3.1认识声现象课件(共37张PPT) 2022-2023学年教科版八年级上册物理

(共37张PPT)
第三章 声
第三章 声
第三章 声
§3.1 认识声现象
听一听是什么声音？
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新课-3.1认识声现象
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新课-3.1认识声现象
窃窃私语
震耳欲聋
鸟语花香
什么是声？声来自哪里？它是如何传播和接收的？
内容
一、声音的产生
二、.声音的传播
三、声速
四、人的发声和听声
一、声音的产生
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新课-3.1认识声现象
感受与思考
声带在振动
鼓面在振动
树叶在振动
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新课-3.1认识声现象
振动
振动
A：声音是由物体振动产生的
Q：声音是怎样产生的？
振
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新课-3.1认识声现象
A1：振动一定发声，但人不一定听得见。不振动一定不发声。
Q1：振动一定发声吗？
A2：一切正在发声的物体都在振动
Q2：发声一定振动吗？
A3：振动停止、发声停止、但是声音不一定消失。
Q3：振动停止，声音就会消失吗？
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新课-3.1认识声现象
音叉小球实验
用细线悬挂的轻质小球贴音叉，敲击音叉使音叉发声，发现小球多次被弹开。
（1）实验操作：
（2）实验现象：
敲击音叉，音叉振动发声，小球被弹开。
（3）实验方法：
转换法
（把发声的音叉的振动，转换为小球被弹开）。
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新课-3.1认识声现象
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声音是由物体振动产生的
（4）实验结论：
（5）小球作用：
把音叉的微小振动放大
（6）如果不敲击，直接把发声的音叉放在小球旁，小球被弹开，说明：
发声体在振动。
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新课-3.1认识声现象
认识声源：以下物体发声依靠什么振动？
弦乐器——琴弦
管乐器——空气柱
人——声带
鼓——鼓面
树叶
蜜蜂——翅膀
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新课-3.1认识声现象
正在发声的物体叫做声源
声源定义：
二、声音的传播
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新课-3.1认识声现象
A：声音在介质中，以声波的形式传播。
Q：声音以什么形式传播？
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新课-3.1认识声现象
Q：声音的传播需要什么？
真空铃实验
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新课-3.1认识声现象
抽气时，听到电铃声逐渐变小，最后几乎听不见。
重新进气后，听到铃声逐渐变大。
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新课-3.1认识声现象
真空铃实验
往外抽气时，听到电铃声逐渐变小，最后几乎听不见。
重新进气后，听到铃声逐渐变大。
（1)实验现象：
科学推理法
(2)实验方法：
声音的传播需介质，真空不能传声。
(3）实验结论：
（4）当声音逐渐变小，如何排除声音变小不是由电铃本身声音变小引起的？
让空气重新进入玻璃罩内
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声音在液体中传播
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声音在固体中传播
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声音的传播需要介质，真空不能传声。
Q1：声音的传播条件？
Q2：什么是介质？
凡是能够传播声音的物质，称为介质。
固体、液体、气体等都是声的介质。
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新课-3.1认识声现象
Q：月球没有空气，宇航员在月球上不能直接交流，要用电磁波进行交流，原因？
A：月球是真空环境，声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质。但电磁波可以在真空中传播
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新课-3.1认识声现象
例1
例2
D
B
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新课-3.1认识声现象
声音的作用
声音能够传递信息
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声音的作用
声音具有能量
声音具有能量，且空气能够传声。
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声音的作用【总结】
三、声速
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说明了：光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度。
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Q：裁判应该在听到枪响开始计时还是看到枪冒烟开始计时？
A：看到枪冒烟开始计时。如果听到枪响才计时，测量时间比实际时间短。
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声音每秒钟传播的距离叫做声速。
声速定义：
声速公式：
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新课-3.1认识声现象
Q1：影响声速的因素是什么？
A1:介质的性质和介质的温度
Q2：声音在空气中的速度？
A2:声音在15℃空气中的速度为340m/s
Q3：还能发现什么规律？
A3:一般情况下，声音在固体中的传播速度大于声音在液体中的传播速度大于声音在气体中的传播速度。
固体传声效果好且快，
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新课-3.1认识声现象
例1
B
例2
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人的发声和听声
【发声】
声带振动
【听声】
鼓膜振动
Q：精巧的器官能发出或接收世界上所有的声波呢？
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频率定义：
物体振动次数与所用时间的比，叫做频率。用f表示，单位赫兹Hz
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新课-3.1认识声现象
Q1：人耳听觉范围？
A1:20Hz~20000Hz
Q2：超声波和次声波范围？
A2:频率高于20000Hz的声音叫做超声波
频率低于20Hz的声音叫做次声波
课堂小结
振动
振动
发声
振动
不一定
介质
不能传声
声波
介质性质
温度
340m/s