觉得会有怎样曲折的情节呢？
母鸡遇到小麻雀，要和小麻雀比谁飞得高，母鸡胜利了。
母鸡遇到其他的小鸟，都要和他们比赛，结果都胜利了，母鸡骄傲起来。
母鸡遇到老鹰，趾高气昂地和老鹰比赛，结果母鸡一败涂地。
母鸡痛下决心，苦练飞翔本领，终于在几个月后与老鹰比赛时胜过了老鹰。
学 习 方 法
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。
贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
学 习 方 法
2.看看《漏》是怎样把故事写有趣的。
拟人化描写
心理描写
动作描写
修辞：夸张
有一只叫悠悠的小蚂蚁看到自己的小伙伴被水冲走了，心里难过极了。他想：要是我们小蚂蚁都变得和树一样高就好了，这样就不会被水冲走了。
学 习 方 法
你来试试选择上面的方法写一个小片段吧！
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
学 习 方 法
3.看看《枣核》一课是怎样把故事写有趣的。
什么是“一波三折法”呢？
一波三折法是一种写作文的方法，比喻事情进行曲折多变，很不顺利。这种写法引人入胜，让人印象深刻，让读者跟着故事的曲折起伏进展而投入真情实感。
想 一 想
一篇故事，如果看了开头，就知道文章的结尾，那就提不起读者的阅读兴致。为了避免这种情况，就要在文中加一点波折，使情节波澜迭起，于是，便能够不断地给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新鲜感、新奇感，从而增进文章的吸引力和可读性，这样的文章才会扣人心弦，引人入胜。
怎么在故事中使用“一波三折法”呢？
1. 故事情节的一波三折。
想 一 想
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死——佛莱特。”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸体。”很快，她收到了非洲的回电：“无误，巴布尸在狮腹内——佛莱特。”
——选自《猎狮》
怎么在故事中使用“一波三折法”呢？
2.人物情感的一波三折。
想 一 想
我想买糖，问妈妈要5块钱，妈妈大方地给了，我很高兴。
放学了，去买糖，一摸口袋，钱不见了，我不高兴。
再往前走，捡到了10元钱，我更高兴。
继续往前走，兴奋过头，走路不小心，摔了个大跟头，我不高兴。
人物在“高兴”与“不高兴”之间不断变化，这样的情感变化既真实，又达到了“一波三折”的效果。
习作提纲要求
1.我要选择的动物是什么？
2.动物有怎样有趣的经历？
3.这个有趣经历的结局是什么？
4.打算拟定什么题目？
列 提 纲
列 提 纲
列 提 纲
题目：在天空飞翔的母鸡
开头：
中间：
结尾：
想象它得到一个专门实现愿望的物品。
想象母鸡长期在地上行走，突然飞上天空之后，那种兴奋的心情，并将这种心情写下来，再描写一下在高处看景物和世界的样子。
点明新技能给人们的生活带来改变的主题。
列 提 纲
题目：会魔法的小狗
开头：
中间：
结尾：
小狗先得到了魔法棒。
学习使用魔法棒。
练习使用魔法棒。
利用魔法棒打败坏人。
列 提 纲
题目：长翅膀的野猪
开头：
中间：
结尾：
写野猪有一个愿望想游历整个世界，一个神仙让他长出了一对会飞的翅膀。
野猪就到处旅行，看到人们猎杀动物，它告诉人们要保护濒临灭绝的动物，看到小动物随便砍树，它告诉人们要保护森林，把“环保”的主题穿插进故事当中
写野猪成了一位环保天使，引人思考。
列 提 纲
会飞的小乌龟
从前，有一只小乌龟，它每天都快乐地生活着。
清晨，它沿着小路开始了一天的工作，它要给邻居们送信。在这途中，他总会遇到很多事儿。比如：有一朵小花只差使出最后一点力气就要开了，小乌龟用嘴巴拱了拱它，噗的一声，小花绽开了笑脸，对小乌龟说：谢谢你！小乌龟继续向前走，看到了一只小蚂蚁正在吃力地搬运一粒芝麻，于是他对小蚂蚁说：蚂蚁弟弟，你坐到我背上来吧！小乌龟的背很宽，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。虽然路上总有很多奇遇，小乌龟却总是羡慕蓝天上的小鸟，它想：要是？我能飞起来该多好呀！这样送信多方便呀！
会练笔，会表达
多好事，那我就满足你这个愿望吧！说完，小乌龟的背就咔嚓一声裂开了，后面还长一对大翅膀！小乌龟高兴坏了，激动地对神仙说：谢谢您，谢谢您！
第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。它飞得真快呀，不一会儿就飞到了小熊家，却没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟，他好想它们啊，觉得自己好孤单。
晚上，神仙又来找到他，对他说：怎么样，小乌龟，你对你的翅膀满意吗？小乌龟伤心地对神仙说：不！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧！哦？为什么呢？你不是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗？是的，可是没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？于是，神仙又把小乌龟的壳变了回来。
由于变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么 平整光滑了，但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为它有好多朋友。
会练笔，会表达
会分享，会修改
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：写出了动物的有趣经历。故事完整，新奇别致。想象合理。能够给人启迪。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。
它向鸟神要了一对翅膀。
它战胜了兔子，大家都很佩服他。
乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。
它向鸟神要了一对翅膀。
它战胜了兔子，但是大家被他的样子吓坏了。
它将翅膀还了回去，大家又开始喜欢他了。
会分享，会修改
开门见山，写出蚂蚁体型巨大。
国巨无霸蚂蚁
在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。
整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃树的蚂蚁，不禁目瞪口呆。突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，你来这里干嘛？”说完，蚂蚁又摆了一个一脸嫌弃的姿势，对小兔子说：“你没有我大吧，小个子！”，小兔子气鼓鼓地走了。
天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得特别小。
蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于骄傲了。
佳作赏析
用小兔子来突出蚂蚁的巨大和傲慢。
骄傲自大的蚂蚁终于品尝到被人欺负的滋味了。
通过对话的形式，引出小猴的与众不同。
没有尾巴的小猴
在安静的大森林中，忽然传来了哭声，“呜呜呜……”邻居家的大母鸡对她的老公说：“哎！小猴又在哭了。”原来这只小猴生来就与众不同——它没有尾巴。
大伙儿实在忍不住了，小兔说：“我们看有没有谁可以捐条尾巴给小猴。”说完便把目光转向小猪，“不行，这主意不好，我的尾巴是卷的。”便又看向了小羊……就这样大家都有理由“没办法”把自己的尾巴借给小猴，其实是不愿意把自己的尾巴借给小猴。
一年一度的爬树比赛要开始了。小猴是心有余而力不足啊。比赛当天，爬树能手都来了，包括小猴。小猴的尾巴绿绿的，长长的——是藤蔓，它还用稠密的桃胶紧紧粘着。“三，二，一，开始。”所有动物都像脱了弓的箭一样。小猴借助那条尾巴爬上树，它竟然得了第三名。它得到了应该属于它的奖牌。慢慢的，它熟悉了那条尾巴。
后来，那条尾巴变成真的了，它真正拥有了自己的一条尾巴！小猴从此再也不会因为没有尾巴而担心了。
佳作赏析
大家在为小猴想办法。
照应开头，使故事结构完整。
想象丰富，藤蔓尾巴让小猴得到了第三名。