9《说木叶》第一课时（课件）(共16张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列

(共16张PPT)
比较“木叶”、“树叶”“路叶”“落木”的不同特征。
把握“木”的艺术特征，理解诗歌语言的暗示性。
能够运用本课所学知识分析诗歌中同类现象。
林庚，字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家、中国作家协会会员、北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。
1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律诗体，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。
著有《中国文学史》《诗人屈原及
其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》
《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》
等十一部文集。
早年曾与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。
晚年与吴祖缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。
建安风骨，盛唐气象；
少年精神，布衣情怀。
弟子们送给他十六个字：
袅袅兮秋风——形容微风吹拂的样子。
后皇嘉树，橘徕服兮——后皇，天地；嘉，美好；徕；助词；服，适应水土。
绿叶发华滋——华，同“花”；滋，繁盛。
灼灼叶中华——明亮鲜艳的样子。
亭皋木叶下——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。
九月寒砧催木叶——秋后的捣衣声。砧，捣衣石。
去涔阳兮极浦——最远的水滨。
午阴嘉树清圆---午后美好的树木下有清晰圆正的树阴。
美女妖且闲——美丽而娴雅。
柔条纷冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。
初读全文，为个别诗句关键字词作批注。
请再次速读文章，试着勾画出每一段的关键句子和关键词，梳理出本文的思路。
壹——抓关键语句，把握行文脉络。
划分层次，梳理思路
①说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。
②古诗中很少用“树叶”，后发展到用“落木”。
③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。
发现问题（1—3）
说明“木叶”为古代诗人所钟爱。
分析问题（4—6）
分析“木”的两个艺术特征。
④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
⑤说明为什么会有这个特征（暗示性）。
⑥说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
总结全文（7）
艺术领域：一字之差，相隔千里。
文章在说”木叶“的同时，也在说”树叶““落木”“落叶”，这几个意象之间到底有何区别？
贰——再读课文，比较文中主要意象特征。
【一】梳理出文中含有”木叶“
”树叶““落木”“落叶”的诗句及作者的相关评论，了解这些意象在古诗中的使用频率。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》
洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》
秋风吹木叶，还似洞庭波。——王褒《渡河北》
木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
——陆厥《临江王节士歌》
在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
亭皋木叶下，陇首秋云飞。——柳恽《捣衣诗》
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
——沈佺期《古意》
含有“木叶”的诗句
“树”
后皇嘉树，橘徕服兮。
——屈原《橘颂》
桂树丛生兮山之幽。
——淮南小山《招隐士》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
——无名氏《古诗十九首》
午阴嘉树清圆。
——周邦彦《满庭芳》
“叶”
叶密鸟飞得，风轻花落迟。
——萧纲《折杨柳》
皎皎云间月，灼灼叶中华。
——陶渊明《拟古》
我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。
那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它。
含有“树叶”的诗句
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
——庾信《哀江南赋》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
—— 杜甫《登高》
落木千山天远大，澄江一道月分明。
——黄庭坚《登快阁》
这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩。
含有“落木”的诗句
美女妖且闲，采桑歧路间。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——曹植《美女篇》
就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。
含有“落叶”的诗句
意象 使用频率
树叶
落叶
木叶
落木
很少见人用它
常见的一般意象
被钟爱的形象
被发展和钟爱的形象
为什么古代诗人对“木叶”情有独钟，却几乎不用“树叶”一词呢？
【二】结合文本内容及自身
感受品味”木叶“与”树叶“
“落叶”“落木”的不同特征。