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(本试卷满分150分，测试时间150分钟)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。
诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？
要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。
要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。
概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。
(摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)
材料二：
诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。
每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。
诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。
回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。
(摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( B )
A．诗人在强烈情感驱使下创作的诗歌就具有崇高美，尤其是抒发以人民为中心的情感更能解决新时代诗歌缺钙的问题。
B．当下某些诗人鼓吹欲望性“个人写作”，认为“宏大写作”缺乏诗性，把自己缩进了自我的狭小天地，远离了社会人民。
C．诗歌要有崇高思想，听取伟大心灵的回声，在回归自我和顺应自然的基础上，学会与之对话、对抗，并超越它们。
D．新时代诗歌要照亮社会、照亮心灵，就要努力找到诗歌创作中个人体验和社会生活难以共存的解决之道。
【解析】 A项“诗人在强烈情感驱使下创作的诗歌就具有崇高美”错误。由材料一原文第三段“并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高”可知，并不是在强烈的情感驱使下创作的诗歌就具有崇高美。C项“在回归自我和顺应自然的基础上”错误。由材料一原文第四段“这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统‘竞赛’，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统‘无主脑’地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺”可知，原文说的是“不是臣服于自我和大自然，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺”。D项“诗歌创作中个人体验和社会生活难以共存”错误。由材料二第二段可知，只是一些诗人在诗歌创作中“强调个人的体验，忽视社会大生活”，而不是诗歌创作中存在“个人体验和社会生活难以共存”的问题，并会导致诗歌不能照亮社会与心灵的问题。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( C )
A．新时代优秀的诗歌作品，应继承和发展丰富多彩的崇高传统，要具备能使人思想得以净化和升华的崇高美。
B．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”是对李贺的“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老”的超越，情感高度并不一致。
C．材料一综合运用了引证、举例论证和比喻论证等论证方法，重在提醒新诗创作者必须避免“假大空”的伪崇高。
D．“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌里缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。
【解析】 曲解文意，“重在提醒新诗创作者必须避免‘假大空’的伪崇高”错误。通读材料一可知，应是“提醒新诗创作者力避‘假小空’”。
3．结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是(3分)( C )
A．新时代诗歌与互联网联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。
B．伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。
C．新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的大诗。
D．诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。
【解析】 材料二的中心观点是“当下的诗歌写作要体现时代性和人民性”。A项仅指出新时代诗歌写作在“诗歌与互联网的联动”方面的变化。B项描述了伟大诗人抱负远大、不畏困难、勇敢搏击的特征。C项强调了新时代诗歌写作的方向，与材料二观点吻合。D项强调重心是诗人的语言技艺问题。
4．请简要分析材料一的论证思路。(4分)
答：__①首先开门见山亮出观点，指出“新时代诗歌呼唤崇高美”。②主体部分采用总分总的论证结构。③首先提出问题“如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神”，然后采用并列式，从“真情”和“思想”两个角度给出解决问题的思路，最后进行总结。__
5．材料二中说“这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例”，请结合节选的诗歌内容谈一谈材料二这么说的理由。(6分)
请你们张开双臂欢迎我①吧，
让我把花束和香气，
把阳光和温暖，
撒满你们心的空间。
——节选自艾青《太阳的话》
(1942年1月14日写于延安)
【注】①“我”指太阳。
答： ①新诗可以用个性化的语言展现诗歌的艺术性。选段中，诗人艾青展开想象的翅膀，用“花束”“香气”“阳光”“温暖”等积极明朗的意象，营造了一种温暖明媚的氛围，充分展现了诗歌的艺术美。
②新诗更需保持介入生活的深度与广度，展现社会性、人民性。诗人借助这些意象，抒发了愿将延安的斗志昂扬、积极抗战、充满希望的情绪传递给国人，鼓舞抗战的浓浓爱国之情。
③这个片段，不失语言的艺术性，更是与时代同频共振，表现了作者与时代、人民同呼吸、共命运的自觉意识，很好地示范了新诗写作可以艺术性与时代性、社会性、人民性合二为一。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
边界望乡
洛夫(台湾)
说着说着
我们就到了落马洲
雾正升起，我们在茫然中勒马四顾
手掌开始生汗
望远镜中扩大数十倍的乡愁
乱如风中的散发
当距离调整到令人心跳的程度
一座远山迎面飞来
把我撞成了
严重的内伤
病了病了
病得像山坡上那丛凋残的杜鹃
只剩下唯一的一朵
蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面
咯血。而这时
一只白鹭从水田中惊起
飞越深圳
又猛然折了回来
而这时，鹧鸪以火发音
那冒烟的啼声
一句句
穿透异地三月的春寒
我被烧得双目尽赤，血脉贲张
你却竖起外衣的领子，回头问我
冷，还是
不冷？
惊蛰之后是春分
清明时节该不远了
我居然也听懂了广东的乡音
当雨水把莽莽大地
译成青色的语言
喏！你说，福田村再过去就是水围
故国的泥土，伸手可及
但我抓回来的仍是一掌冷雾
后记：1979年3月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界，当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。
6．下列对本诗相关意象的理解，不正确的一项是(3分)( D )
A．杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉、哀怨的情调，诗人在这里借用杜鹃啼血的典故表达自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。
B．白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故乡而不得的无可奈何的哀痛。
C．诗中借用鹧鸪“以火发音”“冒烟的啼声”，实际上说自己回望故乡时的摧肝裂肺、肝肠寸断的情感。
D．诗中三处化用典故，直接抒情，表达自己炽热的思乡之情，演奏一曲动人的乡愁变奏曲。
【解析】 “化用典故，直接抒情”错误，化用典故，是借典抒情，如用杜鹃、鹧鸪的典故，都是借用典故本身已有的思乡之意来表达自己对故乡的思念之情，并非直接抒情。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( C )
A．望乡时，作者由“心跳加速”到“撞成内伤”，从“手掌生汗”到“抓回一掌冷雾”，形象地显示出诗人看到故乡时的激动、喜悦到最后偿愿无望的沉痛悲苦，以喜衬悲，更显其悲。
B．“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾”终，既烘托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。
C．“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感，化视觉为听觉，使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。
D．“说着说着”四个字，平平而起淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒情节奏的控制。
【解析】 “‘鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声’运用通感，化视觉为听觉”错误，“啼声”是听觉，是“我”听见的，“冒烟”是视觉，是“我”听鹧鸪声的感受，应该是化听觉为视觉。
8．“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解？(4分)
答：__①是望远镜调整的空间距离；②是一位漂泊异乡的游子所经历的数十年阻隔的时间距离；③距离让诗人“心跳”，也是心理距离拉近后的感受，表达了他的“近乡情更怯”。__
9．本诗多处使用对比手法，请找出来并简要分析其作用。(6分)
答：__①“在三月的春寒”天气，我却“双目尽赤，血脉贲张”，反衬出游子思乡之强烈，我的热血沸腾，情绪激昂。②“你”却问“我”，“冷还是不冷”，一冷一热，凸显作者独特的怀乡感受。③“故国的泥土，伸手可及”，但“抓回来的仍是一掌冷雾”。主观的愿望与现实的矛盾进一步衬托作者内心的愁绪。__
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
①(刘)秀进拔卢奴，所过发奔命兵①，移檄边郡共击邯郸郡县还复响应时真定王杨起兵附王郎众十余万秀遣刘植说杨杨乃降秀因留真定，纳杨甥郭氏为夫人以结之。进击元氏、防子，皆下之。至鄗，击斩王郎将李恽。至柏人，复破郎将李育，育还保城，攻之不下。
②秀舍中儿犯法，军市令颍川祭遵格杀之。秀怒，命收遵。主簿陈副谏曰：“明公常欲众军整齐，今遵奉法不避，是教令所行也。”乃贳之，以为刺奸将军，谓诸将曰：“当备祭遵！吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。”
③或说大司马秀以守柏人不如定钜鹿，秀乃引兵东北拔广阿。秀披舆地图，指示邓禹曰：“天下郡国如是，今始乃得其一。子前言以吾虑天下不足定，何也？”禹曰：“方今海内淆乱，人思明君，犹赤子之慕慈母，古之兴者在德薄厚，不以大小也。”
④耿纯言于秀曰：“久守钜鹿，士众疲弊，不如及大兵精锐进攻邯郸，若王郎已诛，钜鹿不战自服矣。”秀从之。夏四月，留将军邓满守钜鹿，进军邯郸，连战破之。郎乃使其谏大夫杜威请降。威雅称郎实成帝遗体②，秀曰：“设使成帝复生，天下不可得，况诈子舆者乎！”威请求万户侯，秀曰：“顾得全身可矣。”威怒而去。秀急攻之二十余日。五月甲辰，郎少傅李立开门内汉兵，遂拔邯郸。郎夜亡走，王霸追斩之。秀收郎文书，得吏民与郎交关谤毁者数千章，秀不省，会诸将军烧之，曰：“令反侧子自安。”更始遣使立秀为萧王。
⑤还至中山。诸将复上尊号，王又不听。行到南平，诸将复固请之，王不许。行至鄗，召冯异问四方动静。异曰：“更始必败，宗庙之忧在于大王，宜从众议。”会儒生强华自关中奉赤伏符来诣王，曰：“刘秀发兵捕不道，四夷云集龙斗野，四七之际火为主。”群臣因复奏请。六月己未，王即皇帝位于鄗南，改元，大赦。冬十月癸丑，车驾入洛阳，幸南宫，遂定都焉。
(摘编自《通鉴纪事本末·光武中兴》)
【注】①奔命兵，汉时郡国，皆有材官骑士，若有急难，权取骁勇者，闻命奔赴，称为奔命兵。②遗体，此处指亲生子。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( C )
A．移檄边郡/共击邯郸郡/县还复响应/时真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
B．移檄边郡/共击邯郸/郡县还复响应时/真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
C．移檄边郡/共击邯郸/郡县还复响应/时真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
D．移檄边郡/共击邯郸郡/县还复响应时/真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
【解析】 “邯郸”作“击”的宾语，“郡县”是一个词，应在“邯郸”后断开，排除选项A、D两项；“时”作后面句子状语，其前断句，排除B项。句意：向沿边郡县发布文告，号召共击邯郸，各郡县纷纷响应。这时真定王刘杨起兵投靠王郎，部众十余万人。刘秀派刘植游说刘杨，刘杨便投降了。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( B )
A．主簿，古代各级主官属下掌管文书的佐吏，隋唐后主簿作为事务官，重要性减弱。
B．甲辰，干支之一，甲属天干，辰属地支，甲辰可用于纪年、月、日，但不可纪时。
C．尊号，即给尊者所加的号，用以表示对皇帝、皇后的尊崇褒美，尊号起始于秦代。
D．四夷，是古籍对中土以外的四方各族之泛称，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
【解析】 “不可纪时”错误。干支是可以用来纪时的。古人用60个干支纪年序、月序、日序、时序，故称之“干支纪法”，或“干支历”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( C )
A．刘秀想方设法削弱王郎力量，进入真定后娶了已投降的刘杨之甥女郭氏为夫人，借以笼络刘杨，在后来的战斗中，重创王郎两员大将。
B．刘秀借察看地图之机，向邓禹说明当时形势，天下之大却仅得区区之地，对于邓禹认为自己先前忧虑天下不能平定是多余的表示不解。
C．杜威向刘秀请降，强调王郎是汉成帝的嫡亲，其意在攀附关系，为自己争取宽大处理；杜威后来又请求刘秀为己封侯，结果都遭拒绝。
D．刘秀检查王郎的文书，发现自己的官吏有向王郎表示效忠的，甚至还有诽谤自己的，刘秀为安抚人心，公开烧毁那些奏章，智虑深远。
【解析】 “为自己争取宽大处理”“又请求刘秀为己封侯”错误。由原文“郎乃使其谏大夫杜威请降。威雅称郎实成帝遗体，秀曰：‘设使成帝复生，天下不可得，况诈子舆者！’威请求万户侯，秀曰：‘顾得全身可矣！’威怒而去”可知，王郎于是派谏大夫杜威请求投降。杜威强调王郎确实是汉成帝刘骜的嫡亲骨肉，刘秀说：“假使汉成帝复活，也不能得到天下，何况他的冒牌儿子？”杜威请求封王郎万户侯，刘秀说：“饶他不死已经够了。”杜威大怒离去。由此可知，都是为了王郎，而不是为了自己。
13．把下列句子译成现代汉语。(8分)
(1)人思明君，犹赤子之慕慈母，古之兴者在德薄厚，不以大小也。(4分)
译文：__人民想要英明的君王，好像初生的婴儿思慕慈母，古代帝王的兴起在于他的品德敦厚，不因为他所占据地盘的广大。__
(2)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(4分)
译文：__现在的一般人，他们才智比不上圣人已经很远了，却以向老师学习为耻。__
14．根据原文中的内容，概述促使刘秀最后称帝的直接原因有哪些。(3分)
答：__①冯异劝谏，指出刘秀应思考担负宗庙的大任，听从大家的建议。②强华拿来的《赤伏符》上写着“刘秀发兵惩奸贼，四方云集龙斗野，四七二八汉当立”。③群臣将士多次奏请，请求他称帝。__
参考译文：
刘秀进军，攻陷卢奴。在所经过的郡县，征发急用的非常部队，向沿边郡县发布文告，号召共击邯郸，各郡县纷纷响应。这时真定王刘杨起兵投靠王郎，部众十余万人。刘秀派刘植游说刘杨，刘杨便投降了。刘秀于是进入真定，并娶刘杨的甥女郭氏当夫人，用以团结刘杨。继续前进攻击元氏、防子，都攻下了。到达鄗县，击杀王郎的将军李恽。进抵柏人，又击败王郎的将军李育。李育撤回固守柏人城，刘秀未能攻下。
刘秀家里的年轻仆人犯了法，被军市令颍川人祭遵杀了，刘秀大怒，命人逮捕了祭遵，主簿陈副劝谏说：“您常想让军队军纪整肃，现在祭遵执法毫不回避，这是您的教令得到了执行呀。”刘秀于是饶恕了祭遵，让他担任刺奸将军。刘秀跟众将说：“你们应该小心祭遵！我家的仆人犯法尚且被杀了，他必定不会偏袒你们。”
有人向大司马刘秀建议，固守柏人县不如安扎在巨鹿作为基地。刘秀于是率军向东北进发，攻陷广阿。刘秀翻阅地图，指给邓禹看，说：“天下郡国如此之多，到今天我才得到其中的一个。你先前认为我忧虑天下不能平定是多余的，为什么？”邓禹回答说：“如今四海之内纷乱，人民想要英明的君王，就好像初生的婴儿思慕慈母，古代帝王的兴起在于他的品德敦厚，不因为他所占据地盘的广大。”
耿纯向刘秀建议说：“我们长期围守巨鹿，官兵将会疲惫，不如调遣一些精锐部队去进攻邯郸，如果王郎被诛，巨鹿就会不攻自破。”刘秀采纳。夏季四月，刘秀留下将军邓满继续围守巨鹿。其余人均向邯郸挺进，连续战斗，打败敌人。王郎于是派谏大夫杜威请求投降。杜威强调王郎确实是汉成帝刘骜的嫡亲骨肉，刘秀说：“假使汉成帝复活，也不能得到天下，何况他的冒牌儿子！”杜威请求封王郎万户侯，刘秀说：“饶他不死已经可以了。”杜威大怒离去。刘秀发动猛烈攻击，历时二十余日。五月甲辰(初一)，王郎少傅李立打开城门让汉兵入内，于是攻下邯郸。王郎乘夜逃走，王霸追捕并斩杀了他。刘秀命令搜查王郎的文书，发现有几千封汉军的官吏和百姓写给王郎而毁谤刘秀的信。刘秀并不察看，他集合全体将领，当着大家的面用火烧毁奏章，说：“让那些睡不好觉的人安心。”更始派遣使节封刘秀当萧王。
刘秀回到中山县，将领们再次请求他称帝，他再次拒绝。大军走到南平，将领们再次坚决恳请，他仍然不答应。刘秀的军队走到鄗县，刘秀召见冯异打听各方军情。冯异说：“更始必败，忧虑宗庙的大任在您身上，您应当听从大家的建议。”这时，恰好儒生强华从关中拿着《赤伏符》来拜访刘秀，符上说：“刘秀发兵惩奸贼，四方云集龙斗野，四七二八汉当立。”群臣因此再次奏请。六月己未(二十二日)，刘秀在鄗县之南即皇帝位，改年号，大赦天下。冬季，十月癸丑日，刘秀进入洛阳，临幸南宫，于是定都。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
太原早秋①
李 白
岁落众芳歇，时当大火流②。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。
15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( A )
A．首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。
B．颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。
C．颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
D．前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。
【解析】 “但‘大火流’却表明天气依然炎热”说法错误。《诗经·国风·豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”，诗歌中的“霜威”，也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。
16．同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春·长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。(6分)
答：__①《沁园春·长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻都在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。②《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极、昂扬向上的，以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。__
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)毛泽东《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是“__漫江碧透__，__百舸争流__”。
(2)毛泽东《沁园春·长沙》中，“__万类霜天竞自由__”一句描绘了一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑。
(3)毛泽东《沁园春·长沙》中“__指点江山__，__激扬文字__，__粪土当年万户侯__”三句表现了词人以天下为己任，蔑视反动派，敢于改造旧世界的战斗精神。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
词语曜党，文章华国。毛泽东，作为中共最有原创性的思想家和立言者，创造了一个宏大的革命话语系统。“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴，凝集革命者，击败中间派，赢得敌对者。
他“率领”一群汹涌的革命词语，________，无往而不胜。他创造的新词汇，建立起共产党文化的核心概念。“整风”是他为党铸魂的________，是“改造思想”之大举。在共产党即将取得胜利、走向执政的红地毯时，他创造出“糖衣炮弹”，警示和教导党内同志要抵制诱惑，不要被敌人________。1946年，他在接受美国记者采访时说：“原子弹是美国反动派用来吓人的一只纸老虎。”此论断，打破了“恐美症”“恐核症”，将其有力地推向全国乃至英语世界。
“毛氏文章”中，创新的思想、独特的词语、丰富的意象，构成绝妙语录，使人过目难忘，________。这些语录，有的是精研细磨的雕章琢句，一字不可更改；有的是脱口而成的莲花，不经意为之，却犹如神助。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( D )
A．望风披靡 神来之笔 拖后腿 依依不舍
B．攻城略地 生花妙笔 拉下水 依依不舍
C．望风披靡 生花妙笔 拖后腿 流连忘返
D．攻城略地 神来之笔 拉下水 流连忘返
【解析】 第一空，攻城略地：攻打城池，掠夺土地。也作“攻城掠地”。略：夺取，占领。望风披靡：比喻军队毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。根据前句中的“率领”“一群汹涌的革命词语”可知，语境采用拟人手法，把毛泽东创造的众多的革命词汇比喻成部队攻打城池，掠夺土地那样，故选用“攻城略地”。第二空，神来之笔：形容作品文句精彩、笔墨传神。生花妙笔：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。语境说的是“整风”一词的创造传神地概括了党的灵魂，此处不是说毛泽东写作能力大有进步，或文章写得很出色，故选用“神来之笔”。第三空，拉下水：比喻受拉拢，跟坏人一道去干坏事。拖后腿：比喻牵制、阻挠别人或事物，使不得前进。语境说的是党内同志要抵制诱惑，不要被敌人拉拢干坏事，故选用“拉下水”。第四空，依依不舍：形容感情很深，舍不得离开。流连忘返：常形容对美好景致或事物的留恋。语境说的是“毛氏文章”中那些创新的思想、独特的词语、丰富的意象让人留恋不已，故选用“流连忘返”。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( C )
A．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴，凝聚了革命者，击败了中间派，赢得了敌对者。
B．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴，凝集了革命者，赢得了中间派，击败了敌对者。
C．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，在革命队伍中掀起语言风暴，凝聚了革命者，赢得了中间派，击败了敌对者。
D．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，在革命队伍中掀起语言风暴，凝集了革命者，击败了中间派，赢得了敌对者。
【解析】 原句错误有二：一是“‘毛氏词语’在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴凝集革命者”错，中途易辙，应在“革命队伍”前加上“在”；二是“击败中间派，赢得敌对者”错，语序不当和搭配不当，应改为“赢得了中间派，击败了敌对者”。
20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(5分)
答：__运用比喻，将原子弹比作纸做的老虎，举重若轻，生动形象。表现了共产党人对美帝国主义的蔑视，以及必定战胜敌人的坚定信念，在当时极大地激励了被压迫人民的斗争精神。__
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
21．文中省略号的作用是(3分)( B )
A．引文省略 B．语意未尽
C．含糊其辞 D．列举省略
【解析】 由文中“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”省略号后面的语句“我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于语意未尽。
22．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析。(6分)
答：__①“夺”是写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。__
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
金黄的稻束
郑 敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
请从以下两个写作任务中选择一个完成。
(1)以“收获”为话题，结合诗歌内容，展开想象，写一篇写景状物散文。
(2)从意象、意境、情感、哲理等方面入手，写一篇文学评论。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】 审题：本题包含两个题目，要求“请从以下两个写作任务中选择一个完成”，这类二选一的题目相对更自由，学生可以选择自己最擅长最熟悉最拿手的来写。
第(1)题属于话题作文，以“收获”为话题，题材为结合诗歌内容，展开想象，体裁为写一篇写景状物散文。首先要理解《金黄的稻束》表现的思想内容，然后在此基础上发挥联想、想象能力来写作。写景状物是指写文章的一种手法，文章有些是描写自然现象(如风、雨、雪)、地理环境(如森林、高山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的，我们称作写景状物类文章。因为一般景由多种自然或人工的物所组成，在写景的时候往往进行物的介绍描述，所以，写景状物经常连用成对这类写作手法的统称。但是就具体而言，写景与状物是两个不同的概念，景可以包括视野之物，但是物只可以作为景的组成之一却不完全包括所见之景，二者在范围上有一定差别。写景物时一定要抓住特点，对事物须仔细观察。观察是写景的前提。特征，是一个事物区别于其它事物的标志。抓住景物的特点，捕捉景物的颜色和姿态才能写出此景与彼景的不同之外，例如：朱自清先生笔下的《春》，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点；老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。另外要安排好写作的顺序，比如移步换景法。还要巧妙借助各种修辞手法以增强语言的表现力，写出生动优美的文章。最主要的是抒发真挚的感情，从而突出主题思想。
第(2)题属于文学评论，即赏析类文字。要求“从意象、意境、情感、哲理等方面入手，写一篇文学评论”。第一段先概括文章内容，并定下文章写作的中心，中心突出，有一定的理论支撑。中间部分是同一思路的延展。最后一段总括全文内容，可以是对文章思路的一个梳理总结，也可以是论点思想的升华。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品。
(1)立意：
1．秋天的收获，是硕果累累。
2．秋天是收获的季节，我读懂了母爱。
3．收获着，铭记付出，感恩回报。
4．一分耕耘一分收获，用汗水书写无私的奉献。
(2)立意：
1．从歌颂母爱的角度赏析。
2．《金黄的稻束》“将成为人类的一个思想”，也可以理解为人类思想的启示，启示人们理解思想平凡与伟大的关系。
3．如何借助意象和意境来理解思想，把握情感。
1第一单元素质升级检测
(本试卷满分150分，测试时间150分钟)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。
诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？
要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。
要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。
概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。
(摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)
材料二：
诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。
每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。
诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。
回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。
(摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．诗人在强烈情感驱使下创作的诗歌就具有崇高美，尤其是抒发以人民为中心的情感更能解决新时代诗歌缺钙的问题。
B．当下某些诗人鼓吹欲望性“个人写作”，认为“宏大写作”缺乏诗性，把自己缩进了自我的狭小天地，远离了社会人民。
C．诗歌要有崇高思想，听取伟大心灵的回声，在回归自我和顺应自然的基础上，学会与之对话、对抗，并超越它们。
D．新时代诗歌要照亮社会、照亮心灵，就要努力找到诗歌创作中个人体验和社会生活难以共存的解决之道。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．新时代优秀的诗歌作品，应继承和发展丰富多彩的崇高传统，要具备能使人思想得以净化和升华的崇高美。
B．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”是对李贺的“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老”的超越，情感高度并不一致。
C．材料一综合运用了引证、举例论证和比喻论证等论证方法，重在提醒新诗创作者必须避免“假大空”的伪崇高。
D．“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌里缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。
3．结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是(3分)( )
A．新时代诗歌与互联网联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。
B．伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。
C．新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的大诗。
D．诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。
4．请简要分析材料一的论证思路。(4分)
答______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．材料二中说“这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例”，请结合节选的诗歌内容谈一谈材料二这么说的理由。(6分)
请你们张开双臂欢迎我①吧，
让我把花束和香气，
把阳光和温暖，
撒满你们心的空间。
——节选自艾青《太阳的话》
(1942年1月14日写于延安)
【注】①“我”指太阳。
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
边界望乡
洛夫(台湾)
说着说着
我们就到了落马洲
雾正升起，我们在茫然中勒马四顾
手掌开始生汗
望远镜中扩大数十倍的乡愁
乱如风中的散发
当距离调整到令人心跳的程度
一座远山迎面飞来
把我撞成了
严重的内伤
病了病了
病得像山坡上那丛凋残的杜鹃
只剩下唯一的一朵
蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面
咯血。而这时
一只白鹭从水田中惊起
飞越深圳
又猛然折了回来
而这时，鹧鸪以火发音
那冒烟的啼声
一句句
穿透异地三月的春寒
我被烧得双目尽赤，血脉贲张
你却竖起外衣的领子，回头问我
冷，还是
不冷？
惊蛰之后是春分
清明时节该不远了
我居然也听懂了广东的乡音
当雨水把莽莽大地
译成青色的语言
喏！你说，福田村再过去就是水围
故国的泥土，伸手可及
但我抓回来的仍是一掌冷雾
后记：1979年3月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界，当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。
6．下列对本诗相关意象的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉、哀怨的情调，诗人在这里借用杜鹃啼血的典故表达自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。
B．白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故乡而不得的无可奈何的哀痛。
C．诗中借用鹧鸪“以火发音”“冒烟的啼声”，实际上说自己回望故乡时的摧肝裂肺、肝肠寸断的情感。
D．诗中三处化用典故，直接抒情，表达自己炽热的思乡之情，演奏一曲动人的乡愁变奏曲。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．望乡时，作者由“心跳加速”到“撞成内伤”，从“手掌生汗”到“抓回一掌冷雾”，形象地显示出诗人看到故乡时的激动、喜悦到最后偿愿无望的沉痛悲苦，以喜衬悲，更显其悲。
B．“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾”终，既烘托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。
C．“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感，化视觉为听觉，使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。
D．“说着说着”四个字，平平而起淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒情节奏的控制。
8．“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解？(4分)
答：________________________________________________________________
9．本诗多处使用对比手法，请找出来并简要分析其作用。(6分)
答：________________________________________________________________
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
①(刘)秀进拔卢奴，所过发奔命兵①，移檄边郡共击邯郸郡县还复响应时真定王杨起兵附王郎众十余万秀遣刘植说杨杨乃降秀因留真定，纳杨甥郭氏为夫人以结之。进击元氏、防子，皆下之。至鄗，击斩王郎将李恽。至柏人，复破郎将李育，育还保城，攻之不下。
②秀舍中儿犯法，军市令颍川祭遵格杀之。秀怒，命收遵。主簿陈副谏曰：“明公常欲众军整齐，今遵奉法不避，是教令所行也。”乃贳之，以为刺奸将军，谓诸将曰：“当备祭遵！吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。”
③或说大司马秀以守柏人不如定钜鹿，秀乃引兵东北拔广阿。秀披舆地图，指示邓禹曰：“天下郡国如是，今始乃得其一。子前言以吾虑天下不足定，何也？”禹曰：“方今海内淆乱，人思明君，犹赤子之慕慈母，古之兴者在德薄厚，不以大小也。”
④耿纯言于秀曰：“久守钜鹿，士众疲弊，不如及大兵精锐进攻邯郸，若王郎已诛，钜鹿不战自服矣。”秀从之。夏四月，留将军邓满守钜鹿，进军邯郸，连战破之。郎乃使其谏大夫杜威请降。威雅称郎实成帝遗体②，秀曰：“设使成帝复生，天下不可得，况诈子舆者乎！”威请求万户侯，秀曰：“顾得全身可矣。”威怒而去。秀急攻之二十余日。五月甲辰，郎少傅李立开门内汉兵，遂拔邯郸。郎夜亡走，王霸追斩之。秀收郎文书，得吏民与郎交关谤毁者数千章，秀不省，会诸将军烧之，曰：“令反侧子自安。”更始遣使立秀为萧王。
⑤还至中山。诸将复上尊号，王又不听。行到南平，诸将复固请之，王不许。行至鄗，召冯异问四方动静。异曰：“更始必败，宗庙之忧在于大王，宜从众议。”会儒生强华自关中奉赤伏符来诣王，曰：“刘秀发兵捕不道，四夷云集龙斗野，四七之际火为主。”群臣因复奏请。六月己未，王即皇帝位于鄗南，改元，大赦。冬十月癸丑，车驾入洛阳，幸南宫，遂定都焉。
(摘编自《通鉴纪事本末·光武中兴》)
【注】①奔命兵，汉时郡国，皆有材官骑士，若有急难，权取骁勇者，闻命奔赴，称为奔命兵。②遗体，此处指亲生子。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．移檄边郡/共击邯郸郡/县还复响应/时真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
B．移檄边郡/共击邯郸/郡县还复响应时/真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
C．移檄边郡/共击邯郸/郡县还复响应/时真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
D．移檄边郡/共击邯郸郡/县还复响应时/真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．主簿，古代各级主官属下掌管文书的佐吏，隋唐后主簿作为事务官，重要性减弱。
B．甲辰，干支之一，甲属天干，辰属地支，甲辰可用于纪年、月、日，但不可纪时。
C．尊号，即给尊者所加的号，用以表示对皇帝、皇后的尊崇褒美，尊号起始于秦代。
D．四夷，是古籍对中土以外的四方各族之泛称，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A．刘秀想方设法削弱王郎力量，进入真定后娶了已投降的刘杨之甥女郭氏为夫人，借以笼络刘杨，在后来的战斗中，重创王郎两员大将。
B．刘秀借察看地图之机，向邓禹说明当时形势，天下之大却仅得区区之地，对于邓禹认为自己先前忧虑天下不能平定是多余的表示不解。
C．杜威向刘秀请降，强调王郎是汉成帝的嫡亲，其意在攀附关系，为自己争取宽大处理；杜威后来又请求刘秀为己封侯，结果都遭拒绝。
D．刘秀检查王郎的文书，发现自己的官吏有向王郎表示效忠的，甚至还有诽谤自己的，刘秀为安抚人心，公开烧毁那些奏章，智虑深远。
13．把下列句子译成现代汉语。(8分)
(1)人思明君，犹赤子之慕慈母，古之兴者在德薄厚，不以大小也。(4分)
译文：___________________________________________________________
(2)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(4分)
译文：________________________________________________________________
14．根据原文中的内容，概述促使刘秀最后称帝的直接原因有哪些。(3分)
答：________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
太原早秋①
李 白
岁落众芳歇，时当大火流②。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。
15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。
B．颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。
C．颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
D．前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。
16．同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春·长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。(6分)
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)毛泽东《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是“_______，__________”。
(2)毛泽东《沁园春·长沙》中，“_____________”一句描绘了一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑。
(3)毛泽东《沁园春·长沙》中“__________，__________，________________”三句表现了词人以天下为己任，蔑视反动派，敢于改造旧世界的战斗精神。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
词语曜党，文章华国。毛泽东，作为中共最有原创性的思想家和立言者，创造了一个宏大的革命话语系统。“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴，凝集革命者，击败中间派，赢得敌对者。
他“率领”一群汹涌的革命词语，________，无往而不胜。他创造的新词汇，建立起共产党文化的核心概念。“整风”是他为党铸魂的________，是“改造思想”之大举。在共产党即将取得胜利、走向执政的红地毯时，他创造出“糖衣炮弹”，警示和教导党内同志要抵制诱惑，不要被敌人________。1946年，他在接受美国记者采访时说：“原子弹是美国反动派用来吓人的一只纸老虎。”此论断，打破了“恐美症”“恐核症”，将其有力地推向全国乃至英语世界。
“毛氏文章”中，创新的思想、独特的词语、丰富的意象，构成绝妙语录，使人过目难忘，________。这些语录，有的是精研细磨的雕章琢句，一字不可更改；有的是脱口而成的莲花，不经意为之，却犹如神助。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．望风披靡 神来之笔 拖后腿 依依不舍
B．攻城略地 生花妙笔 拉下水 依依不舍
C．望风披靡 生花妙笔 拖后腿 流连忘返
D．攻城略地 神来之笔 拉下水 流连忘返
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴，凝聚了革命者，击败了中间派，赢得了敌对者。
B．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，革命队伍掀起了语言风暴，凝集了革命者，赢得了中间派，击败了敌对者。
C．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，在革命队伍中掀起语言风暴，凝聚了革命者，赢得了中间派，击败了敌对者。
D．“毛氏词语”在历史的岩石上留下深深划痕，在革命队伍中掀起语言风暴，凝集了革命者，击败了中间派，赢得了敌对者。
20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(5分)
答：_____________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
21．文中省略号的作用是(3分)( )
A．引文省略 B．语意未尽
C．含糊其辞 D．列举省略
22．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析。(6分)
答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
金黄的稻束
郑 敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
请从以下两个写作任务中选择一个完成。
(1)以“收获”为话题，结合诗歌内容，展开想象，写一篇写景状物散文。
(2)从意象、意境、情感、哲理等方面入手，写一篇文学评论。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】 审题：本题包含两个题目，要求“请从以下两个写作任务中选择一个完成”，这类二选一的题目相对更自由，学生可以选择自己最擅长最熟悉最拿手的来写。
第(1)题属于话题作文，以“收获”为话题，题材为结合诗歌内容，展开想象，体裁为写一篇写景状物散文。首先要理解《金黄的稻束》表现的思想内容，然后在此基础上发挥联想、想象能力来写作。写景状物是指写文章的一种手法，文章有些是描写自然现象(如风、雨、雪)、地理环境(如森林、高山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的，我们称作写景状物类文章。因为一般景由多种自然或人工的物所组成，在写景的时候往往进行物的介绍描述，所以，写景状物经常连用成对这类写作手法的统称。但是就具体而言，写景与状物是两个不同的概念，景可以包括视野之物，但是物只可以作为景的组成之一却不完全包括所见之景，二者在范围上有一定差别。写景物时一定要抓住特点，对事物须仔细观察。观察是写景的前提。特征，是一个事物区别于其它事物的标志。抓住景物的特点，捕捉景物的颜色和姿态才能写出此景与彼景的不同之外，例如：朱自清先生笔下的《春》，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点；老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。另外要安排好写作的顺序，比如移步换景法。还要巧妙借助各种修辞手法以增强语言的表现力，写出生动优美的文章。最主要的是抒发真挚的感情，从而突出主题思想。
第(2)题属于文学评论，即赏析类文字。要求“从意象、意境、情感、哲理等方面入手，写一篇文学评论”。第一段先概括文章内容，并定下文章写作的中心，中心突出，有一定的理论支撑。中间部分是同一思路的延展。最后一段总括全文内容，可以是对文章思路的一个梳理总结，也可以是论点思想的升华。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品。
(1)立意：
1．秋天的收获，是硕果累累。
2．秋天是收获的季节，我读懂了母爱。
3．收获着，铭记付出，感恩回报。
4．一分耕耘一分收获，用汗水书写无私的奉献。
(2)立意：
1．从歌颂母爱的角度赏析。
2．《金黄的稻束》“将成为人类的一个思想”，也可以理解为人类思想的启示，启示人们理解思想平凡与伟大的关系。
3．如何借助意象和意境来理解思想，把握情感。
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