第四单元《写作：怎样选材》-2022-2023学年七年级语文下册同步优质讲堂 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
怎 样 选 材
【目标导航】
1、理解作文选材的意义。　
2、掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实新意。
3、在课堂实践中变“学得”为“习 得” ,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材能力。
“我想写什么？如何写？为什么写？”这是高尔基提笔前总要问自己的三个问题。其中 “想写什么”，涉及的就是构思选材的问题。?
导入学习
如果说立意、主题是文章的统帅和灵魂，那么材料就是文章的血肉。很多同学面对命题无从下手，写得吃力，主要是因为选不出好材料来支撑主题；很多作文平淡无味，毫无可读性，很大原因也是因为所选材料不能很好地彰显主旨，或是不够吸引人。?
　　
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初中作文主写记叙文。写人记事尤需精当选材。根据命题要求，或自己所设主旨，写什么人，记什么事，须在动笔前围绕主题筛选好。精当地选好材料，文章就成功了一半；也只有在动笔前有成熟的构思，知道自己要写什么，明确了方向，下笔时才能成竹在胸，运笔如飞。?
选材
选材，是指写作时材料的选择。
我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。
材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。
什么是选材:
什么是选材:
1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。
２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
以《阿长与<山海经>》为例。思考下面的材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排是否合适。中心材料阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远感念阿长名字的由来阿长喜欢切切察察阿长睡觉摆“大”字阿长正月初一早晨让“我”吃福橘阿长将“长毛”的故事阿长为“我”买《山海经》跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。总结：实例解说
1、实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈旧了。
2、实例二：　
题目：润物细无声——×老师二三事
题解：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致地启发、教育、培养学生。
辨析：在通过几件事写一个人的记叙文中 ，如果像第1组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够 丰满。第2组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第3组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操上的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。
3、实例三：学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。
4、实例四：学生以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风 ——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
一、选材要真实。
1、以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
方法归纳
二、选材要小巧。
2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
三、选材要新颖。
3、学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。
四、选材要深刻。
4、学生以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
选材训练，自我感知
比较下面两则材料，想一想那一则材料更切合主题，为什么？
感受身边的变化
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“廉租房”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
选材训练，自我感知
比较下面两则材料，想一想那一则材料更切合主题，为什么？
难忘的生日
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
1.熟悉材料选出来
2.特殊实例现出来
3.陈旧材料改过来
4.想象情景绘出来
5.合适材料配起来
6.精华部分亮起来
点石成金，锦上添花
写近不写远
写新不写旧
写真不写假
写小不写大
写深不写浅
写细不写略
熟悉材料选出来
点石成金 实例感知
祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。
　　妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。
美丽的苹果
精华部分亮出来。
如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
美丽的苹果
把陈旧的材料改过来。
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
一件幸福的事
生活中，我们可以听到各种各样的铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声；校园的上课铃声、下课铃声、防震演练声、紧急集合的铃声……..铃声无处不在，可能带给你难忘的回忆，还可能带给你无穷的回味…….请以《铃声响起以后》为题写一片段。
现场演练 用心写作
温馨提示：1.闹铃响起后，亲人的一次感人的言传身教。
2.门铃响起后特别之人的特别拜访。
3.电话铃响起后家中的一次变故。
4.校园铃声后与恩师或好友的重逢或成功后欣喜。
5.候车厅铃声后的离别
6.紧急集合铃声想起后的紧张及所见所感。
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展示交流 显我风采
选 材 新 颖
富 有 新 意
文 采 飞 扬
展 我 风 采
写作活动
请你以《在操场上》为题写一篇文章。不少于500字
提示：可以捕捉操场上发生的事，操场上的人物及相关的活动，也可以写操场上让你难忘的经历，触动你心灵的人、事、物，写时要注意以操场作为大背景进行勾勒与描画，以更好地扣题。
1、 请同学们思考：写作过程（步骤）
（1） （2） （3） （4）
2、头脑风暴：你会想到哪些材料可写？（越多越好，限时5分钟）
①　　　　　　　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　 ⑦　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　 ⑧　　　　　　　　　　　　　　
④　　　　　　　　　　　　　　　 ⑨　　　　　　　　　　　　　
⑤　　　　　　　　　　　　　　 ⑩　
　
3、给你所选的材料进行如下分类：①大家都会想到、写过的 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②有独特的（体验、体会、发现）的： 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③有深刻感悟的 ：④素材平常可翻出新意：4、你想表达的中心是 ：5、围绕这一中心确定的材料是：老师寄语
学会选材，我手写我心。当写作成为一种习惯，心中所想不吐不快时，作文自然就不是什么难事了。
同学们，写成一篇佳作的快乐是难以用语言来形容的，将这种快乐浸润到散发着芳香的文字里，与同样热爱作文的人一起分享，一起感受,那是一种难以言说的幸福！让我们携起手来，在写作的征程中，一路艰辛，一路欢歌！
谢谢欣赏