减数分裂和受精作用说课课件

课件94张PPT。第1节 减数分裂和受精作用 说课人 胡珊一 教材的地位和作用　　《减数分裂和受精作用》是高中生物必修二第二章第一节的内容。是在学习了有丝分裂的基础上，进一步了解细胞增殖的另一种重要方式：减数分裂。
　　这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为和数量的变化，在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化、胚胎工程等奠定细胞学基础。二 学生基本情况　　学生已学习过的相关知识有：细胞结构及功能的知识，有丝分裂的知识，以及初中学过的生殖系统结构功能的知识，有性生殖的知识，但并不表示学生已经具备这些知识，必要的时候帮助学生进行回顾，学生经常使用的学习方法有：阅读，观察，思考，讨论，以及通过画图来建立简单的模型等。三 设计理念及思路　　
以新课程理念为指导，根据学生的基本情况以及教材内容特点，教师充分利用教材，旧知识和生活中的实例，引导学生提炼出问题，然后全体学生参与，在解决问题的过程中学习。四 教学目标及重难点的确立（一）教学目标
1.认知目标：
（1）减数分裂的概念
（2）有性生殖细胞（精子）的形成过程
2.能力目标：
（1）结合科学探究过程，培养学生的探究性思维
（2）通过染色体变化的模型构建，培养学生的动手能力
3.情感、态度、价值观目标
（1）提高探究生物科学奥秘的兴趣
（2）培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神
（3）培养学生用唯物的观点去理解生命的诞生和物种的延续四 教学目标及重难点的确立（二）教学的重、难点
教学重点：减数分裂的概念及精子的形成过程
教学难点：减数分裂过程中染色体的行为及数量变化
五 教学策略与准备1.现代教育理论认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是被动的接受信息，而是主动的获取知识。学习金字塔理论也这样认为：学生对知识的记忆效果最好的方式是主动获取并且应用所学的知识，依据教育理论及学生的学习情况，教学内容特点。我的教学策略是：教师充分利用教材和多媒体课件进行积极引导，学生通过观察，阅读，思考，比较，绘图等方法主动去学习，教师根据学生临时出现的问题再适时引导，只收让学生应用所学知识解决问题。五 教学策略与准备2.课件准备：PPT回顾有丝分裂过程，PPT演示减数分裂精子形成过程，因为这两个过程即微观又抽象，学生不易理解，用PPT展示，使这两个过程变得即宏观又形象。
3.建立减数分裂过程中染色体行为变化的模型和数量变化模型。
六 说教学过程对教材的处理教学过程设计1.导入新课2.讲授新课3.课堂演练5.布置作业4.课堂小结
2N
亲代细胞
间期复制2N分裂期平分2N (子细胞）2N（子细胞）作出推理46卵细胞受精卵新个体父母精子 ？ ？ ？46受精（有丝分裂）？　　魏斯曼从理论上预测：
在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。 讨 论
配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？2 配子细胞是有丝分裂产生的吗？雌雄问题探讨一 减数分裂概念
进行有性生殖的生物对象:
时期:
特点:
结果:子细胞中染色体数目减少一半原始生殖细胞 成熟生殖细胞染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次　这些精子是从哪里来的？怎样形成的？1.精子的形成过程曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞，每个精原细胞的染色体数目都与体细胞相同（2）形成过程：
1个
精原细胞1个
初级
精母细胞2个
次级
精母细胞4个
精细胞4个精子减Ⅰ
间期长大减Ⅰ减Ⅱ变形　减数第一次分裂1、减Ⅰ间期精原细胞初级精母细胞精原细胞经过染色体复制（DNA复制和蛋白质合成），体积稍稍增大，成为初级精母细胞。
　2、减Ⅰ前期减Ⅰ前：同源染色体配对联会，
形成四分体，交叉互换　1、同源染色体：（对）配对的两条染色体
形状和大小一般都相同（XY不同）
一条来自父方，一条来自母方体细胞中有无同源染色体？2、联会：同源染色体两两配对的现象3、四分体：联会后的每对同源染色体 含有四条染色单体，叫做四分体1个四分体 = 1对同源染色体 = 2条染色体 = 4条染色单体4、交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。
3、减Ⅰ中期各对同源染色体排列在赤道板两侧。4、减Ⅰ后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别向细胞两极移动。
5、减Ⅰ末期一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。减数第一次分裂的主要特征：
同源染色体配对——联会
四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换
同源染色体分离，分别移向细胞的两极
染色体数目减半　　减数第二次分裂
（同有丝分裂，无同源染色体）1、减Ⅱ前期2、减Ⅱ中期3、减Ⅱ后期次级精母细胞
4、减Ⅱ末期次级精母细胞精细胞精子变形笔记减数第二次分裂的主要特征：
染色体不再复制，每条染色体的着丝点分裂。
姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
观察减数分裂过程染色行为的特征是什么？观察减数分裂过程染色行为的特征是什么？再看一次返回
精细胞联会四分体精原细胞减数第一次分裂减数第二次分裂减Ⅰ中期减Ⅰ前期减Ⅰ后期初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞减数分裂过程中数量的变化40-84-84884884882442442444042022N0-4N2N-4N2N4N4N2N4N4N2N4N4NN2N2NN2N2NN2N2N2N02NN0N
次级精母细胞2N4N精原细胞DNA 变 化 曲 线初级精母细胞精子细胞N染色单体变化曲线染 色 体 变 化 曲 线4824.课堂演练
识图题
选择题：
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：（ ）
A、减数第一次分裂后期
B、减数第一次分裂结束时
C、减数第二次分裂后期
D、减数第二次分裂结束时B2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝 点一分为二，两条染色单体形成两条染色体
发生在：（ ）
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
C、第二次分裂中期
D、第二次分裂后期D
3、发生联会的染色体是( )

A.一个来自父方一个来自母方的染色体
B.经过复制形成的完全相同的染色体
C.全都来自父方(或母方)的染色体
D.一对姐妹染色单体A
2、A和C、B和D为： ，a和a’,b和b’,c和c’,d和d’称为： ;
3.在每个四分体中,有同源染色体 对,包含 条染色体, 条染色单体, 个DNA分子,着丝点 个。1.图中有染色体 条, 染色单体 条,DNA分子 个; 图中有同源染色体 对,分是： 。 4882A和B；C和D144非同源染色体姐妹染色单体224.课堂小结
1个精原细胞（染色体数:2n）1个初级精母细胞（染色体数:2n）2个次级精母细胞（染色体数:n）4个精细胞（染色体数:n）体细胞（染色体数:2n）有丝分裂
细胞分化间期：细胞体积增大、染色体复制前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）
中期：同源染色体排列在赤道板两侧
后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）
着丝点分裂，染色单体分离5.布置作业
预习卵细胞的形成过程并比较精子与卵细胞形成过程的异同点谢谢大家光临指导！