生命生命 课件

(共52张PPT)
生命是早晨的霞光，
是落日的余晖；
生命是涓涓不止的溪流，
是滔滔奔腾的江水；
生命是春天里点点的新绿，
是秋日里累累的硕果；
生命是深夜里飞蛾不屈的呐喊，
是砖缝中瓜苗倔强的身影；
生命是和平时期欢悦的笑脸，
是灾难面前坚毅的目光．．．．．．
————《生命是什么》
杏林子
题目中“生命”一词，为什么连续用两次 去掉一个行不行 为什么
是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。
我听到了作者对生命的 。
热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤……
一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。
— 杏林子
十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。
读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限
珍惜
我学会了这些词语：
b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
飞蛾挣扎
求生欲望强烈
香瓜子生长
生命力顽强
聆听心跳　
对自己负责，
珍惜生命
默读课文思考： 这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。
体会句子的方法：
①抓住关键词句体会； ②抓住标点符号体会；
③通过联想或想象； ④结合自己的生活体验……
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。
“跃动”改为“跳动”行不行 为什么
①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”
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墙角的砖缝里掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。
比较句子：
我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水、施肥，过了几天，果然长出一截小瓜苗。
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”
竟然，能不能去掉
不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。
★
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我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水，施肥，过了几天，果然长出一截小瓜苗。
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？
香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它—————————————————————————————————————————————————————它终于冒出了地面，舒枝展叶。
冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥
土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。
成功的花，人们只惊羡她现实的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
--冰心
那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
一个12岁就被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作《声之歌》。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有！”2003年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。
一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的样子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至于三毛探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙作修正祷告：“神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢，”这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子的选择，后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
台湾女作家三毛,原名陈懋(mào)平，三毛作品《倾城》、《梦里花落知多少》、《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》、《送你一匹马》、《背影》、《温柔的夜》、《哭泣的骆驼》。
这就是我的生命，单单属于我的。我（一定要）好好地使用它，（绝不会）白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

（齐读）虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命是什么？ 生命是什么？
生命是飞蛾求生的欲望。 ----------------
生命是瓜苗生长的不屈。 ---------------
生命是心脏跳动的震撼。 ----------------
生命是什么？
生命是破壳而出的小鸡
生命是枯木抽出的嫩芽
生命是迎着烈日盛放的向日葵
生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌
生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树
生命是灾区帐篷露出的笑脸
生命是废墟下伸出求生的手
……
生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
----杏林子
生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘

生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
我觉得 的生命是有限的，但她（他）生命的价值是无限的，因为（ ）
思考：
作为小学生的我们，该怎么向他们学习，也使自己的生命体现出无限的价值呢？
人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都以献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
——奥斯特洛夫斯基
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。
——（德国）歌德
我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。
作业:
写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如： 人生的启迪
-----读《生命 生命》有感