2022-2023学年高一下期第一学月考试语文试题
（本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。
一、现代文阅读（35分）
（一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国美学最近40多年的发展大体可划分为三个阶段：第一阶段是新时期美学研究的审美自律论阶段，这一时期的美学研究关注的焦点问题是美与艺术的本质问题；第二阶段是新世纪美学研究的文化他律论阶段，这一时期美学研究积极拓宽自己的研究领域，主动回应大众文化的欲求，重点强调美学研究的分散化与区域性特点；第三阶段或者说新时代中国美学的发展一定要突破“泛美学”倾向，应该从审美研究和文化研究发展到跨文化研究。
美学与文化的结合形成文化美学，其主要表现是立足于各自民族文化的立场，质疑西方美学的普遍有效性，强调文化的特殊性，反对对美学作出统一规定，如提出东方美学、中国美学、日本美学、印度美学等。
跨文化艺术美学研究是对文化美学的超越，是对美学自身研究领域的拓展。它体现出一种将美学的内部问题与外部问题有机结合起来所形成的的综合研究的体征，既不放弃美学自身固有的老问题，又不拒绝回答文化研究提出的新问题。从这个意义上讲，从美学到文化美学再到跨文化美学是美学学科发展的内在要求，这是从美学发展的角度得出的一个基本结论。换言之，跨文化艺术美学体现了中国艺术美学发展的内在要求，具有重要的研究价值。近几十年来，以大众文化为主要研究旨趣的文化研究对美学研究形成了深刻的影响，带来了巨大的冲击。当前的美学研究一直在努力对这种冲击和挑战进行积极回应，以此深度介入当代审美实践出现的全新的文化问题，及时总结新媒体艺术以及在全球化背景下产生的跨文化艺术门类。在此背景下，跨文化艺术美学正是对文化研究的积极回应，将随着新媒体出现的新型艺术纳入自己的研究范围，是对美学研究领域的拓展。
跨文化艺术美学研究的主要内容是“古今中外”问题。“古今”为跨文化艺术美学研究的时间维度，“中外”为跨文化艺术美学研究的空间维度。长期以来，美学研究的时间维度与空间维度是叠加的，由此出现了“中为古”（即把中国等同于古代）、“西为今”（把西方等同于现代）的中西二元论模式。跨文化艺术美学研究首先要分割时间与空间两种维度的叠加，复原“中外”与“古今”各自的原初含义，实现美学研究跨越中外与跨越古今的平等交流与对话。
跨文化艺术美学的内涵指向跨文化艺术的美学研究。跨文化艺术，作为跨文化艺术美学的研究对象，是指跨越不同文化界限的艺术，包括跨文化艺术创造、跨文化艺术作品、跨文化艺术欣赏和批评等。跨文化艺术创作，是从作者层面对跨文化艺术的界定，例如一位作者处于异文化环境中并受到异文化影响而进行的艺术创作，或者不同民族文化背景的作者共同完成一件艺术作品，这都属于跨文化艺术创作。跨文化艺术作品是指作品中吸收了异文化的因素，或者借鉴了异文化的艺术技法而创作的艺术作品，或者是对异民族艺术作品的再创作。对跨文化艺术创造、跨文化艺术作品和跨文化艺术欣赏和批评进行美学研究显然属于跨文化艺术美学的题中之义。
——摘编自李庆本《跨文化艺术美学：当代中国美学发展新趋向》
材料二：
朱光潜和宗白华早在20世纪初就开始了跨文化艺术美学的尝试。朱光潜在《无言之美》中通过文学、美术、音乐、戏剧、雕刻等艺术形式进行中西方艺术观念的比较，例如他用中国音乐和英国诗歌来说明“无声”：“白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，‘冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。’这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，‘听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美’，也是说同样道理。”宗白华对中西艺术美学做比较主要体现在他对中西绘画本质问题的分析上。“希腊时代的艺术给与西洋美学以‘形式’‘和谐’‘自然模仿’‘复杂中之统一’等主要问题，至今不衰。文艺复兴以来，近代艺术则给与西洋美学以‘生命表现’‘情感流露’等问题。而中国艺术的中心——绘画——则给与中国画学以‘气韵生动’‘笔墨’‘虚实’‘阴阳明暗’等问题。”宗白华通过对比中西绘画体现出的美学思想，认为正是因为中国绘画与西洋绘画存在方式与风格上的巨大不同，才证明中国艺术对世界美术做出了特殊的贡献，他主张保留民族文化的“个性”并发扬光大。
20 世纪中期开始到21世纪，随着语言、媒介等因素对具体艺术形式的介入，中西跨文化艺术美学难度更高也更复杂。通过分析当今跨文化艺术美学中语言符号、审美意识形态、文化习性三个难点，可以来寻找克服三种跨文化美学阻碍的可能性。
当然，以上这三种方案也仅能在一定程度上地解决跨文化艺术美学构建中的问题，无法做到彻底地消除跨文化艺术美学构建中的障碍，如果要做到中西跨文化艺术美学的平等，更需要使西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合。所以需要挖掘艺术在跨文化进程中的难点，有利于进一步解决跨文化的问题，进而促使西方从美学理念与艺术实践两方面理解中华美学精神，去实现跨文化艺术美学的中西文化平等跨越。
——摘编自李一帅《构建跨文化艺术美学的难点思辨》
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文化美学的产生与民族独立密不可分，在统一的规定下展现民族文化的特殊性是美学发展的新趋向。
B. 跨文化艺术美学之所以具有重要的研究价值，其中一个重要的原因是它体现了中国艺术美学发展的内在要求。
C. 中西二元论模式的出现，是由于在美学研究的领域里，长期以来时间维度与空间维度是相互叠加的。
D. 跨文化艺术创作，是从作者层面对跨文化艺术的界定，这种作品吸收了异文化的因素，或者借鉴了异文化、异民族艺术作品。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 当今中国美学的发展任务应该是拓宽研究领域，积极回应新时代民众对于跨文化艺术美学的诉求。
B. 跨文化艺术美学研究是对文化美学的超越，由此看来，其特征表现为不放弃美学自身固有的老问题。
C. 在以大众文化为主要研究旨趣的文化研究对美学研究进行冲击的背景下，跨文化艺术美学将随着新媒体出现的新型艺术纳入自己的研究范围。
D. 正是因为需要挖掘艺术在跨文化进程中的难点，所以要使西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料二最后一段的论据是（ ）
A. 作家莫言认为应该利用文学作品普及到对全人类以及世界上各个国家的描写，文学作品应该立足于作家的本土，甚至超越本土。
B. 《中国梵高》讲述世界最大的油画复制工厂——深圳大芬油画村的农民画工赵小勇、周永久，多年来以复制西方经典油画谋生。
C. 作家余华曾经多次表明，是川端康成与卡夫卡构成了他对文学的认识，他的叙述得益于川端康成，而奇情异想则要感谢卡夫卡。
D. 加拿大艺术家佩尔蒂埃提到，中国的传统和文化、传说和故事，总是与人们的日常生活交织在一起，这就是她最大的灵感来源。
4. 请简要梳理材料一的行文脉络。
5. 材料二中朱光潜和宗白华在对中西艺术美学做比较时有何不同之处？请简要概括。
【答案】1. A 2. C 3. D
4. 先总述中国美学近40多年的发展历程，提出“跨文化艺术美学”的概念；然后分写“跨文化艺术美学”和文化美学以及美学的关系，“跨文化艺术美学”研究的主要内容，“跨文化艺术美学”的内涵。
5. 比较内容不同：朱光潜通过文学、美术、音乐、戏剧、雕刻等艺术形式进行中西方艺术观念的比较，宗白华对中西艺术美学做比较主要体现在他对中西绘画本质问题的分析上；比较方法不同：朱光潜倾向于用“共通性”来对中西方艺术进行比较，强调“求同”，宗白华倾向于从“差异互补性”来对中西艺术美学做比较，强调“存异”。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A.“在统一的规定下”错，原文信息是“美学与文化的结合形成文化美学，其主要表现是立足于各自民族文化的立场，质疑西方美学的普遍有效性，强调文化的特殊性，反对对美学作出统一规定，如提出东方美学、中国美学、日本美学、印度美学等”，可见原文观点认为应该反对对美学作出统一规定，破除统一的标准才能强调文化的特殊性，选项曲解文意。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
A.“当今中国美学的发展任务应该是拓宽研究领域，积极回应新时代民众对于跨文化艺术美学的诉求”错，由材料一第一段可知选项混淆了第二、三两个阶段的信息，当今中国美学发展任务应该是第三阶段，而“拓宽研究领域”是第二阶段的内容；“跨文化”相关的内容在第三阶段，而大众文化的欲求信息在第二阶段，重点强调美学研究的分散化与区域性特点。
B.“其特征表现为不放弃美学自身固有的老问题”错，以偏概全，原文包含两个问题，“既不放弃美学自身固有的老问题，又不拒绝回答文化研究提出的新问题”。
D.“正是因为需要挖掘艺术在跨文化进程中的难点，所以……”错。“西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合”是“要挖掘艺术在跨文化进程中的难点”的原因，选项的说法因果倒置。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二最后一段的中心在于“需要使西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合”，因此D正确。A、B与跨文化艺术美学无关，C是中国文学家对西方的兴趣。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料一第一段总说“中国美学最近40多年的发展大体可划分为三个阶段”，分别简述了三个阶段的内容；第二段提出“美学与文化的结合形成文化美学”，并阐述了其主要表现。由此概括出：先总述中国美学近40多年的发展历程，提出“跨文化艺术美学”的概念；
第三段总写“跨文化艺术美学研究是对文化美学的超越，是对美学自身研究领域的拓展”，然后分写“跨文化艺术美学”和文化美学以及美学的关系，“它体现出一种将美学的内部问题与外部问题有机结合起来所形成的的综合研究的体征，既不放弃美学自身固有的老问题，又不拒绝回答文化研究提出的新问题”“跨文化艺术美学正是对文化研究的积极回应，将随着新媒体出现的新型艺术纳入自己的研究范围，是对美学研究领域的拓展”；
第四段写“跨文化艺术美学研究的主要内容是‘古今中外’问题”，这是介绍“跨文化艺术美学”研究的主要内容；
第五段写“跨文化艺术美学的内涵指向跨文化艺术的美学研究”，这是介绍“跨文化艺术美学”的内涵。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
比较内容不同：材料二第一段“朱光潜在《无言之美》中通过文学、美术、音乐、戏剧、雕刻等艺术形式进行中西方艺术观念的比较”“宗白华对中西艺术美学做比较主要体现在他对中西绘画本质问题的分析上”；
比较方法不同：材料二第一段“他用中国音乐和英国诗歌来说明‘无声’”“这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，‘听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美’，也是说同样道理”，可见朱光潜倾向于用“共通性”来对中西方艺术进行比较，强调“求同”；“宗白华通过对比中西绘画体现出的美学思想，认为正是因为中国绘画与西洋绘画存在方式与风格上的巨大不同，才证明中国艺术对世界美术做出了特殊的贡献，他主张保留民族文化的‘个性’并发扬光大”，可见宗白华倾向于从“差异互补性”来对中西艺术美学做比较，强调“存异”。
（二）文学类阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各题。
匠 心
聂鑫森
三月江南，天总是阴着一块脸，柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来。
今天是双休日的星期六，华光家具厂的宿舍区静悄悄的，静得悲戚。名声很好的家具厂，做的家具竟没有了销路。
最烦躁的要算厂长柳大林了，好好一条结实的汉子，硬是瘦了一圈。他年纪并不大，满打满算五十三，木匠出身，中间还读过两年中专技校，称得上是家具行业中的里手。
一早起来，他在阳台上练了几节“太极操”，可思想老开岔。厂里的事让他苦恼，家里的事也叫他焦心。昨晚，妻子告诉他，她听人讲，独生女小絮已有了男朋友，至于那个人的年庚生月、性情长相，以及工作、身体情况，则一概不知。背后传来了脚步声，轻轻悄悄的，然后停住了。
“爸爸，今天天会晴的。”
大林回转身，见女儿亭玉立地站在西前，长发披肩，西装配牛仔裤。
“管它晴不晴，小絮，你什么时候把男朋友带来让我们看看？
“在适当的时候。”
阳光从云层里射出，金灿灿一直射到客厅里来。大林站起来，走到窗前，从三楼往下望。他忽然发现在大楼与大楼之间的那块空坪上，黑压压围了一大堆人，一个个指手画脚、又笑又说的。
小絮悄悄地走了过来，也把脑袋伸出窗外，说：“哦，是一个小木匠在揽生意。”
大林听了，不由得哈哈大笑，这简直是班门弄斧，揽木匠活也不看清地方，居然闯到这木匠窝里来了。
小絮说：“一个小木匠，敢到这地方来，恐怕是不同寻常。”
“那好，你陪我下去看看是个什么角色，敢到这里来逞能！
小絮说：“我要看书，我不想去。”
琼芳见大林很有兴趣，忙对小絮说：“小絮，陪你爸爸去吧，免得他老是烦恼，散散心也是好的。”
他二十五六岁的样子，个子高高挑挑，脸盘很白净，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴配得很匀称，白衬衣上罩一件大棒针打的毛衣，上上下下显得很精神。
他的木匠担子很特别，可以拆开，拼成一个长长的柜台，上面放着十几种家具模型。大林的眼睛一下子就亮了，这些家具完全是新的式样，或者说不是“家具”，是大大小小的“乐器”。床是一架大钢琴，翻开琴盖，立刻成了床；挂衣架是一把斜立的大提琴，琴柱是挂衣服的地方；书桌是一台扬琴，琴柱上嵌一块毛玻璃；书架是几台竖琴的组合……这些家具很美，可欣赏，还实用，木材也很节省。
有人问价格，小木匠殷勤地回答着，突然眉毛一挑，大声说：“我们是一家个体作坊，价格公道，交货迅速，家具款式新颖，连续三届参加了香港举办的国际家具展览，如需要预定，请到我这里来登记。”
果然有一些年轻人往前挤，大声报着要订的家具样式和数目，以及自己的姓名、地址。
大林的后背竟透出一层热汗来。他佩服这些家具的设计，确实是艺术的创造，同时，又觉得受了什么奚落，家具厂的员工居然向个体小作坊订做家具！
“喂，小师傅，你这些家具做成这个样子有什么意义？”大林窝着一腔火，劈头盖脸地问。
小絮忙说：“喂，这是我们家具厂厂长柳大林，问你话哩。”
小木匠笑着说：“柳厂长，您是行家，请多指教。家具打破原有的设计规范，其目的是与现代生活合拍，除实用之外，还需要一种观赏的美感，使家庭陈设走向审美化，体现家庭文化素养的高雅，不晓得对不对。所有的家具都是可以拆开的，轻便简单。城市的建筑走向高层，有了这种家具，搬家就不必发愁了。”
“那么说，你们的作坊就事事称心吗？”
小木匠摇摇头，诚恳地说：“困难很大，场地小，人手少，机械化还几乎谈不上，产量太低，根本不能满足市场的要求。”
大林被这番诚恳的话感动了，不由得叹了口气。
小絮从侧面挤到前面来，随手拉起一个挂衣架模型，仔细地看，然后悄声说：“阳光真好。”
小木匠点点头，说：“亮得像金子一样。”
“过几天，要自考制图学了。”
“我会抓紧复习。”
大林一挥手，说：“小絮，回家吧。”
“等等……这小木匠你不想和他谈谈？”
大林看到小木匠的脸忽然红了。
大林对小木匠说：“你到我家来坐坐好吗？有些事想向你请教。”说完，他径直走了。
小木匠由小絮领着到大林家做客。小木匠递上一张名片，上写：新潮家具社经理杨荫。
大林问妻子：“你看这小伙子怎么样？”
琼芳说：“一副聪明相。”
小絮一别脸：“没什么了不起！”
大林突然大笑，说：“小絮，他是谁，爸爸还猜不出吗？”小絮脸一下红了，低下头去。
（有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小絮说：“爸爸，今天天会晴的。”这句话有两个作用，一是在爸爸苦恼焦虑时安慰他，二是暗示男朋友应该能帮父亲走出困境。
B. 柳大林看到家具厂员工向小木匠订购家具，心里窝着一腔火，劈头盖脸地责问小木匠，是因为他觉得员工向个体小作坊订做家具是羞耻的事情。
C. 柳大林对小木匠的态度发生了变化；刚看到他在楼下摆摊时是轻视，看到他的家具模型时是佩服，看到员工买他的家具时是生气，交流后是喜欢。
D. 小木匠在柳大林的家具厂没有销路的情况下及时现身，是为了给未来的岳父大人留下一个好印象，可见，小伙子是个有心机的人。
7. 下列对本文艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说描写了小木匠的担子和家具模型，突出了他的家具新潮和艺术化的特点，表现了他的心灵手巧，引起了下文大林对他关注的情节。
B. 小说运用伏笔来暗示小伙子是小絮的男友。如小絮说“在适当的时候”让父母见男友；又如小絮问大林想不想和小木匠谈谈。
C. 小说巧妙运用对比手法，如将两家家具工厂规模一大一小，产品一家滞销一家供不应求等不同现状进行对比，突出合作共赢的主旨。
D. 小说写作中使用了对话方式，夫妻之间、父女之间、情侣之间、翁婿之间的对话丰富了人物形象，推动了故事情节发展。
8. 小说有多处环境描写，请结合文本说出环境描写的作用。
9. 文章标题“匠心”有哪些意蕴？请结合文本简要分析。
【答案】6. D 7. C
8. ①烘托人物心情。 “天总是阴着一块脸”烘托出柳大林郁闷的心情；“光华家具厂的宿舍区静悄悄的，静得悲戚”，烘托出柳大林内心的悲凉。②暗示情节走向。 “柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来。”暗示了故事将有好的结局。“阳光从云层里射出，金灿灿一直射到客厅里来”也暗示了故事将会有好的发展方向。
9. ①“匠心”意蕴丰富，既指小絮在适当的时机把小木匠介绍给她的父母，体现了小絮的独特匠心；②又指小木匠的担子里面的各种家具模型，体现了小木匠的奇思妙想，匠心独运。③“匠心”的深层含义则是创新，小说以“匠心”为题，突出走创新之路才是走出困境获得发展的有效途径的主旨。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解和分析小说内容的能力。
D.“小伙子是一个有心机的人”属于解读错误，“有心机”具有贬义色彩，作者对小伙子是褒奖的。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。
C.“突出合作共赢的主旨”分析错误，文章通过这样的对比是为了突出创新的重要。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
作答本题，首先找到文中景物描写的语句，然后结合文章内容，从人物、情节、主旨等角度作答。“三月江南，天总是阴着一块脸，柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来”，开头这一处的景物描写，“天总是阴着一块脸”和“最烦躁的要算厂长柳大林了，好好一条结实的汉子，硬是瘦了一圈”相呼应，烘托出柳大林因为家具没有销路内心郁闷的心情，但是“柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来”却暗示了故事将有好的结局。“华光家具厂的宿舍区静悄悄的，静得悲戚。名声很好的家具厂，做的家具竟没有了销路”， 烘托出柳大林内心的悲凉。“阳光从云层里射出，金灿灿一直射到客厅里来”也暗示了故事将会有好的发展方向。所以，本题景物描写的作用主要是烘托人物心情，暗示情节走向。
【9题详解】
本题考查学生理解小说标题含义的能力。
标题的含义主要从表层含义、深层含义和主旨义三个方面回答。
从内容上看，文章最后小絮说“等等……这小木匠你不想和他谈谈”，小絮利用小木匠和父亲恰好见面的时机，把小木匠介绍给她的父母，这体现了小絮的独特匠心；小木匠的担子很特别，“家具打破原有的设计规范”，设计的家具完全是新的式样，这体现了小木匠的匠心；从文章主旨上看，名声很好的家具厂，做的家具竟没有了销路，小木匠出来揽生意，个体作坊的家具却因为设计独特颇受欢迎，通过二者对比，揭示突出走创新之路才是走出困境获得发展的有效途径的主旨，“匠心”这一标题突出了文章的主旨。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（选自《左传》）
智伯率韩、魏二国伐赵。囤晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。！”二君乃与张孟谈阴谋与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守提之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”
由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”
（选自《淮南子·人间训》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之
B. 亡不能存/危不能安/无为贵智土/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
C. 亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
D. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 候，西周春秋时期爵位名称，当时有公、侯、伯、子、男五等爵位。
B. 执事，办事官员。此处代指对方（秦穆公），表示对对方尊敬的称呼。
C. 《左传》，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，相传为战国末期鲁国史官左丘明著，原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。
D. 《淮南子》是西汉淮南王刘安及其门客收集史料集体编写而成的一部哲学著作，属于杂家作品。
12. 下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，文章最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
B. 文段二趁着智伯军队混乱之机，韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率领军队从正面出击，杀死智伯，又将晋国分成了韩、魏、赵三国。
C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，挺身而出，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。
D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。
（2）且同情相成，同利相死，君其图之！
14. 赵襄子赏有功之臣，众大臣认为首要的功劳是谁的？为什么赵襄子却首先奖赏高赫？
【答案】10. B 11. C 12. C
13. （1）如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的
（2）况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！
14. 晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句能力。
句意为：国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。
“亡不能存”“危不能安”，句子结构相同，是两个并列的分句，其间应该断开，排除AC；
“潜行”和“见韩魏之君”的主语都是“臣”，“见”是谓语，“韩魏之君”是宾语，“潜行”和“见韩魏之君”之间应该断开，由此排除D。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“战国末期鲁国史官左丘明”错，应当是“春秋末年鲁国史官左丘明”。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解分析文言文内容能力。
C.“烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨”错，结合原文“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”，可见烛之武不是主动请缨，而是佚之狐向郑伯推荐了他。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。
（1）“微”，如果没有；“夫人”，那个人，指秦国国君；“因”，依靠；“敝”，损害，侵损；“因人之力而敝之，不仁”，判断句。
（2）“同情”，相同情况；“成”，动词，成全；“死”，同生共死；“其”，表示委婉地商量，还是。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选分析整合文言文信息的能力。
第一问：众大臣认为首要的功劳是谁的，结合原文“群臣请曰：‘晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也’”可见，晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。
第二问：为什么赵襄子却首先奖赏是高赫，结合原文“襄子曰：‘晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。’由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆”可见，赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。
参考译文：
僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
（选自《左传》）
智伯率领韩、魏两国攻打赵国，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。（晋阳）城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。（这时，）赵襄子对张孟谈说：“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。”于是张孟谈见到魏、韩两国的君王，游说道：“我听说，唇亡齿寒。现在智伯率领你们两国来攻打我们赵国，赵国就要灭亡了。赵国如果灭亡，你们两国就是下一个（要灭亡的）了。如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两国头上了。”韩、魏两国君王说：“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈说：“话从二位君王口中出来，进入到我的耳中，谁还会知道呢？再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。二位君王还是仔细想想吧！”于是韩、魏两国的君王与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回城报告赵襄子。到了约定日期的夜晚，赵襄子（派人）杀了看守堤防的官吏，挖开大堤（使水倒）灌进智伯的军营，智伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两边打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死了智伯，又将他的封地一分为三。赵襄子于是奖赏有功之人，但最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？”赵襄子回答：“当晋阳被围困，我的国家社稷危难灭亡的时候，众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。”
由此看来，“义”才是做人的根本。即使有战胜敌人，挽救国家的功劳，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以志在博得尊重，美好的德行可以超越众人。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
孤山寺端上人房写望（宋·林逋）
底处凭阑思眇然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田①。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
【注】①葑上田：又称架田，在沼泽中以木作架，铺上泥土及水生植物而浮于水上的农田。
15. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 全诗围绕“望”字构思，抒写了诗人在孤山寺端上人房中远望的所见所感。
B. 首联以设问起笔：诗人何处凭栏远眺？在那孤山塔后小阁西边幽僻处。
C. 诗人寓情于景，秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚。
D. 诗人久留此地，并期待再来，“吾庐近”也暗含他与端上人情致相投意味。
16. 本诗颔联是如何写景造境的？请简要赏析。
【答案】15. C 16. ①比喻写景，新奇贴切。林间佛寺如同退了颜色的画；水面上飘荡着一块块的架田，犹如棋盘。②远近结合，营造氛围。颔联先写近处的佛寺处于阴沉的天色中，再写远处的架田稀稀落落。③颔联整体营造出幽深静谧的意境，映衬出诗人的恬淡心境和闲情逸致。
【解析】
【15题详解】
本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
C项，“秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚”错。诗歌中作者并无愁绪，而是对这种清寂的景色十分喜爱，认为与他的心境相符。
故选C。
【16题详解】
本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此题要审清题干要求，本题考查“本诗颔联是如何写景造境的？”意在考查学生对写景手法的掌握情况。诗歌写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
颔联意思是：纵目远眺，映入眼帘的森森树林，阴阴寺院，暗淡得像一帧退了色的古画；而葑田块块，在水面上零星飘荡，又仿佛是棋盘上割下来的方格子。诗人身处佛地，所以第一眼看到的便是佛寺。暮色苍茫，远远望去，这个景色暗淡得就像一帧退了颜色的画。寺在“画轴”之中，想象奇妙。眼中是画，诗笔下也是画。画境寂静幽深，正见方外本色。再是一幅“葑上田”。诗人转移了一下视角，但见水面上零零星星地飘荡着一块块的架田，犹如那棋盘上割下来的方格子。以棋盘方格譬架田，比喻贴切。近处的寺院，远处的天地，属于远近结合，营造了寂静幽深的氛围。颔联整体营造出幽深静谧的意境，映衬出诗人的恬淡心境和闲情逸致。其时夕阳西下，夜幕将临，农夫们都已荷锄归家了，因此画面上空无一人，分外宁静。
【点睛】赏析诗句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大，具体答题步骤要视情况而定。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在本文中他笑子路是因为子路：“______，______。”
（2）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经．郑风》中的原句：“______，______。”
（3）杜甫《登高》一诗中，从空间和时间上表达诗人无限深沉悲秋情感的句子是：“______，______。”
【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写：“衿”“悠悠”“作客”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
去年我制作舞台剧《游园惊梦》，在岛内住了半年，那是我逗留最长的一次，陪伴明姐的时间当然比较多些，但是一旦《游园惊梦》开始动工，我又忙得___________，在外奔走了；偶尔我也在家吃晚饭，饭后到明姐房中跟她一同分享她一天中最快乐的一刻——看电视连续剧。明姐是一个十足的“香帅”迷，《楚留香》的每一段情节，她都记得清清楚楚，___________，有几节我漏看了，她便替我补起来，把楚留香跟石观音及无花和尚斗法的情景讲给我听，讲得___________。如果看电视有千万种害处，我还是要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少。每天晚上，明姐都会从七、八点看到十一点最后报完新闻为止。如果没有电视，我无法想像明姐那些年如何能捱过漫漫长夜。白天明姐跟着罗婆婆做家务，从收拾房间到洗衣扫地，罗婆婆年事已高，跟明姐两人互相扶持，分工合作，把个家勉强撑起。到了晚上，两人便到明姐房间，一同观赏电视，明姐看得___________，而罗婆婆坐在一旁，早已垂首睡去。
18. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 身不由己 巨细无遗 头头是道 聚精会神
B. 身不由己 事无巨细 娓娓道来 聚精会神
C. 淋漓尽致 事无巨细 头头是道 一丝不苟
D. 淋漓尽致 巨细无遗 娓娓道来 一丝不苟
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 如果看电视有千万种害处，我就要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少
B. 看电视纵有千万种害处，我还是要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活带来不少快乐
C. 如果看电视有千万种害处，我应该要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活带来不少快乐
D. 看电视纵有千万种害处，我还是要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少
20. 下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是（ ）
A. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B. 他擅长辩论，在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
C 寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”
D. 逼得父母决心节衣缩食培养出一个读书人来“光宗耀祖”。
【答案】18. A 19. B 20. B
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
身不由己：指行为不能由自己支配。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻、充分。此处指控制不住地忙，应选“身不由己”。
巨细无遗：大小都没有遗漏。事无巨细：指事情不分大小，不分主次，形容什么事都管。对应“我漏看”此处指“她”没有遗漏，应选“巨细无遗”。
头头是道：形容说话做事很有条理。娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听。此处和“讲得”，搭配应选“头头是道”。
聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。此处形容看电视专心，应选“聚精会神”。
故选A。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句“如果……还是”关联词语搭配不当，可改为“纵有（尽管）……还是”；
“电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少”句式杂糅，可改为“电视的确给明姐枯寂的生活带来不少快乐”。
只有B项修改正确。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文与B项中的双引号，都表示特定称谓。
A.双引号表示否定、讽刺。
C.双引号表示引用。
D.双引号表示强调。
故选B。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面文字，完成下列小题。
益生菌对维持菌群平衡、防止因菌群失调引起的腹泻有积极作用，适量补充益生菌，能在一定程度上预防肠道疾病发生，增强肠道抵抗力。但是，人体如果长期使用益生菌产品，会促使肠道功能逐步丧失自身繁殖有益菌的能力，久之，①，医学上称之为“益生菌依赖症”。一旦患上“益生菌依赖症”，人就将终生依靠和使用人工合成的口服益生菌产品来维持生命的健康状态。此外，补充益生菌数量要根据不同年龄来设计，因为不同年龄层所需要的益生菌数量是不同的。
益生菌只有“活的”才益生，且生存条件要求较高，也并非多多益善，因而无需盲目补充。一般情况下，②，那么人们能从正常饮食中摄取所需营养；如确实需要补充，应该在医师或营养师指导下服用，③，以免后患无穷。
21. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
22. 简述第一自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。
【答案】21. ①肠道便会产生依赖性 ②如果饮食结构合理 ③千万不能盲目滥用
22. 益生菌对人体健康有重要作用，适量补充益生菌有利于增强肠道抵抗力，但是长期使用益生菌产品，会让人患上益生菌依赖症。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，本处是说长期使用益生菌产品对肠道的危害，肠道功能会逐步丧失自身繁殖有益菌的能力，医学上称为“益生菌依赖症”，所以肠道对益生菌产生依赖性，可填“肠道便会产生依赖性”。
第二处，本处是说人体所需的益生菌的来源，人们能从正常饮食中摄取所需营养的前提是饮食结构合理，所以可填“如果饮食结构合理”。
第三处，本处是说，如果需要补充益生菌，应该在医师或营养师的指导下服用，不能盲目服用，否则后患无穷，所以可填“千万不能盲目滥用”。
【22题详解】
本题考查学生压缩语段和选用句式的能力。
首先概括第一段的段意。
文段中“益生菌对维持菌群平衡、防止因菌群失调引起的腹泻有积极作用，适量补充益生菌，能在一定程度上预防肠道疾病发生，增强肠道抵抗力”是在说益生菌对人体健康有重要作用，适量补充益生菌有利于增强肠道抵抗力。
文段中“人体如果长期使用益生菌产品，会促使肠道功能逐步丧失自身繁殖有益菌的能力，久之，肠道便会产生依赖性，医学上称之为‘益生菌依赖症’。一旦患上‘益生菌依赖症’，人就将终生依靠和使用人工合成的口服益生菌产品来维持生命的健康状态”是在说长期使用益生菌产品，会让人患上益生菌依赖症。
题目要求使用包含转折关系的句子来组织语言，所以将二者用表示转折关系的连词“然而”“但是”“却”“可是”来连接，即“益生菌对人体健康有重要作用，适量补充益生菌有利于增强肠道抵抗力，但是长期使用益生菌产品，会让人患上益生菌依赖症”。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的文字，按要求作文。
在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统。千百年来，“修身、齐家、治国、平天下”的历史文化传统使得家国情怀镌刻进了国人的心灵深处。习近平总书记在2019年春节团拜会上指出：“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”并强调指出：“我们要在全社会大力弘扬家国情怀”，“提倡爱家爱国相统一，让每一个人，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。”家是最小国，国是千万家，家与国紧密相连。新时代，要在社会范围内大力弘扬家国情怀，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。
根据以上材料，结合你的生活体验和思考，写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容和含义，选好角度，确定立意，自拟标题，中心明确，内容充实，符合文体要求，不少于800字。
【答案】例文：
家与国
家，由一个个人组成；国，由一个个家组成。似乎是先有家，再有国，其实，要有家，就要先要有国。
我们为什么会有今天的幸福生活？而不是像百年之前我们的祖辈身处炮火之中？这是先烈们共同努力的结果，因为在他们心中，放在第一位的是祖国，没有独立强大的国家，怎能有安稳幸福的小家？
5000年前的大禹也深知这一点。他也有自己的家，但他引领众人治水多年，三过家门而不入，他将人民放在了第一位，所以人们才会如此团结，跟着他一路含辛茹苦，筚路蓝缕，励精图治，所以才有了中华文明的第一个国家——夏朝，所以才有了千千万万安稳的家。
大禹之后，有许许多多的仁人志士为国奉献一生。孟子广颂“儒家经典”，凝聚了万千中国人的心；辛弃疾铁血沙场，鲁迅弃医从文，等等，他们都是先救国，再管家。正因如此，才有了我们今天强大的祖国，才有了我们今天幸福的生活。
为什么我们都说“国家”，而不是说“家国”？小的家庭想要美满幸福，就得先强国。
十八世纪中叶，鸦片战争后，中国的黑暗时期来临。一个个不平等条约，一笔笔屈辱的赔款，国家一蹶不振。可是，中国亡了吗？不！没有！没有！中国的文化中有很多带着铁带着血带着骨气的成语：精忠报国、视死如归、嫉恶如仇……这些成语，已经成了华夏民族的基因！于是，便又有了一辈辈的革命烈士，梁启超、谭嗣同、朱德、周恩来、毛泽东……
正是他们骨子里的不屈之魂，才使得中国这个东方雄狮从沉睡中苏醒。这就是为什么要强国的理由，因为光有家，国却衰败得不堪入目，国家和人民就会像砧板上的鱼肉——任人宰割。
人民、祖国、家庭，这就像是水、粮食、空气，每一个都无比重要。家庭幸福，人民回报祖国，祖国承载家庭。
现在，我们的国家快速发展了，这也是因为有了前人们的铺垫。闻一多、朱自清，用自己的思想将人们团结起来；邓稼先、钱学森，使我们国家有了原子弹、氢弹，用科学让祖国强壮起来。他们的贡献，为我们的幸福生活打下了坚实的基础。
一个人只是一棵小树，一群人就是一个家庭，无数个家庭团结起来，就是一个国家。国与家，密不可分！
【解析】
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】材料主要讲在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统。用习近平总书记在2019年春节团拜会上的内容，阐述国与家的关系。在我们华夏儿女的信念中，“国”与“家”是密不可分的。爱国犹如爱家，爱国胜于爱家，“以天下为己任”的这种传统感情，传统信念，已经融化在炎黄子孙的血液里。中华儿女对祖国的赤子之心，爱国之情，报国之志，效国之行，是任何力量也动摇不了的。可以抓住国与家的关系，或者爱国情感等方面分析立意。
参考立意：有国才有家；家国情怀；爱国爱家；个人对国家、民族的责任；体悟爱国主义精神内涵，深入思考个人与国家、民族、人类的关系等。
行文结构：结合材料内容分析引出论点“有国才有家”。开头可以用问句引入，如“若无强大稳定的国，又怎会有安定舒适的家？”等。然后从不同的角度分析论述，如家是江河，国是汪洋；家是独木，国是树林，独木不成林；家是肉身，国是灵魂等。最后可以写自己的感悟或做法，如“家与国无形，却深藏人心中。人应忧国顾家，两全其美。若难以两全，应信无国焉有家之理，以国重，家次之”。
【素材】《老子》中有云：“天之道，损不足以补不足；人之道，损不余以奉有余。”多少人，为了国家利益，置父母、妻子而不顾？这些人深知无国焉有家！
一个人如果失去灵魂，这个人就会成为行尸走肉。若无国之灵魂，家也是行尸走肉一般。若无伟大的共产党，哪有今日繁荣富强的中国？若无稳定强大的中国，何谈现在的美满家庭？可有些人，不知其中利害，贪国之财，行不仁之道。殊不知，贪国之财为误国，若贻误国事，又岂有幸福之家？信无国焉有家之理，维护祖国，亦维护自家。
爱国是一个亘古不变的主题，多少文人墨客把他久久吟颂。例如岳飞的《满江红》、陆游的《示儿》、屈原的《离骚》、文天祥的《过零丁洋》……。
司马迁曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”；陆游临终前不忘交待妻儿，祖国统一后要到他的坟前告祭；岳飞在背上刻上了“精忠报国”四个字；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，短短十四个字，字里行间无不表现出文天祥浓浓的爱国情怀。早在1295年，元军入侵宋朝，文天祥毫不犹豫把全部家产充当了军费。他领兵作战十分勇猛，但还是因为力量悬殊太大而失败。担任右丞相后，在和元军丞相伯颜谈判时被抓。在关押期间，他宁死不屈，在路过零丁洋时写下了这首千古绝唱。
有国才有家，我们要爱国爱家，带一份家国情怀生活、成长。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。2022-2023学年高一下期第一学月考试语文试题
（本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。
一、现代文阅读（35分）
（一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国美学最近40多年的发展大体可划分为三个阶段：第一阶段是新时期美学研究的审美自律论阶段，这一时期的美学研究关注的焦点问题是美与艺术的本质问题；第二阶段是新世纪美学研究的文化他律论阶段，这一时期美学研究积极拓宽自己的研究领域，主动回应大众文化的欲求，重点强调美学研究的分散化与区域性特点；第三阶段或者说新时代中国美学的发展一定要突破“泛美学”倾向，应该从审美研究和文化研究发展到跨文化研究。
美学与文化的结合形成文化美学，其主要表现是立足于各自民族文化的立场，质疑西方美学的普遍有效性，强调文化的特殊性，反对对美学作出统一规定，如提出东方美学、中国美学、日本美学、印度美学等。
跨文化艺术美学研究是对文化美学的超越，是对美学自身研究领域的拓展。它体现出一种将美学的内部问题与外部问题有机结合起来所形成的的综合研究的体征，既不放弃美学自身固有的老问题，又不拒绝回答文化研究提出的新问题。从这个意义上讲，从美学到文化美学再到跨文化美学是美学学科发展的内在要求，这是从美学发展的角度得出的一个基本结论。换言之，跨文化艺术美学体现了中国艺术美学发展的内在要求，具有重要的研究价值。近几十年来，以大众文化为主要研究旨趣的文化研究对美学研究形成了深刻的影响，带来了巨大的冲击。当前的美学研究一直在努力对这种冲击和挑战进行积极回应，以此深度介入当代审美实践出现的全新的文化问题，及时总结新媒体艺术以及在全球化背景下产生的跨文化艺术门类。在此背景下，跨文化艺术美学正是对文化研究的积极回应，将随着新媒体出现的新型艺术纳入自己的研究范围，是对美学研究领域的拓展。
跨文化艺术美学研究的主要内容是“古今中外”问题。“古今”为跨文化艺术美学研究的时间维度，“中外”为跨文化艺术美学研究的空间维度。长期以来，美学研究的时间维度与空间维度是叠加的，由此出现了“中为古”（即把中国等同于古代）、“西为今”（把西方等同于现代）的中西二元论模式。跨文化艺术美学研究首先要分割时间与空间两种维度的叠加，复原“中外”与“古今”各自的原初含义，实现美学研究跨越中外与跨越古今的平等交流与对话。
跨文化艺术美学的内涵指向跨文化艺术的美学研究。跨文化艺术，作为跨文化艺术美学的研究对象，是指跨越不同文化界限的艺术，包括跨文化艺术创造、跨文化艺术作品、跨文化艺术欣赏和批评等。跨文化艺术创作，是从作者层面对跨文化艺术的界定，例如一位作者处于异文化环境中并受到异文化影响而进行的艺术创作，或者不同民族文化背景的作者共同完成一件艺术作品，这都属于跨文化艺术创作。跨文化艺术作品是指作品中吸收了异文化的因素，或者借鉴了异文化的艺术技法而创作的艺术作品，或者是对异民族艺术作品的再创作。对跨文化艺术创造、跨文化艺术作品和跨文化艺术欣赏和批评进行美学研究显然属于跨文化艺术美学的题中之义。
——摘编自李庆本《跨文化艺术美学：当代中国美学发展新趋向》
材料二：
朱光潜和宗白华早在20世纪初就开始了跨文化艺术美学的尝试。朱光潜在《无言之美》中通过文学、美术、音乐、戏剧、雕刻等艺术形式进行中西方艺术观念的比较，例如他用中国音乐和英国诗歌来说明“无声”：“白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，‘冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。’这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，‘听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美’，也是说同样道理。”宗白华对中西艺术美学做比较主要体现在他对中西绘画本质问题的分析上。“希腊时代的艺术给与西洋美学以‘形式’‘和谐’‘自然模仿’‘复杂中之统一’等主要问题，至今不衰。文艺复兴以来，近代艺术则给与西洋美学以‘生命表现’‘情感流露’等问题。而中国艺术的中心——绘画——则给与中国画学以‘气韵生动’‘笔墨’‘虚实’‘阴阳明暗’等问题。”宗白华通过对比中西绘画体现出的美学思想，认为正是因为中国绘画与西洋绘画存在方式与风格上的巨大不同，才证明中国艺术对世界美术做出了特殊的贡献，他主张保留民族文化的“个性”并发扬光大。
20 世纪中期开始到21世纪，随着语言、媒介等因素对具体艺术形式的介入，中西跨文化艺术美学难度更高也更复杂。通过分析当今跨文化艺术美学中语言符号、审美意识形态、文化习性三个难点，可以来寻找克服三种跨文化美学阻碍的可能性。
当然，以上这三种方案也仅能在一定程度上地解决跨文化艺术美学构建中的问题，无法做到彻底地消除跨文化艺术美学构建中的障碍，如果要做到中西跨文化艺术美学的平等，更需要使西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合。所以需要挖掘艺术在跨文化进程中的难点，有利于进一步解决跨文化的问题，进而促使西方从美学理念与艺术实践两方面理解中华美学精神，去实现跨文化艺术美学的中西文化平等跨越。
——摘编自李一帅《构建跨文化艺术美学的难点思辨》
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文化美学的产生与民族独立密不可分，在统一的规定下展现民族文化的特殊性是美学发展的新趋向。
B. 跨文化艺术美学之所以具有重要研究价值，其中一个重要的原因是它体现了中国艺术美学发展的内在要求。
C. 中西二元论模式的出现，是由于在美学研究的领域里，长期以来时间维度与空间维度是相互叠加的。
D. 跨文化艺术创作，是从作者层面对跨文化艺术的界定，这种作品吸收了异文化的因素，或者借鉴了异文化、异民族艺术作品。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 当今中国美学的发展任务应该是拓宽研究领域，积极回应新时代民众对于跨文化艺术美学的诉求。
B. 跨文化艺术美学研究是对文化美学超越，由此看来，其特征表现为不放弃美学自身固有的老问题。
C. 在以大众文化为主要研究旨趣的文化研究对美学研究进行冲击的背景下，跨文化艺术美学将随着新媒体出现的新型艺术纳入自己的研究范围。
D. 正是因为需要挖掘艺术在跨文化进程中的难点，所以要使西方美学家和艺术家对中国美学与艺术产生兴趣，做到自觉融合。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料二最后一段的论据是（ ）
A. 作家莫言认为应该利用文学作品普及到对全人类以及世界上各个国家描写，文学作品应该立足于作家的本土，甚至超越本土。
B. 《中国梵高》讲述世界最大的油画复制工厂——深圳大芬油画村的农民画工赵小勇、周永久，多年来以复制西方经典油画谋生。
C. 作家余华曾经多次表明，是川端康成与卡夫卡构成了他对文学的认识，他的叙述得益于川端康成，而奇情异想则要感谢卡夫卡。
D. 加拿大艺术家佩尔蒂埃提到，中国传统和文化、传说和故事，总是与人们的日常生活交织在一起，这就是她最大的灵感来源。
4. 请简要梳理材料一的行文脉络。
5. 材料二中朱光潜和宗白华在对中西艺术美学做比较时有何不同之处？请简要概括。
（二）文学类阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各题。
匠 心
聂鑫森
三月江南，天总是阴着一块脸，柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来。
今天是双休日的星期六，华光家具厂的宿舍区静悄悄的，静得悲戚。名声很好的家具厂，做的家具竟没有了销路。
最烦躁的要算厂长柳大林了，好好一条结实的汉子，硬是瘦了一圈。他年纪并不大，满打满算五十三，木匠出身，中间还读过两年中专技校，称得上是家具行业中的里手。
一早起来，他在阳台上练了几节“太极操”，可思想老开岔。厂里的事让他苦恼，家里的事也叫他焦心。昨晚，妻子告诉他，她听人讲，独生女小絮已有了男朋友，至于那个人的年庚生月、性情长相，以及工作、身体情况，则一概不知。背后传来了脚步声，轻轻悄悄的，然后停住了。
“爸爸，今天天会晴的。”
大林回转身，见女儿亭玉立地站在西前，长发披肩，西装配牛仔裤。
“管它晴不晴，小絮，你什么时候把男朋友带来让我们看看？
“在适当的时候。”
阳光从云层里射出，金灿灿一直射到客厅里来。大林站起来，走到窗前，从三楼往下望。他忽然发现在大楼与大楼之间的那块空坪上，黑压压围了一大堆人，一个个指手画脚、又笑又说的。
小絮悄悄地走了过来，也把脑袋伸出窗外，说：“哦，是一个小木匠在揽生意。”
大林听了，不由得哈哈大笑，这简直是班门弄斧，揽木匠活也不看清地方，居然闯到这木匠窝里来了。
小絮说：“一个小木匠，敢到这地方来，恐怕是不同寻常。”
“那好，你陪我下去看看是个什么角色，敢到这里来逞能！
小絮说：“我要看书，我不想去。”
琼芳见大林很有兴趣，忙对小絮说：“小絮，陪你爸爸去吧，免得他老是烦恼，散散心也是好的。”
他二十五六岁的样子，个子高高挑挑，脸盘很白净，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴配得很匀称，白衬衣上罩一件大棒针打的毛衣，上上下下显得很精神。
他的木匠担子很特别，可以拆开，拼成一个长长的柜台，上面放着十几种家具模型。大林的眼睛一下子就亮了，这些家具完全是新的式样，或者说不是“家具”，是大大小小的“乐器”。床是一架大钢琴，翻开琴盖，立刻成了床；挂衣架是一把斜立的大提琴，琴柱是挂衣服的地方；书桌是一台扬琴，琴柱上嵌一块毛玻璃；书架是几台竖琴的组合……这些家具很美，可欣赏，还实用，木材也很节省。
有人问价格，小木匠殷勤地回答着，突然眉毛一挑，大声说：“我们是一家个体作坊，价格公道，交货迅速，家具款式新颖，连续三届参加了香港举办的国际家具展览，如需要预定，请到我这里来登记。”
果然有一些年轻人往前挤，大声报着要订的家具样式和数目，以及自己的姓名、地址。
大林的后背竟透出一层热汗来。他佩服这些家具的设计，确实是艺术的创造，同时，又觉得受了什么奚落，家具厂的员工居然向个体小作坊订做家具！
“喂，小师傅，你这些家具做成这个样子有什么意义？”大林窝着一腔火，劈头盖脸地问。
小絮忙说：“喂，这是我们家具厂厂长柳大林，问你话哩。”
小木匠笑着说：“柳厂长，您是行家，请多指教。家具打破原有的设计规范，其目的是与现代生活合拍，除实用之外，还需要一种观赏的美感，使家庭陈设走向审美化，体现家庭文化素养的高雅，不晓得对不对。所有的家具都是可以拆开的，轻便简单。城市的建筑走向高层，有了这种家具，搬家就不必发愁了。”
“那么说，你们的作坊就事事称心吗？”
小木匠摇摇头，诚恳地说：“困难很大，场地小，人手少，机械化还几乎谈不上，产量太低，根本不能满足市场的要求。”
大林被这番诚恳的话感动了，不由得叹了口气。
小絮从侧面挤到前面来，随手拉起一个挂衣架模型，仔细地看，然后悄声说：“阳光真好。”
小木匠点点头，说：“亮得像金子一样。”
“过几天，要自考制图学了。”
“我会抓紧复习。”
大林一挥手，说：“小絮，回家吧。”
“等等……这小木匠你不想和他谈谈？”
大林看到小木匠的脸忽然红了。
大林对小木匠说：“你到我家来坐坐好吗？有些事想向你请教。”说完，他径直走了。
小木匠由小絮领着到大林家做客。小木匠递上一张名片，上写：新潮家具社经理杨荫。
大林问妻子：“你看这小伙子怎么样？”
琼芳说：“一副聪明相。”
小絮一别脸：“没什么了不起！”
大林突然大笑，说：“小絮，他是谁，爸爸还猜不出吗？”小絮脸一下红了，低下头去。
（有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小絮说：“爸爸，今天天会晴的。”这句话有两个作用，一是在爸爸苦恼焦虑时安慰他，二是暗示男朋友应该能帮父亲走出困境。
B. 柳大林看到家具厂员工向小木匠订购家具，心里窝着一腔火，劈头盖脸地责问小木匠，是因为他觉得员工向个体小作坊订做家具是羞耻的事情。
C. 柳大林对小木匠的态度发生了变化；刚看到他在楼下摆摊时是轻视，看到他的家具模型时是佩服，看到员工买他的家具时是生气，交流后是喜欢。
D. 小木匠在柳大林的家具厂没有销路的情况下及时现身，是为了给未来的岳父大人留下一个好印象，可见，小伙子是个有心机的人。
7. 下列对本文艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说描写了小木匠的担子和家具模型，突出了他的家具新潮和艺术化的特点，表现了他的心灵手巧，引起了下文大林对他关注的情节。
B. 小说运用伏笔来暗示小伙子是小絮的男友。如小絮说“在适当的时候”让父母见男友；又如小絮问大林想不想和小木匠谈谈。
C. 小说巧妙运用对比手法，如将两家家具工厂规模一大一小，产品一家滞销一家供不应求等不同现状进行对比，突出合作共赢的主旨。
D. 小说写作中使用了对话的方式，夫妻之间、父女之间、情侣之间、翁婿之间的对话丰富了人物形象，推动了故事情节发展。
8. 小说有多处环境描写，请结合文本说出环境描写的作用。
9. 文章标题“匠心”有哪些意蕴？请结合文本简要分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（选自《左传》）
智伯率韩、魏二国伐赵。囤晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。！”二君乃与张孟谈阴谋与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守提之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”
由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”
（选自《淮南子·人间训》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之
B. 亡不能存/危不能安/无为贵智土/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
C. 亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
D. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 候，西周春秋时期爵位名称，当时有公、侯、伯、子、男五等爵位。
B. 执事，办事官员。此处代指对方（秦穆公），表示对对方尊敬的称呼。
C. 《左传》，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，相传为战国末期鲁国史官左丘明著，原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。
D. 《淮南子》是西汉淮南王刘安及其门客收集史料集体编写而成的一部哲学著作，属于杂家作品。
12. 下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，文章最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
B. 文段二趁着智伯军队混乱之机，韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率领军队从正面出击，杀死智伯，又将晋国分成了韩、魏、赵三国。
C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，挺身而出，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。
D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。
（2）且同情相成，同利相死，君其图之！
14. 赵襄子赏有功之臣，众大臣认为首要的功劳是谁的？为什么赵襄子却首先奖赏高赫？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
孤山寺端上人房写望（宋·林逋）
底处凭阑思眇然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田①。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
【注】①葑上田：又称架田，在沼泽中以木作架，铺上泥土及水生植物而浮于水上的农田。
15. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 全诗围绕“望”字构思，抒写了诗人在孤山寺端上人房中远望的所见所感。
B. 首联以设问起笔：诗人在何处凭栏远眺？在那孤山塔后小阁西边幽僻处。
C. 诗人寓情于景，秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚。
D. 诗人久留此地，并期待再来，“吾庐近”也暗含他与端上人情致相投的意味。
16. 本诗颔联是如何写景造境的？请简要赏析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在本文中他笑子路是因为子路：“______，______。”
（2）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经．郑风》中的原句：“______，______。”
（3）杜甫《登高》一诗中，从空间和时间上表达诗人无限深沉悲秋情感的句子是：“______，______。”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
去年我制作舞台剧《游园惊梦》，在岛内住了半年，那是我逗留最长的一次，陪伴明姐的时间当然比较多些，但是一旦《游园惊梦》开始动工，我又忙得___________，在外奔走了；偶尔我也在家吃晚饭，饭后到明姐房中跟她一同分享她一天中最快乐的一刻——看电视连续剧。明姐是一个十足的“香帅”迷，《楚留香》的每一段情节，她都记得清清楚楚，___________，有几节我漏看了，她便替我补起来，把楚留香跟石观音及无花和尚斗法的情景讲给我听，讲得___________。如果看电视有千万种害处，我还是要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少。每天晚上，明姐都会从七、八点看到十一点最后报完新闻为止。如果没有电视，我无法想像明姐那些年如何能捱过漫漫长夜。白天明姐跟着罗婆婆做家务，从收拾房间到洗衣扫地，罗婆婆年事已高，跟明姐两人互相扶持，分工合作，把个家勉强撑起。到了晚上，两人便到明姐房间，一同观赏电视，明姐看得___________，而罗婆婆坐在一旁，早已垂首睡去。
18. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 身不由己 巨细无遗 头头是道 聚精会神
B. 身不由己 事无巨细 娓娓道来 聚精会神
C. 淋漓尽致 事无巨细 头头是道 一丝不苟
D. 淋漓尽致 巨细无遗 娓娓道来 一丝不苟
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 如果看电视有千万种害处，我就要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少
B. 看电视纵有千万种害处，我还是要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活带来不少快乐
C. 如果看电视有千万种害处，我应该要感谢发明电视人，电视的确给明姐枯寂的生活带来不少快乐
D. 看电视纵有千万种害处，我还是要感谢发明电视的人，电视的确给明姐枯寂的生活快乐不少
20. 下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是（ ）
A. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B. 他擅长辩论，在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
C. 寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”
D. 逼得父母决心节衣缩食培养出一个读书人来“光宗耀祖”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
益生菌对维持菌群平衡、防止因菌群失调引起的腹泻有积极作用，适量补充益生菌，能在一定程度上预防肠道疾病发生，增强肠道抵抗力。但是，人体如果长期使用益生菌产品，会促使肠道功能逐步丧失自身繁殖有益菌的能力，久之，①，医学上称之为“益生菌依赖症”。一旦患上“益生菌依赖症”，人就将终生依靠和使用人工合成的口服益生菌产品来维持生命的健康状态。此外，补充益生菌数量要根据不同年龄来设计，因为不同年龄层所需要的益生菌数量是不同的。
益生菌只有“活的”才益生，且生存条件要求较高，也并非多多益善，因而无需盲目补充。一般情况下，②，那么人们能从正常饮食中摄取所需营养；如确实需要补充，应该在医师或营养师指导下服用，③，以免后患无穷。
21. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
22. 简述第一自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的文字，按要求作文。
在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统。千百年来，“修身、齐家、治国、平天下”的历史文化传统使得家国情怀镌刻进了国人的心灵深处。习近平总书记在2019年春节团拜会上指出：“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”并强调指出：“我们要在全社会大力弘扬家国情怀”，“提倡爱家爱国相统一，让每一个人，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。”家是最小国，国是千万家，家与国紧密相连。新时代，要在社会范围内大力弘扬家国情怀，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。
根据以上材料，结合你的生活体验和思考，写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容和含义，选好角度，确定立意，自拟标题，中心明确，内容充实，符合文体要求，不少于800字。
