五年级下册语文第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 说课 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
《口语交际：我们都来讲笑话》说课稿
部编版小学语文（五年级下册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文五年级下册第八单元的《口语交际：我们都来讲笑话》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
“我们都来讲笑话”是新教材人教部编版小学语文五年级下册第八单元口语交际的主题内容，本课要求组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。笑话不仅令人愉悦，还能启迪智慧，增长知识，同学们都爱听笑话、讲笑话。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践性。
二、说学情
五年级的学生都要面子，越要面子越不喜欢发言，所以为了很好地完成本次口语交际，应该事先让学生搜集笑话，从中选择一两个最精彩的在家先讲给家人听，根据家长反馈的意见进行修改后，再到教室里讲给大家听。让每个学生都有备而来，就能做到胸有成竹。
三、说教学目标
1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。
四、说教学重难点
1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。
2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学重点
掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯;大胆发言，用多种形式说笑话。
教学难点
五、说教法学法
教师要引导学生了解笑话的特点，体会讲好笑话的基本方法，并结合具体的情境实践运用方法，在轻松愉悦的课堂氛围中提升学生的口语交际能力。教学时，应当把握学段目标，做到心中有数；从倾听、表达、应对等方面进行有目的、有计划、有层次的综合性训练；应当关注学生口语交际综合素养的培养，使他们乐于与人交往，注重语言美，自觉抵制不文明现象，循序渐进提高口语交际水平。
六、说教学过程
板块一、笑话激趣，引出课题
1．教师绘声绘色地讲一个笑话，引出课题。
2．你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松我们的心情，多好啊。今天，我们也来讲讲笑话，一起分享笑话带给我们的乐趣。(齐读课题)
板块二、弄清要求，了解特点
1．请同学们打开书，读读这次口语交际的要求。
2．了解笑话的特点：
(1)内容上幽默有趣。
(2)情节比较简单，形式短小精悍。
(3)语言浅显易懂。
3．说笑话时注意要点：
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯，讲笑话的时候要沉住气，不要笑场。
(4)语言生动，声音洪亮，神态、表情丰富自然，如果能加上一些手势动作效果会更好。
板块三、小组互动，交流笑话
1．小组内相互讲一讲自己准备的笑话。
2．小组评议
(1)谁讲的笑话最好笑，讲得最好。
(2)谁是最佳听众。
3．小组推选代表讲笑话，推出小组的最佳听众。
板块四、全班交流，评选推荐
1．各组代表上台讲笑话。
2．教师引导评价。
(1)大家评议，说说谁讲得好，好在哪里；也可以建议他怎么样讲可以更好；也可以对别人讲的笑话提出质疑。
(2)集体评议，推选今天的“小笑星”和“最佳听众”。
3．在音乐声中为“小笑星”和“最佳听众”颁奖。
板块五、课堂总结
你们看，生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情，还能让我们转怒为喜，也能让我们体会到带给别人快乐时，我们自己也能感受到快乐。同学们课后可以继续搜集一些笑话，讲给父母听，讲给身边的人听，继续传递这份快乐。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
这次活动是有准备的，让学生在准备的过程中熟悉、了解和积累一些笑话，从而产生兴趣。整个活动是讲述、倾听、交流、评价结合在一起，形成了一个有机的整体。创设了一种交流互动的氛围，让每一个学生都动起来。所以课堂气氛很活跃，同学们参与度很高。但在活动过程中，个别学生在讲笑话时别人没笑自己却笑成一团，导致听的同学干着急，场面有点乱，要注意引导。
但教学永远是有缺憾的，在本课的教学中，还有不足的地方。总之，在以后教学中，我应该不断改进教学不足之处，提高综合教学能力，努力把握课堂生成的资源，生成课堂亮点，从学生的学出发，全面培养学生的语文素养。
我的说课完毕，谢谢各位老师！