冀人版（2017秋）科学 三年级下册 3.13筑路影响生物生存 （教案）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）科学 三年级下册 3.13筑路影响生物生存 （教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-06 07:21:53 | ||
图片预览
文档简介
13、筑路影响生物生存
一、教学目标
1、能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。
2、能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。
3、能与他人分工合作完成探究任务。
4、能自觉采取行动减少人类活动对动植物的负面影响。
二、重点难点
1、重点： 公路、铁路等建设对动植物生存产生影响
2、难点：培养学生积极分析问题和解决问题的科学素养
三、教学过程
（一）、动画导入，引入课题
（1）视频导入，筑路给我们的出行带来了巨大的便利，也促进了国家的发展。图片展示我国公路已经越过河流、穿越高山、横跨沙漠和草原。我国公路已经遍布各种环境。
（2）提问：那么筑路会不会影响其他生物生存呢？引出本节课课题。
（设计意图：视频激发学生兴趣，图片展示让学生直观的感受到不仅在我们身边有很多公路，我国公路建设已经遍布各种地形，范围之广、长度之大已经涉及到很多野生动物的活动范围。）
（二）、探究发现，形成新知
1、了解动物穿越公路的事例
（1）、通过两幅图呈现了动物穿越公路的案例。
提问：图中的动物在干什么？为什么要穿越公路？
把学习内容记录在《科学学生活动手册》。
（2）、阅读课本中的资料了解动物为什么一定要穿越公路。
提问：如果在动物迁移的路线当中修建了一条公路，他们还能顺利的完成迁移吗？动物穿越公路会遇到哪些麻烦？
（3）、我们能帮穿越公路的动物做些什么？
把学习内容记录在《科学学生活动手册》。
（设计意图：引导学生推想出，动物要完成迁移，必须要穿越公路。在穿越公路的过程中可能会造成交通事故，进而对人和动物造成伤害。从而激发学生主动思考保护动物的方法。填写《科学学生活动手册》记录学习过程，培养学生养成记录的习惯。）
2、人类筑路对生物的影响
（1）提问：人类筑路对动植物有哪些影响？
（2）通过阅读活动、观看视频呈现了筑路可能破坏原有动植物的生存环境、造成水土流失、公路周围气温升高、行驶的汽车伤害小动物等情况，由此概括出人类筑路可能会对动植物造成影响。
（3）同桌互相说一说筑路对动植物的影响。
（4）总结：人类筑路有利有弊，公路在给人类带来便利的同时，也给其他生物带来了一些伤害。
（设计意图：利用图文及视频结合让学生从多方面、多角度了解筑路对动植物的影响，从而得出结论。同桌交流加深印象，突破重点。）
3、建立一个公路模型
（1）如果你是一个工程师，需要修建一条新的公路，并考虑到动物的安全，你会怎么做呢？通过图片，引导学生如何设计一个模型来减少筑路对生物生存的负面影响。
（2）分享设计方案。
（3）以小组为单位建立公路模型。以小组为单位进行展示、用简练的语言对作品进行介绍。
（4）评价
（设计意图：通过方案的分享让学生有更多的思路去设计动物通道。活动材料丰富、有结构，便于学生设计、操作，利于突破教学难点。材料都来源与学生生活，让学生知道科学活动不仅在课堂，生活中也可以完成科学设计。明确分工加强合作意识。规范学生语言。）
（三）、拓展延伸
通过蓝企鹅、乌龟、圣诞岛红蟹和松鼠通过动物通道的视频，学生们认识到动物通道的种类还有很多种，虽然看起来简单，却实打实挽救了无数动物的生命。
（设计意图：通过视频让学生认识到动物通道的种类还有很多，动物通道的设计不仅仅在“形”，更要注重生物生存的环境以及生物的具体需求。关于动物通道我们还有很多知识需要学习，保持学生继续学习探究的热情。）
（四）、总结
（五）、作业布置
1、搜集整理我国青藏铁路沿线建设的野生动物通道资料。
2、根据搜集到的资料对你的设计方案进行优化或者选用其他材料重新设计制作。（拍照贴在活动手册上）
3、把你学到的知识分享给你的朋友和家人。
（设计意图：课上学习延伸到课外自主学习，并根据所学知识进行反思，对自己的方案进行评价与改进。对活动过程进行记录。并通过分享所学知识传播人与生物和谐相处的思想。）
四、板书设计
一、教学目标
1、能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。
2、能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。
3、能与他人分工合作完成探究任务。
4、能自觉采取行动减少人类活动对动植物的负面影响。
二、重点难点
1、重点： 公路、铁路等建设对动植物生存产生影响
2、难点：培养学生积极分析问题和解决问题的科学素养
三、教学过程
（一）、动画导入，引入课题
（1）视频导入，筑路给我们的出行带来了巨大的便利，也促进了国家的发展。图片展示我国公路已经越过河流、穿越高山、横跨沙漠和草原。我国公路已经遍布各种环境。
（2）提问：那么筑路会不会影响其他生物生存呢？引出本节课课题。
（设计意图：视频激发学生兴趣，图片展示让学生直观的感受到不仅在我们身边有很多公路，我国公路建设已经遍布各种地形，范围之广、长度之大已经涉及到很多野生动物的活动范围。）
（二）、探究发现，形成新知
1、了解动物穿越公路的事例
（1）、通过两幅图呈现了动物穿越公路的案例。
提问：图中的动物在干什么？为什么要穿越公路？
把学习内容记录在《科学学生活动手册》。
（2）、阅读课本中的资料了解动物为什么一定要穿越公路。
提问：如果在动物迁移的路线当中修建了一条公路，他们还能顺利的完成迁移吗？动物穿越公路会遇到哪些麻烦？
（3）、我们能帮穿越公路的动物做些什么？
把学习内容记录在《科学学生活动手册》。
（设计意图：引导学生推想出，动物要完成迁移，必须要穿越公路。在穿越公路的过程中可能会造成交通事故，进而对人和动物造成伤害。从而激发学生主动思考保护动物的方法。填写《科学学生活动手册》记录学习过程，培养学生养成记录的习惯。）
2、人类筑路对生物的影响
（1）提问：人类筑路对动植物有哪些影响？
（2）通过阅读活动、观看视频呈现了筑路可能破坏原有动植物的生存环境、造成水土流失、公路周围气温升高、行驶的汽车伤害小动物等情况，由此概括出人类筑路可能会对动植物造成影响。
（3）同桌互相说一说筑路对动植物的影响。
（4）总结：人类筑路有利有弊，公路在给人类带来便利的同时，也给其他生物带来了一些伤害。
（设计意图：利用图文及视频结合让学生从多方面、多角度了解筑路对动植物的影响，从而得出结论。同桌交流加深印象，突破重点。）
3、建立一个公路模型
（1）如果你是一个工程师，需要修建一条新的公路，并考虑到动物的安全，你会怎么做呢？通过图片，引导学生如何设计一个模型来减少筑路对生物生存的负面影响。
（2）分享设计方案。
（3）以小组为单位建立公路模型。以小组为单位进行展示、用简练的语言对作品进行介绍。
（4）评价
（设计意图：通过方案的分享让学生有更多的思路去设计动物通道。活动材料丰富、有结构，便于学生设计、操作，利于突破教学难点。材料都来源与学生生活，让学生知道科学活动不仅在课堂，生活中也可以完成科学设计。明确分工加强合作意识。规范学生语言。）
（三）、拓展延伸
通过蓝企鹅、乌龟、圣诞岛红蟹和松鼠通过动物通道的视频，学生们认识到动物通道的种类还有很多种，虽然看起来简单，却实打实挽救了无数动物的生命。
（设计意图：通过视频让学生认识到动物通道的种类还有很多，动物通道的设计不仅仅在“形”，更要注重生物生存的环境以及生物的具体需求。关于动物通道我们还有很多知识需要学习，保持学生继续学习探究的热情。）
（四）、总结
（五）、作业布置
1、搜集整理我国青藏铁路沿线建设的野生动物通道资料。
2、根据搜集到的资料对你的设计方案进行优化或者选用其他材料重新设计制作。（拍照贴在活动手册上）
3、把你学到的知识分享给你的朋友和家人。
（设计意图：课上学习延伸到课外自主学习，并根据所学知识进行反思，对自己的方案进行评价与改进。对活动过程进行记录。并通过分享所学知识传播人与生物和谐相处的思想。）
四、板书设计