6.1怎样认识力
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课件46张PPT。怎样认识力耕牛拉犁推土机推土木块拉弹簧马拉车压路机压路面自然界中处处有力的作用活动11、给 你一个弹簧，你怎样使它 变 长？
用力拉——给它一个 拉 力
2、给 你 一个气球，你怎 样 使 它 变 扁？
用力压——给它一个压 力
小结：拉力，压 力使弹簧和气球的（形状）改变了。活动21、地上放着一个铅球，你怎样使它运动起来？
用力推它——给它一个推力
2、正在滚动的铅球，你怎样使它静止下来？
用力挡它——给它一个阻力
3、正在滚动的铅球，你怎样使它运动方向改变？
改变方向用力推它——给它一个推力小结推力、阻力改变了球的（运动速度）或（运动方向）
——即改变了球的（运动状态）思考我们怎样认识力呢？ 自然界中，处处存在力，但是，力到底是什么？能具体地看见它或抓住它吗？不能，我们看见的是“弹簧长了，球扁了，球运动了”等由于力而产生的具体的现象， “弹簧长了，球扁了，球运动了”等都是力作用的效果，所以
物理学中就从力产生的效果来认识力总结 一、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。想一想怎样判断一个物体是否受力？分析：下列物体受力了吗？拉力器竹子足球锯条木版青蛙足球玩具车滑雪运动员各行星起飞的飞机腾空的火箭物体的形状变了——物体一定受到了力的作用物体的运动状态变了——物体一定受到力的作用怎样判断物体是否受力？练习一1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是4 、用力压气球，压力的作用效果是5、用力压桌面，压力的作用效果是改变了弹簧的形状
改变了桌子的运动状态改变了足球的运动状态
改变了气球的形状
改变了桌面的形状
6、在跳板跳水运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力。但这两个力的作用效果并不相同，前者主要改变了跳板的 而后者主要改变了运动员的
强调指出：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变，这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的,（5题）所以，要紧扣知识点分析问题，力的作用效果就两个，运动状态没变的，一定发生了形变。形状运动状态。
思考一、力，能不能脱离物体而存在？一个物体能产生力的作用吗？
二、当有一个力出现时，和这个力有关的物体有几个？
不接触的物体之间会产生力的作用吗？
什么是力？运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑物理学中，通常将物体之间的推、拉、
提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土物体物体作用施力受力物体 作用作用物 体 物 体 物 体 分析归纳:力是物体对物体的作用 力是受力物体施力物体结论：1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件:至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。物体对物体的作用。力通常用字母F表示。想一想物体之间不接触
能否产生力的作用？产生力不一定要相互接触.带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用．思考两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？活动31、用力拍桌子
——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子
施力时，桌子也对手施力了。
2、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让
甲推乙。
——并不是只有乙后退，而是两位同学都
后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同
时乙也推甲了
3、请同学们做上跳的动作，
——用力蹬地，人才能跳起，人对地面施
力的同时地面也对人施力举例手 拉 弹簧
手 压 气球
起重机 拉起 货物
地球 吸引 月球
磁铁 吸引 铁块
脚 踢 足球
人 推 车
施力物体 受力物体弹簧 拉 手
气球 压 手
货物 拉 起重机
月球 吸引 地球
铁块 吸引 磁铁
足球 顶 脚
车 推 人
施力物体 受力物体小结 二、力的特点当一个力出现时，必定存在两个物体——一个施力物体一个受力物体
力就是两个物体之间的作用
不接触的物体之间也能产生力的作用
物体间力的作用是相互的
所以，力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体
反作用力作用力作用力与反作用力统称为相互作用力作用力反作用力相互作用力1、大小相等
2、方向相反
3、作用在同一直线上
4、作用在两个物体上想一想物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？活动41、用大小不同的力压气球。
2、向不同的方向推拉小车
3、用相同大小的力在砖块上不同的位置推砖，如图：
三、力的三要素物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
力的大小能够影响力的作用效果．看图练习 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动． 力的方向能够影响力的作用效果．AB 推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开． 力的作用点也能够影响力的作用效果．AB 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧． 力的作用点也能够影响力的作用效果．思考若探究三个因素对力的作用效果的影响，采用什么方法呢？
控制变量法
练习ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小四、认识力的大小和单位物理学中用字母F表示力这个物理量
力的单位是牛顿，简称牛，符号N
拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N,拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）
练习二1、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
2、脚踢球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
3、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
强调：要会判断施力物体和受力物体。
电线电灯脚球球脚书桌子练习三1、力的三要素是指＿＿＿＿、＿＿、＿＿，它们都影响力的＿＿＿＿＿＿。
2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
力的大小方向作用点力的作用效果力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。4．看图回答问题 （2）大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？ （1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？ （3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？ 总 结 一、物理学中就从力产生的效果来认识力
二、力的作用效果有1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。
三、当一个力出现时，必定存在两个物体——一 个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的。
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。
五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的单位 是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力约为 1N，记做F=1N
布置作业1、如果探究影响力的作用效果的因素有哪些，应采用什么方法？
2、完成练习册
3、预习下一节谢谢！学习要点:
1、自然界中处处有力的作用
2、知道力的作用效果
3、知道力的三要素，知道力的单位是牛顿，对1N 的力形成感性认识。
4、通过学生的活动，直观体验力的作用效果以及物体间力的作用是相互的、认识影响力的作用效果的三要素。
5、通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情。和思索兴趣。
6、通过介绍牛顿，培养学生对科学探究的兴趣；通过活动，培养学生相互间的配合，协作的精神。
用力拉——给它一个 拉 力
2、给 你 一个气球，你怎 样 使 它 变 扁？
用力压——给它一个压 力
小结：拉力，压 力使弹簧和气球的（形状）改变了。活动21、地上放着一个铅球，你怎样使它运动起来？
用力推它——给它一个推力
2、正在滚动的铅球，你怎样使它静止下来？
用力挡它——给它一个阻力
3、正在滚动的铅球，你怎样使它运动方向改变？
改变方向用力推它——给它一个推力小结推力、阻力改变了球的（运动速度）或（运动方向）
——即改变了球的（运动状态）思考我们怎样认识力呢？ 自然界中，处处存在力，但是，力到底是什么？能具体地看见它或抓住它吗？不能，我们看见的是“弹簧长了，球扁了，球运动了”等由于力而产生的具体的现象， “弹簧长了，球扁了，球运动了”等都是力作用的效果，所以
物理学中就从力产生的效果来认识力总结 一、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。想一想怎样判断一个物体是否受力？分析：下列物体受力了吗？拉力器竹子足球锯条木版青蛙足球玩具车滑雪运动员各行星起飞的飞机腾空的火箭物体的形状变了——物体一定受到了力的作用物体的运动状态变了——物体一定受到力的作用怎样判断物体是否受力？练习一1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是4 、用力压气球，压力的作用效果是5、用力压桌面，压力的作用效果是改变了弹簧的形状
改变了桌子的运动状态改变了足球的运动状态
改变了气球的形状
改变了桌面的形状
6、在跳板跳水运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力。但这两个力的作用效果并不相同，前者主要改变了跳板的 而后者主要改变了运动员的
强调指出：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变，这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的,（5题）所以，要紧扣知识点分析问题，力的作用效果就两个，运动状态没变的，一定发生了形变。形状运动状态。
思考一、力，能不能脱离物体而存在？一个物体能产生力的作用吗？
二、当有一个力出现时，和这个力有关的物体有几个？
不接触的物体之间会产生力的作用吗？
什么是力？运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑物理学中，通常将物体之间的推、拉、
提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土物体物体作用施力受力物体 作用作用物 体 物 体 物 体 分析归纳:力是物体对物体的作用 力是受力物体施力物体结论：1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件:至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。物体对物体的作用。力通常用字母F表示。想一想物体之间不接触
能否产生力的作用？产生力不一定要相互接触.带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用．思考两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？活动31、用力拍桌子
——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子
施力时，桌子也对手施力了。
2、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让
甲推乙。
——并不是只有乙后退，而是两位同学都
后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同
时乙也推甲了
3、请同学们做上跳的动作，
——用力蹬地，人才能跳起，人对地面施
力的同时地面也对人施力举例手 拉 弹簧
手 压 气球
起重机 拉起 货物
地球 吸引 月球
磁铁 吸引 铁块
脚 踢 足球
人 推 车
施力物体 受力物体弹簧 拉 手
气球 压 手
货物 拉 起重机
月球 吸引 地球
铁块 吸引 磁铁
足球 顶 脚
车 推 人
施力物体 受力物体小结 二、力的特点当一个力出现时，必定存在两个物体——一个施力物体一个受力物体
力就是两个物体之间的作用
不接触的物体之间也能产生力的作用
物体间力的作用是相互的
所以，力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体
反作用力作用力作用力与反作用力统称为相互作用力作用力反作用力相互作用力1、大小相等
2、方向相反
3、作用在同一直线上
4、作用在两个物体上想一想物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？活动41、用大小不同的力压气球。
2、向不同的方向推拉小车
3、用相同大小的力在砖块上不同的位置推砖，如图：
三、力的三要素物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
力的大小能够影响力的作用效果．看图练习 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动． 力的方向能够影响力的作用效果．AB 推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开． 力的作用点也能够影响力的作用效果．AB 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧． 力的作用点也能够影响力的作用效果．思考若探究三个因素对力的作用效果的影响，采用什么方法呢？
控制变量法
练习ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小四、认识力的大小和单位物理学中用字母F表示力这个物理量
力的单位是牛顿，简称牛，符号N
拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N,拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）
练习二1、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
2、脚踢球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
3、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
强调：要会判断施力物体和受力物体。
电线电灯脚球球脚书桌子练习三1、力的三要素是指＿＿＿＿、＿＿、＿＿，它们都影响力的＿＿＿＿＿＿。
2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
力的大小方向作用点力的作用效果力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。4．看图回答问题 （2）大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？ （1）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？ （3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？ 总 结 一、物理学中就从力产生的效果来认识力
二、力的作用效果有1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。
三、当一个力出现时，必定存在两个物体——一 个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的。
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。
五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的单位 是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力约为 1N，记做F=1N
布置作业1、如果探究影响力的作用效果的因素有哪些，应采用什么方法？
2、完成练习册
3、预习下一节谢谢！学习要点:
1、自然界中处处有力的作用
2、知道力的作用效果
3、知道力的三要素，知道力的单位是牛顿，对1N 的力形成感性认识。
4、通过学生的活动，直观体验力的作用效果以及物体间力的作用是相互的、认识影响力的作用效果的三要素。
5、通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情。和思索兴趣。
6、通过介绍牛顿，培养学生对科学探究的兴趣；通过活动，培养学生相互间的配合，协作的精神。