第2课时 混合运算、万以内数的认识人教版数学二年级下册第十单元教学课(共17张PPT)

(共17张PPT)
义务教育人教版二年级下册
10 总复习
第2课时
混合运算、万以内数的认识
知识回顾
先说一说运算顺序，再计算。
81÷（26-17）
26+（70-24）
32÷4×2
75-66+23
=81÷9
=9
=26+46
=72
=8×2
=16
=9+23
=32
只有加、减法或者只有乘、除法，从左到右按顺序计算
先算括号里面的
你会算这道题吗？
82-63÷9
=82-7
=75
在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
在计数器上表示出2000+700+8、3000+600。
2000+700+8
3000+600
读一读、写一写。
读作：
二千七百零八
写作：
2708
读作：
三千六百
写作：
3600
说一说怎样读、写万以内的数。
从高位读起，中间不管有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
从高位写起，注意哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
说一说如何比较万以内数的大小。
1120 567
6522 6652
2708 3600
位数不同时，位数多的数就大。
位数相同时，最高位上的数大的数大。
最高位上的数相同，就依次比较下一位，直到比较出大小为止。
＞
＜
＜
2708接近的整千数是多少？
请说出几个接近这个整千数的数。
3000
3012、2995…都接近3000。
整百、整千数的加减法的计算方法是什么？
200+300= 2800-900=
1200+2200= 2600-2400=
500
1900
3400
200
①先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减。
②先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上相同
个数的0。
用估算解决问题
解决“够不够”的问题时，可以把已知数看成与它接近的整千、整百或整十的近似数，再用“加一加”或“减一减”的方法来解决。
巩固运用
(教材P113 T3)
1.说出每道题要先算什么，再计算。
68-19+25 42÷6×8 81-(40-24)
=49+25
=74
=7×8
=56
=81-16
=65
64-56÷7 53+3×9 (18+36)÷9
=54÷9
=6
=64-8
=56
=53+27
=80
（1）一个计数器，千位上有2颗珠子，百位上有5颗珠子，
个位上有6颗珠子,它表示的数是（ ），读作
（ ）。
（2）10张100元、10张50元、10张10元、1张5元的人民币
合起来是（ ）元。
（3）4个千、3个百、2个十组成的数是（ ），
读作（ ）。
(教材P113 T4)
2.
2506
二千五百零六
1605
4320
四千三百二十
(教材P114 T5)
3.
9612=
+
+
+
6080=
+
4308=
+
+
600
9000
10
6000
80
4000
300
8
2
(教材P114 T6)
4.写出红色数的近似数。
____
____
____
____
7200
7900
8500
9000
（合理即可）
(教材P114 T8)
5.同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵。
还要栽多少棵？先说一说解决这一问题你要先
解答什么，再解答。
先求出已经栽了多少棵树。
8×6=48（棵）
65-48=17（棵）
65-8×6
=65-48
=17（棵）
答：还要栽17棵。
一套《经典故事书》
258元
一套《连环画》
137元
一套《科学世界》
304元
6.
明明想买这三套书，带600元够吗？
258超过了200，137超过了100，304超过了300。
200+100+300=600（元）
答：带600元不够。