16.最苦与最乐 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
16.最苦与最乐
梁启超
梁启超(1873-1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人、广意会人,思想家、学者。其著作大多收在《饮冰室合集》(最苦与最乐)就出自这本集子。
预习反馈
《最苦与最乐）是这个单元的第三篇课文，与前面两篇有些不同。请你用“我发现此文与前面两篇课文有些不同，________________”这一句式，说说你的初读发现。
①前面的课文都是在写人叙事，而这篇是讲道理的文章，即围绕文题“最苦与最乐”在讲道理，从文题可以猜测课文大意。
②前面的课文，课后没有“阅读提示”，而这篇课文课后有比较具体的“阅读提示”，可以帮助我们读懂这篇文章，学到新的知识。
③我发现这篇课文课后没有练习题，但课文里有旁批、旁问，在引导我们思考。
环节一：初读，把握观点
《最苦与最乐）是一篇论说类文章，略读时应侧重把握作者观点、思路等。
请运用已掌握的略读技能，限时3分钟，快速自读全文，筛选主要信息，勾画表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。
①我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
②大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。
③这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
本文作者观点：负责任是人生的最大痛苦，尽责任是人生的最大快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。
环节一：初读，把握观点
梁启超先生经历了清朝末年政府无能、列强环伺、民不聊生的黑暗时期。
在这样的历史境遇中，他开始觉醒了：
他“铁肩担道义”，发起“公车上书”，参与“变法”，还先后办报、“办学校育人才”；
他“妙手著文章”，介绍西方社会的政治、经济、文化学说，启蒙中国人，振奋民气。
他在五十七年的人生历程中，承担着民族、国家、社会的责任，是一个勇于担当责任的人。
环节二：再读，借助图表梳理本文思路
（1）文章开篇用了一连串的① 句，提出了关于人生最大的苦的许多理解并一一加以否定，然后提出了自己的观点：② 。
（2）第2段，作者阐述了责任是不可逃躲的。比起逃躲责任所要受到的良心责备，承担责任就不算是最苦的了。
（3）接着，作者进一步指出责任“还没有解除”的种种情况：承诺未办、① 、② 、③ 等，这些都是生活中常见的情况，然后将这种情况延展到④ ，使论述更加深入。这些都是由责任产生的痛苦状态，作者总结说：⑤ 。
设问
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任
欠钱未还
恩惠未报答
得罪人未赔礼
家庭、社会、国家乃至自己
家庭、社会、国家乃至自己
人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了
（4）责任带来苦痛，反过来讲，最快乐的则是：① ;② ，才算是真乐。圣贤豪杰、仁人志士亦是如此。
（5）在最后一段，作者针对人们“① ”的疑问，明确指出：② 由此完成了全文的论述，从正面说明：责任越大，痛苦越大，快乐也越大；又从反面说明：③ 。
责任完了
从苦中得来的乐
既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？
责任是要解除了才没有的，并不是卸了就没有
责任是逃避不了的。
负责任是人生的最大痛苦，尽责任是人生的最大快乐。
环节三：细读，感受论说语言特点
《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵，既流畅又简洁，既平实又有书卷气，请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示：可对词语、语句或各种句式进行品读，按“例子＋特点＋作用”的思路进行品析。
示例：到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？
这里用反问句加强语意，强调尽责任是每个成人都躲不了的。这就像一位长者在与读者促膝交流，语言平实而亲切。
环节三：细读，感受论说语言特点
《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵，既流畅又简洁，既平实又有书卷气，请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示：可对词语、语句或各种句式进行品读，按“例子＋特点＋作用”的思路进行品析。
（1）语言庄重平实，体现在所谈论的话题是关于人生观的大问题，作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。例如：“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。”这句话读来庄重平实，使人感到教诲颇深。
环节三：细读，感受论说语言特点
《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵，既流畅又简洁，既平实又有书卷气，请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示：可对词语、语句或各种句式进行品读，按“例子＋特点＋作用”的思路进行品析。
（2）语言流畅生动，体现在多种句式的综合运用上。排比句增强了行文气势的流畅，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我”等，把未尽责的痛苦心情表达得生动真切。设问句“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”，能
引起人们思考。多种句式的变换使文章显得不单调，语言灵动活泼。
环节三：细读，感受论说语言特点
《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵，既流畅又简洁，既平实又有书卷气，请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示：可对词语、语句或各种句式进行品读，按“例子＋特点＋作用”的思路进行品析。
（3）古语俗语名言用得好，既有书卷气，又使说理更加有说服力。
每次引用的表达形式都不一样，言简意赅。
“自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，如释负重”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。”
“快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。”
“然则为什么孟子又说“君子有终身之忧＇呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大……”
“曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？””
（3）古语俗语名言用得好，既有书卷气，又使说理更加有说服力。
每次引用的表达形式都不一样，言简意赅。
“自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，如释负重”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。”
“快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。”
“然则为什么孟子又说“君子有终身之忧＇呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大……”
“曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
解析：这里的古语、俗语恰当地表达了尽责任后的轻松愉快心情，语言简洁且通俗易懂，富有轻灵之气；引用名人名言，既有书卷气，又使说理更加有说服力。
环节三：细读，感受论说语言特点
《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵，既流畅又简洁，既平实又有书卷气，请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示：可对词语、语句或各种句式进行品读，按“例子＋特点＋作用”的思路进行品析。
（4）语句精练，富有表现力。
运用了成语“海阔天空”“心安理得”；
运用了对偶句“那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯人”。
所用的成语形象地表现出责任尽完之后无比放松、愉悦的心情，所用的对偶句概括了世间伟人所尽的大责任。这里使用的成语和对偶句都很有概括性和表现力。
环节四：拓展延伸，深入感受苦乐观
1.积累一组含敢于担当、勇于负责意蕴的名言。
第一组名言：
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
先天之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐
人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐趣。——梁启超
为中华之崛起而读书。——周恩来
先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
环节四：拓展延伸，深入感受苦乐观
1.积累一组含敢于担当、勇于负责意蕴的名言。
第二组名言：
爱国主义是一种生动的集体责任感。——奥尔丁顿
人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更生
目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德
我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。权力的扩大使责任加重。——雨果
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
环节四：拓展延伸，深入感受苦乐观
2.结合实际，用一句话表达自己对责任的理解。
提示：可从对人、对事、对自己、对社会、对国家民族等的角度进行思考。
课堂小结