15.《搭船的鸟》教案

《搭船的鸟》教学设计
教材分析:
文章以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
学情分析：
学生的年龄小，自主学习的意识不强，这就需要老师善于引导，激发学生的学习兴趣。 　　
教学目标 ： 　　
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
过程与方法： 　　
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 　　
情感、态度与价值观： 　　
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 　　
重难点分析
1、学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 　　
2、体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 　　
课前准备：
课件、教学拼图
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
二、教授新知，精读悟法
（一）认识小鸟的外形美
课件出示自读提示：自读课文，想一想：这是一只怎样的小鸟？用“ ”勾画出相关的句子，再读读。
1自读课文，勾画相关句子。
2、学生汇报。
3、老师小结。
（二）体会小鸟动作敏捷
1、谈话过渡。
2、你知道它是来做什么的吗？你是怎么知道的（出示第四自然的）
3、师：如果你是一位摄影师，拿起你的相机，你会去抓拍哪些画面？
4、师小结：作者通过留心观察，抓住冲、飞、衔、吞等描写动作的词语，向我们展示了小鸟的 （学生：动作敏捷）（板书：动作敏捷）
三、揭示主题
四、拓展训练
1、师：今天，我给大家请来了一位动物朋友，它是 （出示海豚图片），它长什么样子？它在做什么呢？用今天所学的抓住动物外形和动作特点的方法来说说，再同方交流。
2、根据学生的回答老师把提炼出来的动词板书在黑板上。
3、学生写一写。
4、写完后，请孩子分享所写内容，老师相机指导。
五、布置作业
1、阅读一篇写鸟的文章，看看哪里做了细致观察。
2、自己观察一处景物或一种动物，留心观察，看看有没有奇妙的发现。
板书设计：