B2《查字典》微课设计方案
基本信息 学校 太和县第二小学 姓名 徐子付 学科 语文
能力维度 教学设计
所属环境 混合学习环境
微能力点 B2《查字典》微课设计与制作
教学环境 多媒体教学环境、混合学习环境
课题名称 《查字典》
选题意图 通过本堂课微课的学习，结合解决问题的过程，让每个学生掌握音序查字法。学生能根据意思在正文里找准要查的字。
教学对象 一年级年级学生
教学目标 教学目标 1?学习使用字典，学会用音序查字法查字。 2?具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学用途 让每个学生掌握音序查字法。 学生能根据意思在正文里找准要查的字。
知识类型 理论讲授型
制作方式 录屏
预计时长 7分钟
微课设计 让每个学生掌握音序查字法。 学生能根据意思在正文里找准要查的字。让同桌同学互相合作查字典，找寻方法，然后分小组汇报结果。 教师引导学生观察，并向学生提出问题 教师板书查字典的方法。
实施思路 本节课我充分尊重教材，将整节课置于生动活泼的情境中，以观察思考、动手操作、合作交流为主要形式，帮助学生完成知识的建构，同时感知查字典与识字的联系。微课有利于教师专业水平的提高，让教师在细节中追问、思考、发现问题，成为学生学习资源的开发者和创造者;进行微课教学其实也是教师的一个自我反思的过程，在不断的反思中不断成长。
