10《老人与海（节选）》同步练习（含答案及解析）2022-2023学年统编版高中语文选修上册
文档属性
| 名称 | 10《老人与海（节选）》同步练习（含答案及解析）2022-2023学年统编版高中语文选修上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 44.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-05 19:38:46 | ||
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文档简介
10《老人与海（节选）》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选修上册
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
在海明威的《老人与海》中，老人驾着船去出海，带回来的却是一副大得不可思议的鱼骨。只有一个简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面。
在这场鱼与人的恶战中，老人没有产生过放弃战斗的念头。他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗，他战胜了。回家的路上，鲨鱼抢劫他的猎物。他用木棍、用桨，甚至用舵和鲨鱼搏斗，直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手。
有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管他是条硬汉，但还是失败了。
什么叫失败？也许可以说，人去做一件事情，没有达到预期的目的，这就是失败。但是，那些与命运斗争的人，那些做接近自己限度的斗争的人，却天生地接近这种失败。一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是“胜利”，这种“胜利者”之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入斗争。
在人生的道路上，“失败”这个词还有另外的含义，即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。人类向限度屈服，这才是真正的失败。而没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不应当说他是“失败了的英雄”。
那么，什么也没有得到的老人竟是胜利的吗？
我确是这样看的。我认为，胜利就是战斗到最后的时刻。老人总怀着无比的勇气走向莫测的大海，他的信心是不可战胜的。
人类本身也有自己的限度，但是当人们一再把手伸到限度之外，这个限度就一天一天地扩大了。人类在与限度的斗争中成长。他们把飞船送上太空，他们也用简陋的渔具在加勒比海捕捉巨大的马林鱼。这些事情是同样伟大的。做这样不可思议的事情的人都是英雄。而那些永远不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。
在人类前进的道路上，强者与弱者的命运是不同的。强者带有人性中强悍的一面，弱者带有人性中软弱的一面。强者为弱者开辟道路，但是强者往往为弱者所奴役，就像老人是为大腹便便的游客打鱼一样。
《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。
（王小波《海明威的〈老人与海>》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．海明威的《老人与海》，讲述了一个非常简单的故事，小说的内涵也很简单。
B．主人公桑地亚哥是--个做接近自己限度与命运斗争的必然失败者的典型代表。
C．桑地亚哥虽然用各种工具与鲨鱼搏斗，但他要保卫的东西却没有保卫的价值。
D．小说的主人公桑地亚哥最为可贵的，是他一次又一次地做着限度之外的战斗。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章先概述小说的故事梗概，重点在主人公的战斗，然后再加以论证，叙议结合。
B．文章用举例论证的论证方法，来论证胜利者与失败者的高下之别和价值意义所在。
C．文章以提出问题解决问题自问自答的方式逐层深入论证，探讨英雄与失败的关系。
D．文章围绕着桑地亚哥身上所揭示出来的人性中强悍的一面作为中心论点进行论证。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《老人与海》的故事揭示了人类共同的命运，即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧。
B．人类有着自己的限度，但桑地亚哥的身上却体现了人类敢于向限度之外斗争的精神。
C．失败既指做事没有达到预期目的，更指失去了继续斗争的信心，这才是真正的失败。
D．桑地亚哥是个强者，有着人性中强悍的一面，但往往为大腹便便的游客弱者所奴役。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
老人与海（节选）
海明威
风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有就是一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。
他已经在海里走了两个钟头，在船梢歇着，有时候嚼嚼从马林鱼身上撕下来的肉，尽量使自己好好休息一下，攒些力气，这时他又看见了两条鲨鱼中首先露面的那一条。
“呀！”他嚷了一声。这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的声音吧。
老头儿系上帆脚绳，把舵柄夹紧。然后他拿起了上面绑着刀子的桨。他轻轻地把桨举起来，尽量轻轻地，因为他的手痛得不听使唤了。然后，他又把手张开，再轻轻地把桨攥住，让手轻松一些。这一次他攥得很紧，让手忍住了疼痛不缩回来，一面注意着鲨鱼的来到。他看得见它们的阔大的、扁平的铲尖儿似的头，以及那带白尖儿的宽宽的胸鳍。这是两条气味难闻的讨厌的鲨鱼，是吃腐烂东西的，又是凶残嗜杀的。饥饿的时候，它们会去咬桨或者船舵。这些鲨鱼会趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和前肢咬掉。它们饥饿的时候会咬在水里游泳的人，即使人身上没有鱼血的气味或者鱼的黏液。
它们来了。但是它们没有像鲭鲨那样的直接游来。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
“怎么啦？”老头儿说着又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去。这一次戳进去很容易，他觉得鲨鱼的软骨断了。老头儿又把桨翻了一个身，把刀放在鲨鱼的两颚中间，想把它的嘴撬开。他把刀子绞了又绞，当鲨鱼嘴一松滑下去的时候，他说“去，去，滑到一英里深的水里去。去见你的朋友吧。”
老头儿擦了一擦他的刀片，把桨放下。然后他系上帆脚绳，张开了帆，把船顺着原来的航线驶去。
“天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。”他说，“可是船现在轻松些了。”他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。他知道，鲨鱼每次冲上去猛扯一下，就给扯去了好多的死鱼肉，现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的途径，宽阔得像海面上一条大路一样了。
他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦，他想。但是谁晓得呢？也许结果会很好的。
下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨。它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子里去。但是鲨鱼一打滚就往后猛地一挣，那把刀子喀嚓一声折断了。
老头儿只管去掌他的舵，连看也不看那条大鲨鱼，它慢慢地沉到水里去，最初还是原来那么大，然后渐渐小下去，末了只有一丁点儿了。这种情景老头儿一向是要看得入迷的，可是现在他望也不望一眼。
“我还有鱼钩呢，”他说，“但是那没用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。”
他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。
他又把手泡在水里。这时天色渐渐地晚了。除了海和天，什么也看不出来。天上的风刮得比先前大了些，马上他就希望能够看到陆地。
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头从老人的视角描写景物，运用排比和对比的手法，突出了海面的阔大无边，用以烘托老人个体生命的渺小。
B．第五段中“它们没有像鲭鲨那样的直接游来”这句话内容丰富，既交代了老人之前已与鲭鲨搏斗过，也写这两条鲨鱼的狡猾。
C．小说中展示了老人的硬汉精神，一个人面对大海和鲨鱼，在艰难的生存环境中凭着勇气、毅力和智慧奋勇地抗争。
D．小说情节生动，引人入胜；写老人与鲨鱼的两次搏斗，一详一略；节选部分前后照应，结构也比较完整。
5．请简要说明下面句子的表达效果。
①这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的声音吧。
②它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。
6．海明威说：“作家写小说应当塑造活的人物。”文中是如何把老人这一形象塑造“活”的？
阅读下面的文字，完成下面小题。
老人与海（节选）
海明威
我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。
“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。
他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。
这时鱼正兜了一个圈子回来，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。
“清醒过来吧，头，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”
鱼又兜了两圈，还是老样子。
我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。
老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈，然后把脑袋搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼，现在我得去干辛苦的活儿了。”
（有删改）
7．下列对小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。
B．文中老人反复说“试一下”，却不给人拖沓之感，因为作者真实地写出了一个人在面对困难时，对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。
C．小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大，以“像云彩般扩散开来”说明血流得多，连用比喻，写得形象生动，而且色彩鲜明。
D．小说中写老人独自一人面对大海，在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋，最终捕获大鱼，展示了老人的“硬汉”精神。
8．小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法？请简要分析。
9．小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。
三、小阅读-课内
10．船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。
他感觉自己已经到了海流中间，可以看见沿岸的海滩村落里的灯光。他知道现在到了什么地方，回家已经毫不费力了。
不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。
分析《老人与海》文段中画线句的意蕴。
11．“要是有块磨刀石就好了，”老人查看了一下绑在桨柄上的绳子说，“我真该带一块来。”你该带的东西多着哪，他想。可你就是没带，老家伙。眼下可不是想自己缺什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧。
“你给了我好多忠告，”他大声说，“我都听烦了。”
《老人与海》中这几段独白有什么作用？
12．他喜欢想这条鱼，想着它如果能自由游弋，会怎样对付一条鲨鱼。我应该砍下鱼嘴，用来跟鲨鱼搏斗，他想。但我没有斧头，后来连刀也没有了。
不过，我要是砍下了鱼嘴，就能把它绑在桨柄上，那该是多好的武器啊。这样我们也许就能一块儿跟它们斗了。要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？
这段内心独白反映了老人怎样的心理？
13．《老人与海》中，这句话有什么作用。
老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。
14．阅读《老人与海》节选，回答问题。
“它们准把这鱼咬掉了四分之一，而且都是上好的肉，”他大声说，“我真希望这是一场梦，希望我压根儿没有钓上它来。鱼啊，真抱歉。这下子一切都糟透了。”他住了口，再也不想看一眼那条鱼。它的血都流尽了，又经受着海浪拍打，看上去像镜子的银白色背衬，身上的条纹依然可见。
“鱼啊，我本来就不该出海到这么远的地方，”他说，“对你对我都不好。鱼啊，真抱歉。”
这段文字体现了老人什么样的心理？
15．阅读《老人与海》中的一段文字：他把身子探出船舷，从鱼身上被鲨鱼咬过的地方撕下一块来。他嚼着鱼肉，感觉肉质很好，味道鲜美，坚实而多汁，像牲畜的肉，但颜色不红。鱼肉里也没有什么筋，他知道这在市场上能卖出顶高的价钱。可他没有办法不让鱼的气味散到水里去，老人心里清楚就要大难临头了。试分析这段文字在情节上的作用。
16．这段文字体现了老人什么样的生活态度？
“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”《老人与海》
17．但是，你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗？我没法搞明白。我的脚后跟从来没出过毛病，只有一次在游泳的时候踩着一条魟鱼，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。《老人与海》
理解这段话的含义。
18．赏析《老人与海（节选）》中句子。
直到太阳快落下之前，鲨鱼才再次来袭击。
老人看见几片棕色的鱼鳍正顺着大鱼在水里留下的宽阔的踪迹游过来。它们甚至没有东闻西嗅寻找气味，就并排直奔小船而来。
19．阅读《老人与海》中的语段，分析人物描写的方法和作用。
随即飞快地游过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛。
鲨鱼放开了大鱼，身子朝下溜，临死还吞下了咬下来的鱼肉。《老人与海》
20．一个小时后第一条鲨鱼发动了袭击。这句话有什么含意？《老人与海》
21．真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨①，他想，见鬼去吧。
这段话运用了什么描写手法，体现了老人的什么心理？
22．“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”《老人与海》
这句话的含义是什么？
23．“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。”老人与海（节选）
这句话对塑造人物形象有什么作用？
24．阅读《老人与海》的此段文字，请分析“灯光”在文中的含义。
他不想再看那条鱼。知道有一半都给毁了。就在他跟鲨鱼搏斗的时候，太阳已经落下去了。
“天就要黑了。”他自言自语道，“到时候我就能看见哈瓦那①的灯光了。要是朝东走得太远，就能看见一片新开辟的海滩上的灯光。”
25．阅读《老人与海》，理解“他知道自己终于被击垮了”的内涵。
26．《老人与海（节选）》这段主要描写了什么内容？反映了什么观念？
“我杀了它是出于自卫，”老人大声说，“而且我干得很干净利落。”
再说，他想，从某种意义上来说，一物降一物。捕鱼能让我以此为生，也能要我的命。那男孩能让我活下去，他想。我可千万不能过于自欺欺人啊。
27．阅读《老人与海》，选文为什么以“航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”为开头？
28．不过，他喜欢把所有和自己相关的事情琢磨来琢磨去，没有书报可读，也没有收音机，他就想得很多，而且还继续琢磨罪过这个问题。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。《老人与海》
分析概括这段的主要内容。
29．请赏析：另一条鲨鱼还在糟蹋。《老人与海》
30．圣地亚哥是海明威笔下具有浓厚象征性的硬汉的典型形象，请阅读课文，分析这一形象的特点。《老人与海》
31．背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。
《老人与海》中这段文字运用什么手法描写鲨鱼？有何作用？
32．理解下列语句。
等他驶进小港，露台饭店的灯光已经熄灭，他知道大家都上床歇息了。先前的微风越刮越大，此时已经非常强劲。不过，海港里静悄悄的，他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩。没人帮忙，他只好一个人把船尽可能往上拖，随后跨出来，把小船紧紧地系在一块岩石上。
他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。《老人与海》
33．《老人与海（节选）》中“我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃”，为什么老人觉得把鱼弄死是一桩罪过？
34．这段文字该如何理解？
老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。《老人与海》
四、名著阅读
35．这段文字体现了老人什么样的形象特点？
但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。《老人与海》
试卷第10页，共10页
试卷第9页，共10页
参考答案：
1．D 2．B 3．A
【分析】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A.“小说的内涵也很简单”错误，文章第一段说的是“只有一个简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面”，内涵不简单。
B.“必然失败”错误，文中说“有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄”，这是有的人的看法，而作者认为“而没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不应当说他是‘失败了的英雄’””。
C.“他要保卫的东西却没有保卫的价值”错误，文中说的是“他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗……直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手”，并非没有保卫的价值。
故选D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“举例论证”错误，文中论证胜利者和失败者的高下之别和价值意义的时候，应该是使用对比论证。
故选B。
3．本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。
A“人类共同的命运，即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧”错误，文章最后一段明确说明“在人类前进的道路上，强者与弱者的命运是不同的……”。
故选A。
4．A 5．①形象地描写出又遇鲨鱼时，老人那种忽遭痛苦时的下意识感受，暗示了鲨鱼来得突然而且凶残。②写出了鲨鱼的贪婪和凶猛，也更能表现老人勇于搏斗的精神。（意思对即可。） 6．①通过海阔、风刮、天晚等环境渲染，表现了老人的孤独，以及老人对待生活的乐观态度。②通过与鲨鱼搏斗的一系列动作描写，表现了老人的熟练和勇敢不屈。③通过老人的心理描写（语言描写），表现了老人的坚毅顽强和孤独感。（意思对即可。）
【分析】4．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“对比的手法”错。这段景物描写没有对比。原文是“但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走”，并非把“船”“帆”“烟”和“飞鱼”进行对比。
故选A。
5．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
第一句子是在老人稍微休息一下，补充体力的时候，“这时他又看见了两条鲨鱼中首先露面的那一条”时发出的喊叫。这个句子运用比喻，“或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的声音吧”，用“钉子穿过他的手，钉进木头”比喻看见鲨鱼时那种痛苦的感受，表明鲨鱼的凶残给老人留下的痛苦印象很深刻；用“不由自主发出的声音”写出老人下意识的感受，写出鲨鱼来的太突然。此句形象地描写出又遇鲨鱼时，老人那种忽遭痛苦时的下意识感受，暗示了鲨鱼来得突然而且凶残。
第二句用来形容犁头鲨奔向大鱼的情景。“活像一只奔向猪槽的猪”运用比喻，用猪奔向猪槽吃食来形容鲨鱼的贪婪；用“奔”写出鲨鱼的凶猛；用“如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话”形容鲨鱼的巨大和凶狠。
6．本题考查学生鉴赏作品的人物塑造手法的能力。
塑造老人的形象有直接描写和侧面烘托两种手法。正面描写主要是人物的语言、心理和动作描写。
本文的侧面描写是通过景物描写，如海阔、风刮、天晚等环境渲染，表现了老人的孤独，以及老人对待生活的乐观态度。如文章开头描写海面环境，“老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有就是一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见”，写出海面的辽阔，更衬托出老人的孤独；结尾描写“这时天色渐渐地晚了。除了海和天，什么也看不出来”，就是在这样的环境中，老人毅然决然地与鲨鱼搏斗，要守护住他的大鱼，并坚信“马上他就希望能够看到陆地”，写出了老人的坚毅顽强及乐观态度。
正面直接描写老人同鲨鱼搏斗的动作，表现老人的熟练和勇敢不屈。如“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里”“一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去”“当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下”，老人仿佛不慌不忙地同鲨鱼搏斗，他的经验已经十分老道，表现出老人的勇敢和不屈。
语言、心理描写如“‘天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。’他说，‘可是船现在轻松些了。’他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。他知道，鲨鱼每次冲上去猛扯一下，就给扯去了好多的死鱼肉，现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的途径，宽阔得像海面上一条大路一样了”，这段自言自语的语言或者说心理描写，是在老人又一次打死了两条鲨鱼之后的感受，鲨鱼撕去了好多鱼肉，老人感到心疼，但他不能放弃，仍旧需要时刻准备好迎接下一批鲨鱼的到来，这段描写写出了老人的坚毅顽强和孤独感。
7．C 8．①通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
③通过大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。 9．①“他”是作者的客观叙述视角；“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“你”是老人的自我激励。
②叙述人称的不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
【分析】7．本题考查学生对文章内容的分析和鉴赏的能力。
C.“以‘如同蓝色海水中的一块礁石’写出鱼的大”说法不当。“蓝色海水中的一块礁石”用来比喻黑魆魆的鱼血。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
由原文“但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着”可知，鱼的尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，庞大的身躯，巨大的胸鳍大张着，描写的鱼的巨大。通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
由原文“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来”可知，拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。老人竭尽全力拽住了那条大鱼，又感到头晕。通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
由原文“它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下”“‘清醒过来吧，头，’他用自己也简直听不见的声音说，‘清醒过来吧。’”可知，“你永远行的”“但我还要试一下”“清醒过来吧，头”这些大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。
9．本题考查学生赏析文章叙述人称的作用的能力。
“我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。”“的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。”运用“他”叙述，客观的描绘了老人的状态，“他”是作者的客观叙述视角。“可是我必须把它拉得极近，极近，极近，……我该扎进它的心脏”是老人的心理独白，“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’”是老人的自言自语，所以“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦”老人此时把浑身的力气都使出来了，嘴里干得又说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。可见“你”是老人的自我激励。
“不，你是行的，他对自己说。你永远行的。”“他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。”叙述人称从“你”到“他”，再到“我”，不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
10．这是老人的人生体验，老人把大海当作人生搏斗的战场，把大马林鱼当作对手和朋友，把鲨鱼当作敌人。老人对“风”与“大海”的心理，表现出他豁达、乐观的人生态度。
【详解】本题考查理解小说中重要句子含义的能力。
“风是我们的朋友”“海里有我们的朋友”，风在老人的航行中起到了不可代替的作用，是老人的朋友；老人认为“咱们杀死了好多条鲨鱼呢”，可见老人把最后只剩下一副骨架的大马林鱼也当作对手和朋友。“也有我们的敌人”，是指老人把海里的鲨鱼当作敌人。这是老人在出海归来后的人生体验，老人把大海当作人生搏斗的战场，老人对“风”与“大海”的心理，表达了无论在顺境或逆境，自然或社会之中，人应该正视现实，接受一切并超越一切，继续自己的人生旅途，纵然面对死亡也要淡然处之的精神，表现出他豁达、乐观的人生态度。
11．这几段内心独白表现出了两个矛盾的“自我”：一个是准备重新投入战斗的“自我”，一个是有了些懒意的“自我”。尤其老人自己对自己说“你给了我好多忠告”“我都听烦了”，这样的内心独白深刻、细腻而又真实，表明老人知道后面会有更多危机，既有些懈怠又不甘投降的心理。
【详解】本题考查人物心理描写的作用。
选文中的这几段内心独白，塑造了两个貌似矛盾的形象。一个是想“要是有块磨刀石就好了”“我真该带一块来”，而且不愿意听批评，这是一个有些懊悔、带点懒意的老人。而另一个是“眼下可不是想自己缺什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧”，这是一个准备重新投入战斗的老人。两个“自我”对话，自我鼓励又自我调侃，表明老人知道后面会有更多危机，既有些懈怠又不甘投降的心理。这段独白深刻、细腻而又真实。
12．这段内心独白，既反映老人对真正的对手的尊敬，同时也反映了老人在极端困难境遇下的孤独无助，因此，他不住地发问：“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？”这既是向大马林鱼发问，又是向自己发问。
【详解】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
内心独白是人物内心的真实呈现，从“他喜欢想这条鱼，想着它如果能自由游弋，会怎样对付一条鲨鱼”可知，老人对自己征服了的对手依然有一种发自内心的尊重。从“我应该砍下鱼嘴，用来跟鲨鱼搏斗”“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法”等句子反复提到鲨鱼、反复问该怎么办可知，在捕获马林鱼之后老人已经精疲力尽，但归家的路还很远，在茫茫大海上孤独无助的心理。
13．类似的话在文中反复出现，表明老人在面对巨大困难时，始终没有放弃希望和战斗的勇气。
【详解】本题考查分析句子作用和人物形象的能力。
老人在与鲨鱼搏斗的过程中，多次出现类似的句子：“我眼下要趁它朝外兜圈子的时候歇一下，等它兜回来的时候再站起身来对付它，他这样下了决心句子”“你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要象个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。或者象一条鱼那样，他想”“我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下”“他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下”。这说明老人面临大鱼被吞掉的危险，自己也面临人生困境，虽然没有希望，但是老人坚持战斗，不放弃，表现了老人与困难搏斗的勇气。
14．这两段文字用老人与马林鱼对话的方式描写老人的心理活动，表现了老人在鱼被鲨鱼吃掉四分之一以后沉痛难过的心情。在这段充满感情的“对话”中，他把自己与鱼的关系，完全看成了人与人的关系。
【详解】本题考查分析理解文章内容的能力。
这两段文字主要是通过两次老人与马林鱼的对话的形式对老人在自己刚完成一场战斗之后看到鱼被吃了四分之一的心理进行描写，“都是上好的肉”表明老人心理觉得可惜、难过；老人两次说“鱼啊，真抱歉”，表明老人看着鱼此刻的惨状，心中有愧，甚至有些后悔。两处对话可以看出，老人完全把说话对象“鱼”当作人，与它来了一场人与人之间的交流。
15．老人杀死马林鱼，鱼的血引来了尖齿鲨；尖齿鲨咬了大马林鱼，血的气味又散到水里，他根据经验推知，更大的危险将要来临。此处设置悬念，气氛又紧张起来。
【详解】本题考查鉴赏名著情节作用的能力。
联系小说前面的故事情节可知，老人杀死马林鱼，鱼的血引来了尖齿鲨；尖齿鲨咬了大马林鱼，血的气味又散到水里，他根据经验推知，血水会引来更多的鲨鱼，而他孤身一人，此处设置悬念，气氛又紧张起来。
16．丢掉鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了而开心，反映了老人积极乐观的生活态度。
【详解】本题考查分析理解文章内容，鉴赏人物形象的能力。
“丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快”，虽然大马林鱼是老人辛苦制服并捕捞来的，但是经过第一次和鲨鱼的搏斗，老人愈发想尽快上岸，摆脱鲨鱼的攻击。同时，辛苦得来的劳动成果丢了四十磅肉，本应懊恼生气，老人却觉得船更轻松了，也能看出其积极乐观的生活态度。
17．老人与鲨鱼搏斗靠的是手，但是手受过伤；迪马吉奥打棒球靠的是腿脚，但是脚上长有骨刺。老人反复拿自己与他崇拜的偶像对比，并以之自策自勉，这从侧面表现老人的“硬汉精神”。
【详解】本题考查理解文中重要语句的含义。
“得了骨刺”，指的是当时的棒球好手，也是渔民的儿子迪马吉奥：他脚上虽然长着骨刺，疼痛难忍，但打起球来生龙活虎，桑地亚哥老人很崇拜他。老人与鲨鱼搏斗靠的是手，但是手受过伤；迪马吉奥打棒球靠的是腿脚，但是脚上长有骨刺。这里老人反复拿自己与他崇拜的偶像对比，“你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗”，以之自策自勉，这从侧面表现老人的“硬汉精神”。
18．“并排直奔小船而来”，运用拟人的手法写出了鲨鱼的可恶、凶残，也暗示了老人处境的危险。
【详解】此题考查赏析句子的能力。
《老人与海》是美国著名作家海明威的代表作。小说讲述了一个叫桑地亚哥的老渔夫独自出海，与一条大鱼和一群鲨鱼搏斗了两天两夜的故事。它塑造了“桑提亚哥”这个令人敬佩的硬汉形象，赞扬了他面对困难百折不挠的拼搏精神。小说的主人公是一位名叫桑地亚哥的古巴老渔夫，他在海上连续八十四天没有捕到鱼。第八十五天，老人一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的枪鱼。老人和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的枪鱼在海上留下了一道血腥的踪迹，引来一条条鲨鱼的争抢。“就并排直奔小船而来”，“几片棕色的鱼鳍”代指鱼，它们“并排”“直奔”拟人化，像人一样，合作起来齐心协力直冲老人而来，写出了鲨鱼的可恶、凶残，也暗示了老人处境的危险。老人奋力与鲨鱼搏斗，但最后枪鱼只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力竭地一头栽倒在陆地上。
19．“刺”“拔”“再刺”，手有重伤，动作却如此利索麻利，表现了老人的勇敢刚毅。
【详解】本题考查分析人物描写的方法和作用的能力。
“老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛”中运用一连串的动作描写，先是“刺”，接着是“拔”，然后“再刺”，老人跟鲨鱼搏斗的动作如此利索、麻利，丝毫不受手有重伤的影响，表现了老人在面对凶狠的鲨鱼的勇敢、刚毅。
20．预示一场老人与鲨鱼之间的紧张激烈的搏斗马上到来。
【详解】本题考查理解文中重要语句含意的能力。
这句话照应了上文“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜”营造出的紧张气氛；这句话也预示下文的情节内容，一小时后老人与鲨鱼的搏斗将开始，引出下文老人与鲨鱼搏斗的情节；“第一条鲨鱼”说明朝老人和船扑来的不只一条鲨鱼，老人面临的形势严峻。
21．这句内心独白，反映了老人在与自然对话时的思考人不能改变自然，但可以同自然搏斗。
【详解】本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法。
这段话是老人的内心独白，属于心理描写。从“我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它”可知，面对鲨鱼的攻击，老人不可阻止，但孤立无援的他并没有气馁，而是积极应对，努力制服它。这句话体现了老人在与自然对话时的思考人不能改变自然，但可以同自然搏斗的心理。
22．这是老人对失败的总结。走得太远，孤军奋战，是老人失败的主要原因。勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。
【详解】本题考查理解文中重要语句含义的能力。
“都是因为我出海太远了”，是老人对自己失败的总结。从表层的意义上说，老人是认为在捕捉马林鱼时行驶得离海岸太远了，到达了别人不曾到达也不敢到达的海域。从深层的意义上说，是老人追求的目标太远大，以至于别人无法企及。走得太远，孤军奋战，是老人失败的主要原因。老人勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。
23．表现了老人强烈的勇敢、顽强以及自信。
【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
结合上文“他能看见鲨鱼那又宽又扁……它们还会在水里袭击人，即使人身上没有鱼血或者黏液的腥味”可知，加拉诺鲨凶残嗜杀，饥饿的时候连船桨和船舵都咬，咬海龟，咬人，老人面对鲨鱼没有退缩，而是像在决斗场上的勇士，向对手发出的挑战，表现了老人强烈的求战欲望和自信心以及对对手的轻视。
24．这里的“灯光”就是希望，这是孤独老人拥有顽强精神力量的源泉。
【详解】本题考查对重点词语含义的理解能力。
从“灯光”本身的特征来看，它是光明和希望的代名词，在文中，“哈瓦那的灯光”“海滩上的灯光”对于老人来说是暗夜中的光明，更是他能继续前行的希望，有了这股希望的支撑，老人便会拥有更多的力量，所以“灯光”是老人精神力量的源泉。
25．如果从物质的结果来看，他也许是一个失败者。但是从精神上来说，他却是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的真正的人。
【详解】本题主要考查名著阅读及理解文中重要句子的含意的能力。
“终于被击垮”，老人真的被打败了吗？需要看理解的角度。可以从物质和精神两个角度理解。结合文本内容“老人这时候差点儿喘不过气来，感觉嘴里有股怪味儿，那是股铜腥味儿，甜腻腻的，他一时有些害怕，不过那味道并不太重”“吃吧，加拉诺鲨”分析，从物质的结果来看，他也许是一个失败者。结合“做个梦吧”“他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，驾着小船起航了。他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去”分析，其实老人并没有被击垮。老人坦然和镇定面对失败，搏斗结束了，老人反而获得了解脱，心情变得轻松，船也走得轻快。从精神上来说，他却是一个不向命运低头的英雄，凭着自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争，是一个真正的人。
26．这里是老人为自己杀死大马林鱼和尖齿鲨辩解。这里反映了西方人的一个观念：这个世界是强者的天下，弱肉强食是天经地义的事情。
【详解】本题考查把握文段内容、主题思想的能力。
“我杀了它是出于自卫”“而且我干得很干净利落”，这里是老人为自己杀死大马林鱼和尖齿鲨辩解。老渔民经过三天两夜的战斗，凭借着顽强的意志，他战胜了孤单、疼痛和饥饿，把马林鱼杀死了，他把马林鱼绑在船上，开始返航回家。马林鱼的血引来了海洋中的鲨鱼，它们拼命地抢夺马林鱼的肉，老人用尽方法杀掉了不少的鲨鱼，但是马林鱼的肉最终还是被哄抢一光，等到他回家，马林鱼只剩下一个骨架。“捕鱼能让我以此为生，也能要我的命”，反映了西方人的一个观念：这个世界是强者的天下，弱肉强食是天经地义的事情。
27．选文部分，是从老人捉到并制服大马林鱼凯旋开始的。老人在与大马林鱼的搏斗中已经受了伤，脊背也被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头写道：“老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”。
【详解】本题主要考查分析文本结构，理解语句意思的能力。
结合“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。一个小时后第一条鲨鱼发动了袭击”分析，这时候是老人捉到并制服大马林鱼后的航行。在追捕大鱼过程中，桑提亚哥精疲力竭，头昏眼花，右手受了伤，左手直抽筋，又缺乏食品。他冒着小船被颠覆的危险，始终对它穷追不舍；即使它跑到天涯海角，也准备奉陪到底。结果，大鱼没把他拖垮，他却把大鱼拖垮了；经过一番激烈的搏斗，他终于制服了大鱼。老人在与大马林鱼的搏斗中已经受了伤，脊背也被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头写道“把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”。
28．老人继续为使自己解脱而寻找理由，老人打鱼不只是为了生存，而是“为了自尊”，为了证明自己的价值。
【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
联系上文“我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过……你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样”可知，老人觉得把鱼弄死是一桩罪过，老人对鱼是有感情的，鱼也有生命，也有它的自由。老人杀死大马林鱼之后心理非常矛盾。老人企图从罪恶感中解脱出来，“而且还继续琢磨罪过这个问题”说明他无法完全解脱。“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫”是老人为解脱寻找的理由。老人所找的理由，一“杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃”是为了生存，二“你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫”是为了“自尊”，为了征服鱼，以证明自己的价值。
29．“糟蹋”一词极好地表现了老人的心理——鲨鱼吃他的大马林鱼让他非常心疼。
【详解】本题考查赏析语句的能力。
“糟蹋”的意思是：不珍惜，不爱惜，不补救，玷污，形容随便丢弃或毁坏，损坏。这是老人看到鲨鱼吃他的大马林鱼时的心理状态，用“糟蹋”一词体现了他对鲨鱼的厌恶，对大马林鱼的心疼。
30．①他具有一般硬汉所具有的勇敢、不屈不挠的精神特质。圣地亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，与之周旋了几天几夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗……
②超时空的主体情境，赋予了圣地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空里，而圣地亚哥不同，他始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种时空中，老人与大海及鱼的关系便具有了某种象征性的意义；老人与鱼的较量成了一曲人与自然、命运相抗争的颂歌，因而，老人的失败转化成寓言意义上的胜利，老人也由此获得了豪迈的人格力量。
【详解】本题考查分析小说中的人物形象的特点的能力。
此题从“勇敢、不屈不挠”“豪迈的人格力量”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如：圣地亚哥是海明威笔下一系列硬汉形象的代表人du物之一，他们身上都具有一种百折不挠的品质，无论在什么困难的打击下，他们都有这样一条共同的信念：“人生来不是被打败的，你尽可以毁灭他，但不可以打败他。”
老人三次梦到狮子，这也是他超出其他硬汉子形象的地方，狮子象征着勇气，即使连续84天没捕到鱼，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，与之周旋了几天几夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗……即使与鲨鱼大战后带回的只是马林鱼的骨架，圣地亚哥在精神上仍旧没被打败，他对未来还是充满了希望，他还有勇气去与命运抗争，还对未来充满了希冀。
圣地亚哥始终孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗，老人与大海及鱼的关系便具有了某种象征性的意义；老人与鱼的较量成了一曲人与自然、命运相抗争的颂歌，因而，老人获得了豪迈的人格力量。
31．
这段文字主要运用比喻的手法，描写鲨鱼游速之快，体型之庞大，牙齿之锋利，着力渲染它的敏捷异常、凶猛异常，为下文描写老人与鲨鱼的搏斗做铺垫。作者笔下的老人面对有着强大战斗力的鲨鱼，不仅没有丝毫的畏惧和紧张，反而异乎寻常地对鲨鱼充满了欣赏和赞美之情。这里也从侧面暗示，老人身经百战，技艺高超。
【详解】本题考查小说的表达技巧及其作用。
由文中“高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆”“而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指”“那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口”可知，这段文字中作者将鲨鱼的背鳍比喻成刀子，将鲨鱼的牙齿比喻成爪子一样蜷曲起来的人的手指、刀片，主要运用了比喻的修辞手法。这样描写的作用，从内容上，生动形象地展现出鲨鱼游速之快，牙齿之锋利，表写出它的强健和凶猛；从结构上，为下文描写老人与鲨鱼的搏斗做铺垫；从手法上，侧面烘托出老人形象，老人面对拥有如此强大战斗力的鲨鱼，不仅没有丝毫的畏惧，反而对鲨鱼充满了欣赏和赞美，暗示老人身经百战，技艺高超。
32．“回头望望”写出老人失落、遗憾和无奈的心情；“裸露”“光秃秃”写大马林鱼没有保住，只剩下了一副鱼骨架。大马林鱼虽然没有保住，但老人不屈服于命运，捍卫“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。老人是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
【详解】本题考查理解文中重要词语的含义及作用的能力。
依据后文“借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来……”可知，“回头望望”写出老人对此次的远航捕鱼本应有所收获但所捕的大马林鱼被鲨鱼所吃，只剩下一具鱼骨，而自己一无所获的那种失落、遗憾而又无奈的心情；“裸露”“光秃秃”写出了老人捕获的大马林鱼没有保住被鲨鱼所吃而只剩下一具鱼骨架的情形。
大马林鱼没有保住，老人此次远航虽然没有捕到鱼，一无所获，但老人与鲨鱼的斗争突显了老人不屈服于命运的“硬汉”形象，捍卫了“人的灵魂的尊严”， 显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。在物质获取（捕鱼）上老人是一个失败者，但在精神获取（“硬汉”精神）上老人却是一个胜利者，是一位失败的英雄。
33．老人对鱼是有感情的，鱼也有生命，也有它的自由。由此看出老人热爱大海、热爱生命，无论是那条搞得他疲惫不堪的大马林鱼还是凶残贪婪的尖齿鲨，在他眼里都是值得热爱的。
【详解】本题考查学生要体会重要语句的丰富含意的能力。
在老人内心，大马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。老人捉到并制服大马林鱼，但是被捕获的大马林鱼流的血，形成一道臭迹，引来鲨鱼，于是老人不得不与不断前来袭击的鲨鱼搏斗。这也象征着，人类在漫长的征途中不知经历多少苦难，却仍旧满怀着对未来的希望，正是凭借这种信念和理想，指引着人类走过漫长的岁月，创造了无数的奇迹和美好的生活。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的。在老人心里，鱼也是一条生命，也有它自由。
根据原文“尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明”“它跟你一样，靠吃活鱼为生。它不是食腐动物，也不像某些鲨鱼那样，游来游去只是为了填饱肚子。它美丽而崇高，无所畏惧”可知，在老渔夫看来，尖齿鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子，它是美丽的，崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子。
又“不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人”，由此看出老人热爱大海、热爱生命。
34．表现出老人面对失败的坦然和镇定。搏斗结束了，老人反而获得了解脱，心情变得轻松，船也走得轻快。
【详解】本题考查分析理解文章内容的能力。
面对搏斗失败的结果，老人并未消沉，而是想着尽快到达岸边，远离海面，所以只关注船的行驶情况；同时也能看出，老人坦然接受和面对失败，没有抱怨。
35．“又上阵了”，突出了老人决不妥协的精神，虽然知道也许不会赢，但是决不会放弃。这就是“硬汉精神”。
【详解】本题考查理解分析文章人物形象的能力。
“他心里明白，搏斗也是徒劳”，老人知道不会赢；“但是，到了半夜，他又上阵了”，老人经历了一系列战斗，已经万分疲惫，但是在鲨鱼来袭时，依然不放弃、不妥协，誓死捍卫自己的劳动成果，展现了老人决不妥协、不认输的精神。
答案第10页，共12页
答案第11页，共12页
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
在海明威的《老人与海》中，老人驾着船去出海，带回来的却是一副大得不可思议的鱼骨。只有一个简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面。
在这场鱼与人的恶战中，老人没有产生过放弃战斗的念头。他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗，他战胜了。回家的路上，鲨鱼抢劫他的猎物。他用木棍、用桨，甚至用舵和鲨鱼搏斗，直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手。
有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管他是条硬汉，但还是失败了。
什么叫失败？也许可以说，人去做一件事情，没有达到预期的目的，这就是失败。但是，那些与命运斗争的人，那些做接近自己限度的斗争的人，却天生地接近这种失败。一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是“胜利”，这种“胜利者”之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入斗争。
在人生的道路上，“失败”这个词还有另外的含义，即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。人类向限度屈服，这才是真正的失败。而没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不应当说他是“失败了的英雄”。
那么，什么也没有得到的老人竟是胜利的吗？
我确是这样看的。我认为，胜利就是战斗到最后的时刻。老人总怀着无比的勇气走向莫测的大海，他的信心是不可战胜的。
人类本身也有自己的限度，但是当人们一再把手伸到限度之外，这个限度就一天一天地扩大了。人类在与限度的斗争中成长。他们把飞船送上太空，他们也用简陋的渔具在加勒比海捕捉巨大的马林鱼。这些事情是同样伟大的。做这样不可思议的事情的人都是英雄。而那些永远不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。
在人类前进的道路上，强者与弱者的命运是不同的。强者带有人性中强悍的一面，弱者带有人性中软弱的一面。强者为弱者开辟道路，但是强者往往为弱者所奴役，就像老人是为大腹便便的游客打鱼一样。
《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。
（王小波《海明威的〈老人与海>》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．海明威的《老人与海》，讲述了一个非常简单的故事，小说的内涵也很简单。
B．主人公桑地亚哥是--个做接近自己限度与命运斗争的必然失败者的典型代表。
C．桑地亚哥虽然用各种工具与鲨鱼搏斗，但他要保卫的东西却没有保卫的价值。
D．小说的主人公桑地亚哥最为可贵的，是他一次又一次地做着限度之外的战斗。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章先概述小说的故事梗概，重点在主人公的战斗，然后再加以论证，叙议结合。
B．文章用举例论证的论证方法，来论证胜利者与失败者的高下之别和价值意义所在。
C．文章以提出问题解决问题自问自答的方式逐层深入论证，探讨英雄与失败的关系。
D．文章围绕着桑地亚哥身上所揭示出来的人性中强悍的一面作为中心论点进行论证。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《老人与海》的故事揭示了人类共同的命运，即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧。
B．人类有着自己的限度，但桑地亚哥的身上却体现了人类敢于向限度之外斗争的精神。
C．失败既指做事没有达到预期目的，更指失去了继续斗争的信心，这才是真正的失败。
D．桑地亚哥是个强者，有着人性中强悍的一面，但往往为大腹便便的游客弱者所奴役。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
老人与海（节选）
海明威
风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有就是一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。
他已经在海里走了两个钟头，在船梢歇着，有时候嚼嚼从马林鱼身上撕下来的肉，尽量使自己好好休息一下，攒些力气，这时他又看见了两条鲨鱼中首先露面的那一条。
“呀！”他嚷了一声。这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的声音吧。
老头儿系上帆脚绳，把舵柄夹紧。然后他拿起了上面绑着刀子的桨。他轻轻地把桨举起来，尽量轻轻地，因为他的手痛得不听使唤了。然后，他又把手张开，再轻轻地把桨攥住，让手轻松一些。这一次他攥得很紧，让手忍住了疼痛不缩回来，一面注意着鲨鱼的来到。他看得见它们的阔大的、扁平的铲尖儿似的头，以及那带白尖儿的宽宽的胸鳍。这是两条气味难闻的讨厌的鲨鱼，是吃腐烂东西的，又是凶残嗜杀的。饥饿的时候，它们会去咬桨或者船舵。这些鲨鱼会趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和前肢咬掉。它们饥饿的时候会咬在水里游泳的人，即使人身上没有鱼血的气味或者鱼的黏液。
它们来了。但是它们没有像鲭鲨那样的直接游来。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
“怎么啦？”老头儿说着又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去。这一次戳进去很容易，他觉得鲨鱼的软骨断了。老头儿又把桨翻了一个身，把刀放在鲨鱼的两颚中间，想把它的嘴撬开。他把刀子绞了又绞，当鲨鱼嘴一松滑下去的时候，他说“去，去，滑到一英里深的水里去。去见你的朋友吧。”
老头儿擦了一擦他的刀片，把桨放下。然后他系上帆脚绳，张开了帆，把船顺着原来的航线驶去。
“天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。”他说，“可是船现在轻松些了。”他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。他知道，鲨鱼每次冲上去猛扯一下，就给扯去了好多的死鱼肉，现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的途径，宽阔得像海面上一条大路一样了。
他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦，他想。但是谁晓得呢？也许结果会很好的。
下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨。它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子里去。但是鲨鱼一打滚就往后猛地一挣，那把刀子喀嚓一声折断了。
老头儿只管去掌他的舵，连看也不看那条大鲨鱼，它慢慢地沉到水里去，最初还是原来那么大，然后渐渐小下去，末了只有一丁点儿了。这种情景老头儿一向是要看得入迷的，可是现在他望也不望一眼。
“我还有鱼钩呢，”他说，“但是那没用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。”
他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。
他又把手泡在水里。这时天色渐渐地晚了。除了海和天，什么也看不出来。天上的风刮得比先前大了些，马上他就希望能够看到陆地。
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头从老人的视角描写景物，运用排比和对比的手法，突出了海面的阔大无边，用以烘托老人个体生命的渺小。
B．第五段中“它们没有像鲭鲨那样的直接游来”这句话内容丰富，既交代了老人之前已与鲭鲨搏斗过，也写这两条鲨鱼的狡猾。
C．小说中展示了老人的硬汉精神，一个人面对大海和鲨鱼，在艰难的生存环境中凭着勇气、毅力和智慧奋勇地抗争。
D．小说情节生动，引人入胜；写老人与鲨鱼的两次搏斗，一详一略；节选部分前后照应，结构也比较完整。
5．请简要说明下面句子的表达效果。
①这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的声音吧。
②它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。
6．海明威说：“作家写小说应当塑造活的人物。”文中是如何把老人这一形象塑造“活”的？
阅读下面的文字，完成下面小题。
老人与海（节选）
海明威
我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。
“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。
他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。
这时鱼正兜了一个圈子回来，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。
“清醒过来吧，头，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”
鱼又兜了两圈，还是老样子。
我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。
老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈，然后把脑袋搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼，现在我得去干辛苦的活儿了。”
（有删改）
7．下列对小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。
B．文中老人反复说“试一下”，却不给人拖沓之感，因为作者真实地写出了一个人在面对困难时，对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。
C．小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大，以“像云彩般扩散开来”说明血流得多，连用比喻，写得形象生动，而且色彩鲜明。
D．小说中写老人独自一人面对大海，在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋，最终捕获大鱼，展示了老人的“硬汉”精神。
8．小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法？请简要分析。
9．小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。
三、小阅读-课内
10．船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。
他感觉自己已经到了海流中间，可以看见沿岸的海滩村落里的灯光。他知道现在到了什么地方，回家已经毫不费力了。
不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。
分析《老人与海》文段中画线句的意蕴。
11．“要是有块磨刀石就好了，”老人查看了一下绑在桨柄上的绳子说，“我真该带一块来。”你该带的东西多着哪，他想。可你就是没带，老家伙。眼下可不是想自己缺什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧。
“你给了我好多忠告，”他大声说，“我都听烦了。”
《老人与海》中这几段独白有什么作用？
12．他喜欢想这条鱼，想着它如果能自由游弋，会怎样对付一条鲨鱼。我应该砍下鱼嘴，用来跟鲨鱼搏斗，他想。但我没有斧头，后来连刀也没有了。
不过，我要是砍下了鱼嘴，就能把它绑在桨柄上，那该是多好的武器啊。这样我们也许就能一块儿跟它们斗了。要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？
这段内心独白反映了老人怎样的心理？
13．《老人与海》中，这句话有什么作用。
老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。
14．阅读《老人与海》节选，回答问题。
“它们准把这鱼咬掉了四分之一，而且都是上好的肉，”他大声说，“我真希望这是一场梦，希望我压根儿没有钓上它来。鱼啊，真抱歉。这下子一切都糟透了。”他住了口，再也不想看一眼那条鱼。它的血都流尽了，又经受着海浪拍打，看上去像镜子的银白色背衬，身上的条纹依然可见。
“鱼啊，我本来就不该出海到这么远的地方，”他说，“对你对我都不好。鱼啊，真抱歉。”
这段文字体现了老人什么样的心理？
15．阅读《老人与海》中的一段文字：他把身子探出船舷，从鱼身上被鲨鱼咬过的地方撕下一块来。他嚼着鱼肉，感觉肉质很好，味道鲜美，坚实而多汁，像牲畜的肉，但颜色不红。鱼肉里也没有什么筋，他知道这在市场上能卖出顶高的价钱。可他没有办法不让鱼的气味散到水里去，老人心里清楚就要大难临头了。试分析这段文字在情节上的作用。
16．这段文字体现了老人什么样的生活态度？
“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”《老人与海》
17．但是，你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗？我没法搞明白。我的脚后跟从来没出过毛病，只有一次在游泳的时候踩着一条魟鱼，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。《老人与海》
理解这段话的含义。
18．赏析《老人与海（节选）》中句子。
直到太阳快落下之前，鲨鱼才再次来袭击。
老人看见几片棕色的鱼鳍正顺着大鱼在水里留下的宽阔的踪迹游过来。它们甚至没有东闻西嗅寻找气味，就并排直奔小船而来。
19．阅读《老人与海》中的语段，分析人物描写的方法和作用。
随即飞快地游过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛。
鲨鱼放开了大鱼，身子朝下溜，临死还吞下了咬下来的鱼肉。《老人与海》
20．一个小时后第一条鲨鱼发动了袭击。这句话有什么含意？《老人与海》
21．真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨①，他想，见鬼去吧。
这段话运用了什么描写手法，体现了老人的什么心理？
22．“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”《老人与海》
这句话的含义是什么？
23．“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。”老人与海（节选）
这句话对塑造人物形象有什么作用？
24．阅读《老人与海》的此段文字，请分析“灯光”在文中的含义。
他不想再看那条鱼。知道有一半都给毁了。就在他跟鲨鱼搏斗的时候，太阳已经落下去了。
“天就要黑了。”他自言自语道，“到时候我就能看见哈瓦那①的灯光了。要是朝东走得太远，就能看见一片新开辟的海滩上的灯光。”
25．阅读《老人与海》，理解“他知道自己终于被击垮了”的内涵。
26．《老人与海（节选）》这段主要描写了什么内容？反映了什么观念？
“我杀了它是出于自卫，”老人大声说，“而且我干得很干净利落。”
再说，他想，从某种意义上来说，一物降一物。捕鱼能让我以此为生，也能要我的命。那男孩能让我活下去，他想。我可千万不能过于自欺欺人啊。
27．阅读《老人与海》，选文为什么以“航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”为开头？
28．不过，他喜欢把所有和自己相关的事情琢磨来琢磨去，没有书报可读，也没有收音机，他就想得很多，而且还继续琢磨罪过这个问题。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。《老人与海》
分析概括这段的主要内容。
29．请赏析：另一条鲨鱼还在糟蹋。《老人与海》
30．圣地亚哥是海明威笔下具有浓厚象征性的硬汉的典型形象，请阅读课文，分析这一形象的特点。《老人与海》
31．背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。
《老人与海》中这段文字运用什么手法描写鲨鱼？有何作用？
32．理解下列语句。
等他驶进小港，露台饭店的灯光已经熄灭，他知道大家都上床歇息了。先前的微风越刮越大，此时已经非常强劲。不过，海港里静悄悄的，他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩。没人帮忙，他只好一个人把船尽可能往上拖，随后跨出来，把小船紧紧地系在一块岩石上。
他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。《老人与海》
33．《老人与海（节选）》中“我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃”，为什么老人觉得把鱼弄死是一桩罪过？
34．这段文字该如何理解？
老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。《老人与海》
四、名著阅读
35．这段文字体现了老人什么样的形象特点？
但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。《老人与海》
试卷第10页，共10页
试卷第9页，共10页
参考答案：
1．D 2．B 3．A
【分析】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A.“小说的内涵也很简单”错误，文章第一段说的是“只有一个简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面”，内涵不简单。
B.“必然失败”错误，文中说“有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄”，这是有的人的看法，而作者认为“而没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不应当说他是‘失败了的英雄’””。
C.“他要保卫的东西却没有保卫的价值”错误，文中说的是“他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗……直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手”，并非没有保卫的价值。
故选D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“举例论证”错误，文中论证胜利者和失败者的高下之别和价值意义的时候，应该是使用对比论证。
故选B。
3．本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。
A“人类共同的命运，即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧”错误，文章最后一段明确说明“在人类前进的道路上，强者与弱者的命运是不同的……”。
故选A。
4．A 5．①形象地描写出又遇鲨鱼时，老人那种忽遭痛苦时的下意识感受，暗示了鲨鱼来得突然而且凶残。②写出了鲨鱼的贪婪和凶猛，也更能表现老人勇于搏斗的精神。（意思对即可。） 6．①通过海阔、风刮、天晚等环境渲染，表现了老人的孤独，以及老人对待生活的乐观态度。②通过与鲨鱼搏斗的一系列动作描写，表现了老人的熟练和勇敢不屈。③通过老人的心理描写（语言描写），表现了老人的坚毅顽强和孤独感。（意思对即可。）
【分析】4．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“对比的手法”错。这段景物描写没有对比。原文是“但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走”，并非把“船”“帆”“烟”和“飞鱼”进行对比。
故选A。
5．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
第一句子是在老人稍微休息一下，补充体力的时候，“这时他又看见了两条鲨鱼中首先露面的那一条”时发出的喊叫。这个句子运用比喻，“或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的声音吧”，用“钉子穿过他的手，钉进木头”比喻看见鲨鱼时那种痛苦的感受，表明鲨鱼的凶残给老人留下的痛苦印象很深刻；用“不由自主发出的声音”写出老人下意识的感受，写出鲨鱼来的太突然。此句形象地描写出又遇鲨鱼时，老人那种忽遭痛苦时的下意识感受，暗示了鲨鱼来得突然而且凶残。
第二句用来形容犁头鲨奔向大鱼的情景。“活像一只奔向猪槽的猪”运用比喻，用猪奔向猪槽吃食来形容鲨鱼的贪婪；用“奔”写出鲨鱼的凶猛；用“如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话”形容鲨鱼的巨大和凶狠。
6．本题考查学生鉴赏作品的人物塑造手法的能力。
塑造老人的形象有直接描写和侧面烘托两种手法。正面描写主要是人物的语言、心理和动作描写。
本文的侧面描写是通过景物描写，如海阔、风刮、天晚等环境渲染，表现了老人的孤独，以及老人对待生活的乐观态度。如文章开头描写海面环境，“老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有就是一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见”，写出海面的辽阔，更衬托出老人的孤独；结尾描写“这时天色渐渐地晚了。除了海和天，什么也看不出来”，就是在这样的环境中，老人毅然决然地与鲨鱼搏斗，要守护住他的大鱼，并坚信“马上他就希望能够看到陆地”，写出了老人的坚毅顽强及乐观态度。
正面直接描写老人同鲨鱼搏斗的动作，表现老人的熟练和勇敢不屈。如“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里”“一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去”“当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下”，老人仿佛不慌不忙地同鲨鱼搏斗，他的经验已经十分老道，表现出老人的勇敢和不屈。
语言、心理描写如“‘天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。’他说，‘可是船现在轻松些了。’他不愿去想给撕得残缺不全的鱼肚子。他知道，鲨鱼每次冲上去猛扯一下，就给扯去了好多的死鱼肉，现在死鱼已经成为一切鲨鱼追踪的途径，宽阔得像海面上一条大路一样了”，这段自言自语的语言或者说心理描写，是在老人又一次打死了两条鲨鱼之后的感受，鲨鱼撕去了好多鱼肉，老人感到心疼，但他不能放弃，仍旧需要时刻准备好迎接下一批鲨鱼的到来，这段描写写出了老人的坚毅顽强和孤独感。
7．C 8．①通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
③通过大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。 9．①“他”是作者的客观叙述视角；“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“你”是老人的自我激励。
②叙述人称的不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
【分析】7．本题考查学生对文章内容的分析和鉴赏的能力。
C.“以‘如同蓝色海水中的一块礁石’写出鱼的大”说法不当。“蓝色海水中的一块礁石”用来比喻黑魆魆的鱼血。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
由原文“但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着”可知，鱼的尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，庞大的身躯，巨大的胸鳍大张着，描写的鱼的巨大。通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
由原文“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来”可知，拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。老人竭尽全力拽住了那条大鱼，又感到头晕。通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
由原文“它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下”“‘清醒过来吧，头，’他用自己也简直听不见的声音说，‘清醒过来吧。’”可知，“你永远行的”“但我还要试一下”“清醒过来吧，头”这些大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。
9．本题考查学生赏析文章叙述人称的作用的能力。
“我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。”“的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。”运用“他”叙述，客观的描绘了老人的状态，“他”是作者的客观叙述视角。“可是我必须把它拉得极近，极近，极近，……我该扎进它的心脏”是老人的心理独白，“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’”是老人的自言自语，所以“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦”老人此时把浑身的力气都使出来了，嘴里干得又说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。可见“你”是老人的自我激励。
“不，你是行的，他对自己说。你永远行的。”“他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。”叙述人称从“你”到“他”，再到“我”，不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
10．这是老人的人生体验，老人把大海当作人生搏斗的战场，把大马林鱼当作对手和朋友，把鲨鱼当作敌人。老人对“风”与“大海”的心理，表现出他豁达、乐观的人生态度。
【详解】本题考查理解小说中重要句子含义的能力。
“风是我们的朋友”“海里有我们的朋友”，风在老人的航行中起到了不可代替的作用，是老人的朋友；老人认为“咱们杀死了好多条鲨鱼呢”，可见老人把最后只剩下一副骨架的大马林鱼也当作对手和朋友。“也有我们的敌人”，是指老人把海里的鲨鱼当作敌人。这是老人在出海归来后的人生体验，老人把大海当作人生搏斗的战场，老人对“风”与“大海”的心理，表达了无论在顺境或逆境，自然或社会之中，人应该正视现实，接受一切并超越一切，继续自己的人生旅途，纵然面对死亡也要淡然处之的精神，表现出他豁达、乐观的人生态度。
11．这几段内心独白表现出了两个矛盾的“自我”：一个是准备重新投入战斗的“自我”，一个是有了些懒意的“自我”。尤其老人自己对自己说“你给了我好多忠告”“我都听烦了”，这样的内心独白深刻、细腻而又真实，表明老人知道后面会有更多危机，既有些懈怠又不甘投降的心理。
【详解】本题考查人物心理描写的作用。
选文中的这几段内心独白，塑造了两个貌似矛盾的形象。一个是想“要是有块磨刀石就好了”“我真该带一块来”，而且不愿意听批评，这是一个有些懊悔、带点懒意的老人。而另一个是“眼下可不是想自己缺什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧”，这是一个准备重新投入战斗的老人。两个“自我”对话，自我鼓励又自我调侃，表明老人知道后面会有更多危机，既有些懈怠又不甘投降的心理。这段独白深刻、细腻而又真实。
12．这段内心独白，既反映老人对真正的对手的尊敬，同时也反映了老人在极端困难境遇下的孤独无助，因此，他不住地发问：“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？”这既是向大马林鱼发问，又是向自己发问。
【详解】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
内心独白是人物内心的真实呈现，从“他喜欢想这条鱼，想着它如果能自由游弋，会怎样对付一条鲨鱼”可知，老人对自己征服了的对手依然有一种发自内心的尊重。从“我应该砍下鱼嘴，用来跟鲨鱼搏斗”“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法”等句子反复提到鲨鱼、反复问该怎么办可知，在捕获马林鱼之后老人已经精疲力尽，但归家的路还很远，在茫茫大海上孤独无助的心理。
13．类似的话在文中反复出现，表明老人在面对巨大困难时，始终没有放弃希望和战斗的勇气。
【详解】本题考查分析句子作用和人物形象的能力。
老人在与鲨鱼搏斗的过程中，多次出现类似的句子：“我眼下要趁它朝外兜圈子的时候歇一下，等它兜回来的时候再站起身来对付它，他这样下了决心句子”“你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要象个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。或者象一条鱼那样，他想”“我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下”“他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下”。这说明老人面临大鱼被吞掉的危险，自己也面临人生困境，虽然没有希望，但是老人坚持战斗，不放弃，表现了老人与困难搏斗的勇气。
14．这两段文字用老人与马林鱼对话的方式描写老人的心理活动，表现了老人在鱼被鲨鱼吃掉四分之一以后沉痛难过的心情。在这段充满感情的“对话”中，他把自己与鱼的关系，完全看成了人与人的关系。
【详解】本题考查分析理解文章内容的能力。
这两段文字主要是通过两次老人与马林鱼的对话的形式对老人在自己刚完成一场战斗之后看到鱼被吃了四分之一的心理进行描写，“都是上好的肉”表明老人心理觉得可惜、难过；老人两次说“鱼啊，真抱歉”，表明老人看着鱼此刻的惨状，心中有愧，甚至有些后悔。两处对话可以看出，老人完全把说话对象“鱼”当作人，与它来了一场人与人之间的交流。
15．老人杀死马林鱼，鱼的血引来了尖齿鲨；尖齿鲨咬了大马林鱼，血的气味又散到水里，他根据经验推知，更大的危险将要来临。此处设置悬念，气氛又紧张起来。
【详解】本题考查鉴赏名著情节作用的能力。
联系小说前面的故事情节可知，老人杀死马林鱼，鱼的血引来了尖齿鲨；尖齿鲨咬了大马林鱼，血的气味又散到水里，他根据经验推知，血水会引来更多的鲨鱼，而他孤身一人，此处设置悬念，气氛又紧张起来。
16．丢掉鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了而开心，反映了老人积极乐观的生活态度。
【详解】本题考查分析理解文章内容，鉴赏人物形象的能力。
“丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快”，虽然大马林鱼是老人辛苦制服并捕捞来的，但是经过第一次和鲨鱼的搏斗，老人愈发想尽快上岸，摆脱鲨鱼的攻击。同时，辛苦得来的劳动成果丢了四十磅肉，本应懊恼生气，老人却觉得船更轻松了，也能看出其积极乐观的生活态度。
17．老人与鲨鱼搏斗靠的是手，但是手受过伤；迪马吉奥打棒球靠的是腿脚，但是脚上长有骨刺。老人反复拿自己与他崇拜的偶像对比，并以之自策自勉，这从侧面表现老人的“硬汉精神”。
【详解】本题考查理解文中重要语句的含义。
“得了骨刺”，指的是当时的棒球好手，也是渔民的儿子迪马吉奥：他脚上虽然长着骨刺，疼痛难忍，但打起球来生龙活虎，桑地亚哥老人很崇拜他。老人与鲨鱼搏斗靠的是手，但是手受过伤；迪马吉奥打棒球靠的是腿脚，但是脚上长有骨刺。这里老人反复拿自己与他崇拜的偶像对比，“你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗”，以之自策自勉，这从侧面表现老人的“硬汉精神”。
18．“并排直奔小船而来”，运用拟人的手法写出了鲨鱼的可恶、凶残，也暗示了老人处境的危险。
【详解】此题考查赏析句子的能力。
《老人与海》是美国著名作家海明威的代表作。小说讲述了一个叫桑地亚哥的老渔夫独自出海，与一条大鱼和一群鲨鱼搏斗了两天两夜的故事。它塑造了“桑提亚哥”这个令人敬佩的硬汉形象，赞扬了他面对困难百折不挠的拼搏精神。小说的主人公是一位名叫桑地亚哥的古巴老渔夫，他在海上连续八十四天没有捕到鱼。第八十五天，老人一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的枪鱼。老人和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的枪鱼在海上留下了一道血腥的踪迹，引来一条条鲨鱼的争抢。“就并排直奔小船而来”，“几片棕色的鱼鳍”代指鱼，它们“并排”“直奔”拟人化，像人一样，合作起来齐心协力直冲老人而来，写出了鲨鱼的可恶、凶残，也暗示了老人处境的危险。老人奋力与鲨鱼搏斗，但最后枪鱼只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力竭地一头栽倒在陆地上。
19．“刺”“拔”“再刺”，手有重伤，动作却如此利索麻利，表现了老人的勇敢刚毅。
【详解】本题考查分析人物描写的方法和作用的能力。
“老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛”中运用一连串的动作描写，先是“刺”，接着是“拔”，然后“再刺”，老人跟鲨鱼搏斗的动作如此利索、麻利，丝毫不受手有重伤的影响，表现了老人在面对凶狠的鲨鱼的勇敢、刚毅。
20．预示一场老人与鲨鱼之间的紧张激烈的搏斗马上到来。
【详解】本题考查理解文中重要语句含意的能力。
这句话照应了上文“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜”营造出的紧张气氛；这句话也预示下文的情节内容，一小时后老人与鲨鱼的搏斗将开始，引出下文老人与鲨鱼搏斗的情节；“第一条鲨鱼”说明朝老人和船扑来的不只一条鲨鱼，老人面临的形势严峻。
21．这句内心独白，反映了老人在与自然对话时的思考人不能改变自然，但可以同自然搏斗。
【详解】本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法。
这段话是老人的内心独白，属于心理描写。从“我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它”可知，面对鲨鱼的攻击，老人不可阻止，但孤立无援的他并没有气馁，而是积极应对，努力制服它。这句话体现了老人在与自然对话时的思考人不能改变自然，但可以同自然搏斗的心理。
22．这是老人对失败的总结。走得太远，孤军奋战，是老人失败的主要原因。勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。
【详解】本题考查理解文中重要语句含义的能力。
“都是因为我出海太远了”，是老人对自己失败的总结。从表层的意义上说，老人是认为在捕捉马林鱼时行驶得离海岸太远了，到达了别人不曾到达也不敢到达的海域。从深层的意义上说，是老人追求的目标太远大，以至于别人无法企及。走得太远，孤军奋战，是老人失败的主要原因。老人勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。
23．表现了老人强烈的勇敢、顽强以及自信。
【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
结合上文“他能看见鲨鱼那又宽又扁……它们还会在水里袭击人，即使人身上没有鱼血或者黏液的腥味”可知，加拉诺鲨凶残嗜杀，饥饿的时候连船桨和船舵都咬，咬海龟，咬人，老人面对鲨鱼没有退缩，而是像在决斗场上的勇士，向对手发出的挑战，表现了老人强烈的求战欲望和自信心以及对对手的轻视。
24．这里的“灯光”就是希望，这是孤独老人拥有顽强精神力量的源泉。
【详解】本题考查对重点词语含义的理解能力。
从“灯光”本身的特征来看，它是光明和希望的代名词，在文中，“哈瓦那的灯光”“海滩上的灯光”对于老人来说是暗夜中的光明，更是他能继续前行的希望，有了这股希望的支撑，老人便会拥有更多的力量，所以“灯光”是老人精神力量的源泉。
25．如果从物质的结果来看，他也许是一个失败者。但是从精神上来说，他却是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的真正的人。
【详解】本题主要考查名著阅读及理解文中重要句子的含意的能力。
“终于被击垮”，老人真的被打败了吗？需要看理解的角度。可以从物质和精神两个角度理解。结合文本内容“老人这时候差点儿喘不过气来，感觉嘴里有股怪味儿，那是股铜腥味儿，甜腻腻的，他一时有些害怕，不过那味道并不太重”“吃吧，加拉诺鲨”分析，从物质的结果来看，他也许是一个失败者。结合“做个梦吧”“他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，驾着小船起航了。他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去”分析，其实老人并没有被击垮。老人坦然和镇定面对失败，搏斗结束了，老人反而获得了解脱，心情变得轻松，船也走得轻快。从精神上来说，他却是一个不向命运低头的英雄，凭着自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争，是一个真正的人。
26．这里是老人为自己杀死大马林鱼和尖齿鲨辩解。这里反映了西方人的一个观念：这个世界是强者的天下，弱肉强食是天经地义的事情。
【详解】本题考查把握文段内容、主题思想的能力。
“我杀了它是出于自卫”“而且我干得很干净利落”，这里是老人为自己杀死大马林鱼和尖齿鲨辩解。老渔民经过三天两夜的战斗，凭借着顽强的意志，他战胜了孤单、疼痛和饥饿，把马林鱼杀死了，他把马林鱼绑在船上，开始返航回家。马林鱼的血引来了海洋中的鲨鱼，它们拼命地抢夺马林鱼的肉，老人用尽方法杀掉了不少的鲨鱼，但是马林鱼的肉最终还是被哄抢一光，等到他回家，马林鱼只剩下一个骨架。“捕鱼能让我以此为生，也能要我的命”，反映了西方人的一个观念：这个世界是强者的天下，弱肉强食是天经地义的事情。
27．选文部分，是从老人捉到并制服大马林鱼凯旋开始的。老人在与大马林鱼的搏斗中已经受了伤，脊背也被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头写道：“老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”。
【详解】本题主要考查分析文本结构，理解语句意思的能力。
结合“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。一个小时后第一条鲨鱼发动了袭击”分析，这时候是老人捉到并制服大马林鱼后的航行。在追捕大鱼过程中，桑提亚哥精疲力竭，头昏眼花，右手受了伤，左手直抽筋，又缺乏食品。他冒着小船被颠覆的危险，始终对它穷追不舍；即使它跑到天涯海角，也准备奉陪到底。结果，大鱼没把他拖垮，他却把大鱼拖垮了；经过一番激烈的搏斗，他终于制服了大鱼。老人在与大马林鱼的搏斗中已经受了伤，脊背也被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头写道“把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”。
28．老人继续为使自己解脱而寻找理由，老人打鱼不只是为了生存，而是“为了自尊”，为了证明自己的价值。
【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
联系上文“我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过……你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样”可知，老人觉得把鱼弄死是一桩罪过，老人对鱼是有感情的，鱼也有生命，也有它的自由。老人杀死大马林鱼之后心理非常矛盾。老人企图从罪恶感中解脱出来，“而且还继续琢磨罪过这个问题”说明他无法完全解脱。“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫”是老人为解脱寻找的理由。老人所找的理由，一“杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃”是为了生存，二“你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫”是为了“自尊”，为了征服鱼，以证明自己的价值。
29．“糟蹋”一词极好地表现了老人的心理——鲨鱼吃他的大马林鱼让他非常心疼。
【详解】本题考查赏析语句的能力。
“糟蹋”的意思是：不珍惜，不爱惜，不补救，玷污，形容随便丢弃或毁坏，损坏。这是老人看到鲨鱼吃他的大马林鱼时的心理状态，用“糟蹋”一词体现了他对鲨鱼的厌恶，对大马林鱼的心疼。
30．①他具有一般硬汉所具有的勇敢、不屈不挠的精神特质。圣地亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，与之周旋了几天几夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗……
②超时空的主体情境，赋予了圣地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空里，而圣地亚哥不同，他始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种时空中，老人与大海及鱼的关系便具有了某种象征性的意义；老人与鱼的较量成了一曲人与自然、命运相抗争的颂歌，因而，老人的失败转化成寓言意义上的胜利，老人也由此获得了豪迈的人格力量。
【详解】本题考查分析小说中的人物形象的特点的能力。
此题从“勇敢、不屈不挠”“豪迈的人格力量”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如：圣地亚哥是海明威笔下一系列硬汉形象的代表人du物之一，他们身上都具有一种百折不挠的品质，无论在什么困难的打击下，他们都有这样一条共同的信念：“人生来不是被打败的，你尽可以毁灭他，但不可以打败他。”
老人三次梦到狮子，这也是他超出其他硬汉子形象的地方，狮子象征着勇气，即使连续84天没捕到鱼，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，与之周旋了几天几夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗……即使与鲨鱼大战后带回的只是马林鱼的骨架，圣地亚哥在精神上仍旧没被打败，他对未来还是充满了希望，他还有勇气去与命运抗争，还对未来充满了希冀。
圣地亚哥始终孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗，老人与大海及鱼的关系便具有了某种象征性的意义；老人与鱼的较量成了一曲人与自然、命运相抗争的颂歌，因而，老人获得了豪迈的人格力量。
31．
这段文字主要运用比喻的手法，描写鲨鱼游速之快，体型之庞大，牙齿之锋利，着力渲染它的敏捷异常、凶猛异常，为下文描写老人与鲨鱼的搏斗做铺垫。作者笔下的老人面对有着强大战斗力的鲨鱼，不仅没有丝毫的畏惧和紧张，反而异乎寻常地对鲨鱼充满了欣赏和赞美之情。这里也从侧面暗示，老人身经百战，技艺高超。
【详解】本题考查小说的表达技巧及其作用。
由文中“高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆”“而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指”“那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口”可知，这段文字中作者将鲨鱼的背鳍比喻成刀子，将鲨鱼的牙齿比喻成爪子一样蜷曲起来的人的手指、刀片，主要运用了比喻的修辞手法。这样描写的作用，从内容上，生动形象地展现出鲨鱼游速之快，牙齿之锋利，表写出它的强健和凶猛；从结构上，为下文描写老人与鲨鱼的搏斗做铺垫；从手法上，侧面烘托出老人形象，老人面对拥有如此强大战斗力的鲨鱼，不仅没有丝毫的畏惧，反而对鲨鱼充满了欣赏和赞美，暗示老人身经百战，技艺高超。
32．“回头望望”写出老人失落、遗憾和无奈的心情；“裸露”“光秃秃”写大马林鱼没有保住，只剩下了一副鱼骨架。大马林鱼虽然没有保住，但老人不屈服于命运，捍卫“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。老人是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
【详解】本题考查理解文中重要词语的含义及作用的能力。
依据后文“借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来……”可知，“回头望望”写出老人对此次的远航捕鱼本应有所收获但所捕的大马林鱼被鲨鱼所吃，只剩下一具鱼骨，而自己一无所获的那种失落、遗憾而又无奈的心情；“裸露”“光秃秃”写出了老人捕获的大马林鱼没有保住被鲨鱼所吃而只剩下一具鱼骨架的情形。
大马林鱼没有保住，老人此次远航虽然没有捕到鱼，一无所获，但老人与鲨鱼的斗争突显了老人不屈服于命运的“硬汉”形象，捍卫了“人的灵魂的尊严”， 显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。在物质获取（捕鱼）上老人是一个失败者，但在精神获取（“硬汉”精神）上老人却是一个胜利者，是一位失败的英雄。
33．老人对鱼是有感情的，鱼也有生命，也有它的自由。由此看出老人热爱大海、热爱生命，无论是那条搞得他疲惫不堪的大马林鱼还是凶残贪婪的尖齿鲨，在他眼里都是值得热爱的。
【详解】本题考查学生要体会重要语句的丰富含意的能力。
在老人内心，大马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。老人捉到并制服大马林鱼，但是被捕获的大马林鱼流的血，形成一道臭迹，引来鲨鱼，于是老人不得不与不断前来袭击的鲨鱼搏斗。这也象征着，人类在漫长的征途中不知经历多少苦难，却仍旧满怀着对未来的希望，正是凭借这种信念和理想，指引着人类走过漫长的岁月，创造了无数的奇迹和美好的生活。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的。在老人心里，鱼也是一条生命，也有它自由。
根据原文“尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明”“它跟你一样，靠吃活鱼为生。它不是食腐动物，也不像某些鲨鱼那样，游来游去只是为了填饱肚子。它美丽而崇高，无所畏惧”可知，在老渔夫看来，尖齿鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子，它是美丽的，崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子。
又“不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人”，由此看出老人热爱大海、热爱生命。
34．表现出老人面对失败的坦然和镇定。搏斗结束了，老人反而获得了解脱，心情变得轻松，船也走得轻快。
【详解】本题考查分析理解文章内容的能力。
面对搏斗失败的结果，老人并未消沉，而是想着尽快到达岸边，远离海面，所以只关注船的行驶情况；同时也能看出，老人坦然接受和面对失败，没有抱怨。
35．“又上阵了”，突出了老人决不妥协的精神，虽然知道也许不会赢，但是决不会放弃。这就是“硬汉精神”。
【详解】本题考查理解分析文章人物形象的能力。
“他心里明白，搏斗也是徒劳”，老人知道不会赢；“但是，到了半夜，他又上阵了”，老人经历了一系列战斗，已经万分疲惫，但是在鲨鱼来袭时，依然不放弃、不妥协，誓死捍卫自己的劳动成果，展现了老人决不妥协、不认输的精神。
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