部编版语文三年级下册第四单元启动课教案

文档属性

名称 部编版语文三年级下册第四单元启动课教案
格式 docx
文件大小 639.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-05-05 23:17:57

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文档简介

第四单元启动:探秘自然王国
活动目标:
1.通过发布情境任务,激发学习兴趣,形成阅读和写作期待。
2.通过单元篇章页等的学习,了解本单元的人文主题和阅读写作重点,明确观察与发现的重要性,了解打星、打卡等评价标准。
活动一:介绍“牛顿”,初感单元主题
1.同学们,你是否留意过毛毛虫的化茧成蝶,一颗种子的发芽开花结果。在此过程中,也许你会产生许多疑问。有一位叫牛顿的名人,他呀有着一颗天然的好奇心,着迷于探究发现,最后成为了一位伟大的科学家。我们一起来认识他吧!
2.播放视频。(询问看视频后的感受)
3.牛顿为什么会成功呢?
结:牛顿的成功离不开他的观察与努力钻研。
活动二:创设任务情境,明确学习目标
同学们,大自然是一方神奇的天地,动植物身上有着许多我们不曾了解的秘密。让我们化身“小牛顿”,用一双观察的眼睛,进入到“探秘自然王国”的活动中吧。现在大家手上都拿到了“探秘自然王国”打卡手册,看,三个自然王国部落已经对我们发出邀请了!它们分别是(植物部落、水生部落、昆虫部落)。打卡的秘诀就藏在篇章页中呢!
2.一起来看看第四单元的篇章页,你发现了哪些信息呢?
(出示篇章页,请生读)
明确主题:观察与发现
语文要素:借助关键语句概括一段话的大意。(重点概括,提取关键信息)
习作要求:观察事物的变化,把实验过程写清楚。
3.其实呀,我们在三年级上册的第五单元就学习过观察,你们还有印象吗?
结:我们留心观察,发现了蒲公英在不同的时间里会张开合拢,呈现出不同的颜色,还学会了多方面的观察。而这一次我们不仅要观察变化,还要写清楚实验过程。
4.语文要素里还藏着我们的老朋友“关键语句”,出示《富饶的西沙群岛》里的关键句。教师引导回顾三年级上册第六单元“借助关键语句理解一段话的意思”。发现“理解”和“概括”的区别。
活动三:浏览课文,激发兴趣
1.说到这里想必大家都心动了,快让我们打开书本,大声地朗读三篇课文。
出示学习要求:
1)快速朗读课文,思考课文分别属于哪一部落。
2)找一找部落里有哪些动植物,圈画出答案。
3.交流反馈。
4.接下去,请大家再快速浏览课文,选择自己感兴趣的一个部落,找一找你最感兴趣的部分。观察完毕后,请把你的发现和组员交流。
5.小组上台汇报
提供句式:
1)我最感兴趣的是XX部落,我观察到了······
2)我发现了XX部落的秘密,它······
3)我喜欢XX部落,最感兴趣的是它······
活动四:发布任务,唤起期待
1.我们班的孩子都有一双慧眼,发现了那么多部落的奇妙之处,看来每个部落的任务难不倒你们!让我们一起来看看自然王国里有哪些任务吧!
第一站:打卡植物部落,发现花之“秘”
活动一:巧手绘花钟
活动二:我是表达小能手(小练笔)
第二站:打卡水生部落,发现虾之“趣”
活动一:寻找虾“趣”
活动二:我是积累小达人(摘记卡)
摘记卡:
第三站:打卡昆虫部落,发现蜂之“谜”
活动一:我是小小实验记录员
活动二:我是小小实验讲解员
第四站:举行实验发布会,表达观之“序”
活动一:“小牛顿”实验发布会
成功打卡前三站的部落活动,才能拿到纪念章,集齐纪念章后就能到达科学中转站,还有神秘惊喜等着大家呢!让我们一起开启探秘之旅吧!