17.《跳水》第二课时课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
17 跳 水
第二课时
请同学们默读课文第四自然段，感受当时的孩子的危险。
找出让你感受到危险的句子。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
感知危险
这句话运用了（ ）描写。
动作
“摇摇晃晃”说明（ ）。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
体会到孩子已经走到了“绝”路，而且他走得很不稳，随时有摔下来的危险，进入了万分危险的境地。
感知危险
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
感知危险
“摇摇晃晃”说明（ ）。
孩子此时的处境非常危险。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
感知危险
联系上下文，说说此时“气极了”的孩子一心想追上猴子，他会想些什么。
提示：要围绕“孩子的帽子被猴子抢走，孩子肯定恼羞成怒，想追回帽子”这一点，想象孩子的内心活动，用通顺的语句写出来。
我一定要追上猴子，夺回我的帽子，让它知道我的厉害！
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
万分危急
生死攸关
身陷绝境
作者运用了只要……就……、即使……也……两组关联词。
感知危险
yōu
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
之前孩子不知道自己已处于危险境地，此时已经意识到了自己正处于危险中，心里害怕极了，随时有可能因害怕发抖而失足摔下来。
感知危险
这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
有个人吓得大叫了一声。
侧面描写，衬托出孩子的处境十分危险！
孩子哭笑不得。
孩子却气得脸都红了。
孩子气极了。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
生气
窘迫
愤怒
惊恐
孩子心情
jiǒng
船长用什么方法使孩子脱离了险境？默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把你的感受与理解在书上作好批注。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
担心
焦急
父亲的心情如何？
脱离险境
就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
说明当时很危险，必须要下定决心逼迫孩子跳水的决心，说明船长说话语气的强硬、果断。
船长机智果断
思维碰撞
在如此危险紧张的关头，船长是怎么想的？联系上下文，深究思维，探寻原因，合作探究，用思维导图表述原因。
1.桅杆底下是甲板
2.大海风平浪静
3.熟悉水性的水手们
都在甲板上
4.自己手里有枪
……
在孩子生死攸关的危急时刻，众人是怎么做的？父亲是怎么做的？
甲板上的水手全都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。
父亲则是镇定、果断地做出了逼迫儿子跳水的决定，救了儿子。
对比
你认为这是一个怎样的父亲？
观察仔细
临危不惧
当机立断
急中生智
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
转危为安
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
转危为安
对孩子的父亲来说每一秒钟都是煎熬。
比喻的修辞手法
在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？
孩子站那么高，如果摔倒甲板上，必死无疑。现在海面风平浪静，水手们都在甲板上，如果用枪逼孩子跳入大海，他还能在水手们的救助下获得一线生机。
在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？
①儿子生活在海上，可能会水。
②海水的缓冲作用，孩子不会有性命之忧。
③海面风平浪静，孩子不会被风浪卷入海底。
④甲板上的水手能及时救起孩子。
想象：当孩子被救上来后，船长会对孩子说些什么呢？
遇到突发状况不要慌，要冷静地想办法解决问题。
主题：本文主要写了一艘环游世界的帆船上，一只猴子把船长儿子的帽子挂在桅杆顶端的横木上，孩子为了追问帽子，走上了横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，举枪逼孩子跳水，使孩子脱离了险境，表现了船长的沉着、机智、果断。
含笑字的成语：
哄hōng堂大笑
谈笑风生
一笑了之
喜笑颜开
水手们“笑”是因为？
提示：联系上下文可知，顽皮的猴子把孩子的帽子摘下来戴在自己的头上，并不停地戏弄孩子，使水手们觉得十分好笑。
因为猴子戏弄孩子。
水手们“笑”是因为猴子戏弄孩子，孩子的表现是？
提示：孩子刚开始被戏弄时感到十分尴尬，后来水手们一次又一次的“笑”伤害了孩子的自尊，使他越来越生气。
孩子开始哭笑不得，后来十分生气。
水手们“笑”所导致的结果是？
提示：水手们三次“笑”伤害了孩子的自尊，使他不管不顾，走上了桅杆顶端的横木，身陷险境。
孩子恼羞成怒，失去理智，爬上桅杆去追猴子，使自己陷入险境。
用简洁的词语将故事的起因、经过、结果补充完整。
起因：水手（ ）猴子——猴子（ ）
经过：猴子（ ）孩子——孩子（ ）
孩子（ ）猴子——走上（ ）
结果：船长逼孩子——（ ）
取乐
放肆
逗
生气
追
横木
孩子跳水
船长最后做出那样的决定是出于哪些考虑？（ ）
A.孩子一定会躲开枪。
B.船上的水手可以及时救助。
C.孩子失足摔在甲板上会没命。
D.水里有浮力，可以减少对孩子的伤害。
BCD