教科版（2017秋） 四年级下册1.种子里孕育着新生命 课件(共15张PPT )

(共15张PPT)
人教版科学小学四年级下册课件
种子里孕育着新生命
【教材简析】(植物的生长变化》单元与一年级的“植物”、“动物”单元以及三年级的“动物的一生”单元形成学习进阶。本课是本单元的起始课，重在引导学生观器种子的外部形态和内部结构。活动一:通过观察各种植物种子的外部形态，了解植物种子外部形态是各不相同的。活动二:通过运用解剖的方法观察、比较种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同，种子有种皮和胚，胚可以发育成新的植株。本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态干差万别，但内部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。
【学情分析】四年级学生对干植物的种子的外部形态已有了初步的认识，并已经堂握了一些观察方法，因此观察植物种子外部形态活动相对简单。但对于种子的内部结构还不了解，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。本课事学>运用解剖的方法观察生物的内部结构，通过对内部结构的观察比较，发现种子内部结构的共同特征，帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识，激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。
【教学目标】
科学观念:通过观察种子的外部形态和内部结构，认识到种子外形各不相同，但内部结构基本相似;能说出种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体。
科学思维:通过对种子内部结构的观察和比较，概括出种子内部结构的共同特征，推测种子内部结构的作用。
探究实践:能综合运用感官、借助工具(如放大镜)、采用解剖等方法，观察种子的外部形态和内部结构;能用画图、文字等方法记录种子的特征。
态度责任:通过观察、解剖种子等活动，产生研究植物生长变化的兴趣。
【教学重难点】
重点:科学观察蚕豆种子的内部结构并通过比较得出种子内部结构的共同特征。
难点:基于观察，比较分析得出种子内部结构的共同特征，并推测其作用。
这些植物是怎么来的？
由种子发芽长大而来
观察植物的种子
小组合作观察各种植物的种子，观察它们的外形有什么不同。
有些种子太小了，要用放大镜观察
用手摸一摸种子
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同
不同种子的形状、大小、颜色等各不相同
种子名称 形状、大小、颜色等特点
凤仙花
绿豆
玉米
花生
赤豆
蚕豆
黄豆
圆形、很小、黑褐色
椭圆、较小、绿色
水滴状、较大、黄色
椭圆、较大、红色
椭圆、较小、暗红色
椭圆形、扁的、较大、绿色
圆形、中等大小、黄色
种子的内部结构是怎样的 把我们的想法画下来。
轻轻地剥掉外面的种皮，再把种子掰开观察
讨论观察种子
胚根
胚芽
子叶
种皮
不同植物种子的外部形态有什么不同之处？
不同植物的种子形状、颜色、大小等方面会有所不同。
不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
种子的结构
种皮
胚
胚根
胚芽
子叶
种子的哪一部分有可能发育成植物？
一般植物的种子由种皮、胚2个部分组成。
种皮是种子的“铠甲”，起着保护种子的作用。胚是种子最重要的部分，其中胚根可以发育成植物的根、胚芽可以发育成植物的茎和叶；子叶是种子集中养料的地方。
寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。
谢谢指导