三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日 苏教版

《认识年、月、日》教学设计
[教学目标]
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节目的时间。
2.使学生通过观察年历、数每月天数等活动，深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息的能力。
3．使学生主动参加观察、比较、归纳等学习活动，培养学习数学的主动性；感受数学来自生活、融于生活，产生学习数学的兴趣。
[教学重点]
有关年、月、日的知识。
[教学难点]
正确辨认大月和小月的年份。
[教学过程]
一、兴趣引入
教师展示中国重大事件的年份和日期图片：
2017年4月20日天舟一号发射成功
3月12日每年的植树节
9月10日每年的教师节
师问：同学们，大家知道这些活动发生在什么时候吗？
问：这些时刻都用了哪些时间单位？说一说，猜一猜今天的上课内容。
这就是今天学习的内容：认识年、月、日（板书）。
二、观察年历，认识新知
1.观察年历，初步探索
①呈现2014年年历表，在年历上找出自己的生日，请生上台指一指。
②提问：观察这个年历表，你还能发现什么？
根据学生回答，提出大月、小月和平月的概念，并板书。
过渡：同学们真会观察，找出了每月天数的差别，这张年历表上还有很多有趣的地方，想不想自己找出来呢？接下来拿出桌面的学习材料的第1页，按照上面的顺序找出问题的答案，时间是4分钟.
2、自学与讨论阶段——深入探索
自学：
每人手持一份学习材料，根据学习材料的设计探索发现，回答学材上的问题。
要求：自学4分钟，按顺序学习学材的内容，有疑问可以举手提问。
小组讨论：
小组讨论3分钟，分享你的发现。
2.全班交流阶段
师：请小组代表为我们汇报你们在年历上发现的知识。
根据学生汇报板书：
一年有12个月；
②1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天；
（预设：学生会回答有7个大月、4个小月，板书补充）
3.教师点拨
师：同学们观察地非常仔细，像1月、3月、5月这样有31天的月份是大月，4月、6月有30天的月份是小月，数一数，一年有几个大月和几个小月？
补充：2月既不是大月又不是小月。
三、月份的记忆
1.师问：一年中12个月既有大月又有小月，有什么好方法能记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？
先请生回答
2.呈现“拳头记忆法”微课。
观看微课，学生可以试着数一数。
3.活动
请生演示“拳头记忆法”记录大月、小月，再和同桌互相考一考：你说月份、我说大小。
男生当大月、女生当小月，教师发号指令，全班参与活动。
4.计算一年天数
师：既然大家已经记住哪些月是大月，哪些月是小月，你会算2014年的天数吗？试一试列式计算。
请生回答。
（优化计算一年天数的方法，将学习到的大月个数和小月个数运用起来）
四、练习巩固
翻开学材第二面
1.在今年（2017年）的年历上圈出爸爸妈妈的生日，并说说分别是星期几。
2.在上2017年年历中找到你喜欢的节日，圈出来。
3. 说说明年元旦是星期几。
4 .中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，到（ ）年（ ）月（ ）日正好建国一百周年。
5.（1）一年中相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月，这两个月一共有（ ）天。
（2）4月一共有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。
五、总结收获
同学们，今天我们学习了什么，你有什么收获？
六、知识拓展
介绍记住大月、小月的歌诀记忆法和儿歌记忆法，拓宽学生的知识面。
板书：
认识年、月、日
一年有12个月
1、3、5、7、8、10、12月是大月（7个）， 大月：31天
4、6、9、11月是小月（4个）。 小月：30天
平月：28天