高考生物专题突破训练：第13练　探索遗传物质本质的经典实验（含解析）

高考生物专题突破训练
第13练　探索遗传物质本质的经典实验
1．(2020·浙江7月选考，12)下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是(　　)
A．活体转化实验中，R型菌转化成的S型菌不能稳定遗传
B．活体转化实验中，S型菌的荚膜物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌
C．离体转化实验中，蛋白质也能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传
D．离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化成S型菌
答案　D
解析　肺炎双球菌活体转化实验中，由R型菌转化成的S型菌能稳定遗传，A项错误；活体转化实验中，S型菌的DNA使R型菌转化成有荚膜的S型菌，B项错误；离体转化实验中，蛋白质不能使R型菌转化成S型菌，C项错误；离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物中的DNA被水解，因此其不能使R型菌转化成S型菌，D项正确。
2．(2021·全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是(　　)
A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关
B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成
C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响
D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌
答案　D
解析　与R型菌相比，S型菌具有荚膜多糖，S型菌有毒，故可推测S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；S型菌的DNA进入R型菌细胞后使R型菌具有了S型菌的性状，可知S型菌的DNA进入R型菌细胞后指导蛋白质的合成，B正确；加热杀死的S型菌不会使小鼠死亡，说明加热杀死的S型菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型菌的DNA可以使R型菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C正确；将S型菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型菌混合，不能得到S型菌，D错误。
3．(2022·浙江6月选考，22)下列关于“噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的叙述，正确的是(　　)
A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌
B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来
C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌
D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
答案　C
解析　实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质，A错误；实验过程中搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；该实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
4．(2017·全国Ⅱ，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是(　　)
A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖
B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
答案　C
解析　T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎双球菌，所以不可以在肺炎双球菌中复制和增殖，A错误；病毒没有细胞结构，不能独立生活，所以在T2噬菌体病毒颗粒内不可以合成mRNA和蛋白质，需要借助宿主细胞来合成mRNA和蛋白质，B错误；噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP，所以培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程不相同，前者是RNA病毒，后者是DNA病毒，D错误。
5．(2017·全国Ⅰ，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路；
(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)
答案　(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。　(2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
解析　(1)DNA和RNA的化学组成存在差异，如DNA特有的碱基是T，而RNA特有的碱基是U，因此可用放射性同位素分别标记碱基T和碱基U，通过检测子代的放射性可知该病毒的类型。根据分析，本实验思路为：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
6．下列关于艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验(实验1)与赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验(实验2)的叙述，错误的是(　　)
A．实验1和实验2都利用同位素标记法将DNA和蛋白质彻底分开
B．实验1的培养基中最先出现的S型细菌应来自R型细菌的转化
C．实验1和实验2的设计思路一致，结论都是DNA是遗传物质
D．实验2中搅拌不充分对两组实验结果(放射性分布)的影响不同
答案　A
7．(2022·湖南四大名校高三一模)肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的S型细菌的部分DNA片段进入R型细菌内并整合到R型细菌的DNA分子上，使R型细菌转化为能合成荚膜多糖的S型细菌。下列说法不正确的是(　　)
A．R型细菌转化为S型细菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例不改变
B．整合到R型细菌内的DNA片段可与R型细菌的RNA聚合酶结合
C．整合到R型细菌内的DNA片段，其表达产物不是荚膜多糖
D．加热可使S型细菌中的蛋白质空间结构改变，而加热不能改变其DNA的空间结构
答案　D
8．(2022·山东临沂高三一模)研究发现，R型活细菌整合了S型细菌的DNA片段后，第一次分裂产生的两个子一代细菌中一个是R型细菌，另一个是S型细菌，而子一代细菌的性状遗传是稳定的。下列有关推测较为合理的是(　　)
A．S型细菌的双链DNA片段插入了R型细菌拟核双链DNA中
B．S型细菌DNA片段中的一条链替换了R型细菌拟核DNA的一条链
C．S型细菌的双链DNA片段插入了R型细菌质粒双链DNA中
D．S型细菌DNA片段中的一条链替换了R型细菌质粒DNA的一条链
答案　B
解析　若S型细菌的双链DNA片段插入了R型细菌拟核双链DNA中，则产生的两个子代细菌应该均为S型细菌，A不合理；S型细菌多糖类荚膜的形成是由拟核基因控制的，若S型细菌的DNA片段中一条链替换了R型细菌拟核DNA片段中的一条链，且DNA复制为半保留复制，则复制后形成的2个DNA，一个是R型细菌的DNA，一个是S型细菌的DNA，这样其第一次分裂产生的两个子一代细菌中一个是R型细菌，另一个是S型细菌，B合理。
9．(2022·山东潍坊高三三模)用T2噬菌体分别侵染培养在含32P或35S培养基上的两组大肠杆菌，大肠杆菌裂解后，收集裂解液，再分别感染培养在普通培养基上的甲、乙两组大肠杆菌，感染后培养10 min，再搅拌离心，得到上清液(内有噬菌体)和沉淀(大肠杆菌，未破裂)，同位素测定结果如下表。下列说法错误的是(　　)
离心管 放射强度/%
上清液 沉淀
甲组 30 70
乙组 80 20
A.噬菌体的DNA可侵入到大肠杆菌细胞内
B．甲组上清液中含有尚未完成侵染的噬菌体
C．乙组沉淀中部分大肠杆菌带有噬菌体外壳
D．甲、乙两组的对照说明DNA是大肠杆菌的遗传物质
答案　D
解析　实验结果表明噬菌体的DNA可侵入大肠杆菌细胞内，而蛋白质外壳留在了外面，A正确；甲组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，P存在于DNA中，在侵染过程中，DNA进入大肠杆菌中，因此放射性主要存在于沉淀中，而甲组上清液中有少量放射性，可能是有少量噬菌体尚未完成侵染，B正确；由于噬菌体的蛋白质外壳不会进入大肠杆菌中，所以乙组的上清液中含较多35S标记的噬菌体蛋白质外壳，不会产生含35S的子代噬菌体，但乙组沉淀中仍有少量放射性，可能原因是搅拌不充分导致沉淀中部分大肠杆菌带有噬菌体外壳，C正确；该实验中甲、乙两组形成相互对照，甲组用来探究噬菌体的DNA是否进入大肠杆菌内，乙组用来探究噬菌体的蛋白质外壳是否进入大肠杆菌内，最后证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
10．(2022·江苏南京高三一模)下列有关噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是(　　)
A．用乳酸菌替代大肠杆菌进行实验，可获得相同的实验结果
B．32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，保温时间的长短会影响实验结果
C．子代噬菌体的DNA全部来自亲代，蛋白质全部来自大肠杆菌
D．35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中出现放射性可能是基因突变造成的
答案　B
解析　T2噬菌体专一性侵染大肠杆菌，若本实验用乳酸菌替代大肠杆菌，则不能得到相同的实验结果，A错误；32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，若保温时间过长，大肠杆菌裂解有部分子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来；若时间过短，亲代噬菌体的核酸不能完全注入大肠杆菌内，因此保温时间过长或过短都会导致上清液中的放射性偏大，会影响实验结果，B正确；子代噬菌体的DNA部分来自亲代，部分为新合成的，蛋白质全部是新合成的，C错误；35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀中存在少量放射性，可能是搅拌不充分所致，D错误。
11．(2022·江苏省苏州市高三上学期期末)某些细菌在第一次被噬菌体侵染时，Cas2基因会表达出Cas2(某种核酸内切酶)，该酶能随机切断入侵的噬菌体DNA，并将切下的DNA片段插入到CRISPR中；当细菌再次被同种噬菌体侵染时，由CRISPR转录产生的crRNA会通过碱基互补配对方式将Cas9(另一种核酸内切酶)准确带到入侵的噬菌体DNA处，并将之切断，其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A．过程①需要细菌提供核糖体、核糖核苷酸、氨基酸等
B．相比于DNA复制，过程②特有的碱基配对方式是U－A
C．Cas2能随机切断入侵的噬菌体DNA双链，说明其没有专一性
D．图示细菌清除入侵噬菌体的机理类似于高等动物的特异性免疫
答案　C
解析　细菌体内发生图中过程①为基因的表达，包括转录和翻译过程，需要细菌提供核糖体(翻译场所)、细菌DNA(转录模板)、转运RNA(运输氨基酸)、核糖核苷酸(转录原料)、氨基酸(翻译原料)、ATP(供能)，A正确；过程②是指由CRISPR转录产生的crRNA将Cas9准确带到入侵的噬菌体DNA处，涉及RNA与DNA的结合，相比于DNA复制，过程②特有的碱基配对方式是U－A，B正确；根据题干信息可知，Cas2核酸内切酶能随机切断入侵的噬菌体DNA双链，并没有特异性的识别，但其作用于入侵的噬菌体DNA，故具有专一性，C错误；细菌利用如图所示的CRISPR/Cas分子装置消除入侵噬菌体的过程是后天形成的，相当于高等动物的特异性免疫，D正确。
12．下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，错误的是(　　)
A．将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，一段时间后培养基中会有两种菌落
B．在用35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌裂解后得到的噬菌体大多数有放射性
C．在用32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高
D．两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应
答案　B
解析　加入了S型细菌中的DNA，R型细菌能转化为S型细菌，一段时间后培养基中会有两种菌落，说明肺炎双球菌转化实验中的转化因子是S型细菌中的DNA，A正确；35S标记的是噬菌体的蛋白质，在噬菌体侵染细菌实验中，只有DNA进入大肠杆菌中，蛋白质外壳留在外面，细菌裂解后得到的子代噬菌体没有放射性，B错误；在用32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间太长(细菌细胞裂解)或太短(噬菌体没有完全侵入)均可导致上清液放射性升高，C正确。
13．回答下列关于遗传物质的问题：
(1)在20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质，他们的理由是________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
(2)DNA的基本组成单位是_________________________________________________。
DNA分子的基本骨架是________________。
(3)现在人们认为DNA是主要的遗传物质，理由是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(4)在遗传物质的探究过程中，显然艾弗里与赫尔希、蔡斯的实验方法并不相同，但他们的实验设计思路却是一样的，都是_____________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案　(1)蛋白质中氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异；蛋白质与生物的性状密切相关　(2)脱氧核苷酸　磷酸和脱氧核糖交替排列　(3)大部分生物的遗传物质是DNA　(4)设法将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地研究它们的作用
14．根据所学知识，回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
(1)赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌实验，下图是实验的部分步骤：
写出上述实验的部分操作过程：
第一步：用________标记噬菌体的蛋白质外壳，如何实现对噬菌体的蛋白质外壳的标记？请简要说明步骤：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第二步：上述标记的噬菌体与没有被标记过的大肠杆菌混合。
第三步：保温一定时间后，搅拌、离心。搅拌的目的是________________________________
________________________________________________________________________，离心的目的是________________________________________________________________________。
(2)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液不含有放射性，而实验最终结果显示，在上清液中也有一定的放射性，而沉淀物中的放射性比理论值低。由此对实验过程进行误差分析：
①在实验过程中，从噬菌体与大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性增高，其原因是_________________________________________________
________________________________________________________________________。
②在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌中去，将会产生误差，理由是________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要________。
A．细菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D．细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
答案　(1)35S　先将大肠杆菌置于含35S标记的培养基中进行培养，再用噬菌体侵染已标记的大肠杆菌　使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与细菌分离　让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒　(2)①噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来　②未侵入的噬菌体会使上清液中具有放射性　(3)C
解析　(1)噬菌体的蛋白质外壳用35S标记；噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌。噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒。
(2)①32P标记的是噬菌体的DNA，而噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中，若培养时间过长，部分细菌裂解，子代噬菌体释放出来，会使上清液的放射性增高。②在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌中去，离心后分布在上清液中，从而使上清液中具有放射性。(3)噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，而核糖体、氨基酸原料和酶等均由细菌提供。故选C。
【练后讲评与反思】
考情分析　1.考查题型：选择题。2.呈现形式：文字题、曲线题等。常借助某种传染病考查遗传的物质基础。
考向一　肺炎双球菌的转化实验
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题目 1 2 7 8 12
正误
错题整理：
核心归纳
1．转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌的转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体菌获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
2．转化的只是少部分R型细菌：由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等的影响，实验中并不是所有的R型细菌都转化成了S型细菌，而只是小部分R型细菌发生了转化。
3．体内转化实验和体外转化实验的结论：体内转化实验只是证明已经被加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”；体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质。
考向二　噬菌体侵染细菌实验
练后反馈
题目 3 4 5 6 9 10 14
正误
错题整理：
核心归纳　噬菌体侵染细菌实验中的相互对照
(1)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到放射性的存在部位，不能确定是何种元素的放射性。
(2)侵染时间要合适：侵染时间过短或过长会使32P组(用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌组)的上清液中出现放射性，原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。
(3)搅拌要充分：如果搅拌不充分，35S组(用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌组)部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体和大肠杆菌会共同存在于沉淀物中，这样会造成沉淀物中出现放射性。
【校正提分强化训练】
1．(2022·江苏苏州高三一模)温和性噬菌体在吸附并侵入细胞后，将其核酸整合到宿主的拟核DNA上，并且可以随宿主DNA的复制而进行同步复制，在一般情况下，不引起宿主细胞裂解，如大肠杆菌λ噬菌体等。含有温和性噬菌体的细菌称为溶源性细菌，其分裂产生的子代带有整合的噬菌体基因组。下列有关叙述正确的是(　　)
A．溶源性细菌产生过程中的变异属于基因突变
B．温和性噬菌体可以作为基因工程的载体
C．溶源性细菌不再具有产生子代噬菌体的能力
D．赫尔希和蔡斯实验所用的实验材料即为温和性噬菌体
答案　B
解析　温和性噬菌体基因组整合到溶源性细菌基因组上的变异类型属于基因重组，A错误；溶源性细菌分裂产生的子代带有整合的噬菌体基因组，可以产生子代噬菌体，C错误；赫尔希和蔡斯实验所用的实验材料会引起宿主细胞裂解，不是温和性噬菌体，D错误。
2．(2022·江苏泰州高三调研)DNA是主要的遗传物质，下列相关叙述正确的是(　　)
A．格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质
B．沃森和克里克通过模型建构证明了DNA具有双螺旋结构
C．1958年，科学家运用同位素标记技术证明了DNA的半保留复制
D．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
答案　C
解析　格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验提出了转化因子的概念，但没有提出DNA是遗传物质，A错误；模型构建不能证明DNA是双螺旋结构，沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构并构建了模型，模型是将他们的发现更好地呈现出来，B错误；赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。
3．(2022·江苏省南京市金陵中学高三调研)在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，其中一组实验如图所示(用32P标记的噬菌体侵染普通大肠杆菌培养物)。下列有关叙述正确的是(　　)
A．若不经过步骤②操作，对该组实验结果无显著影响
B．若继续分离出子代噬菌体，其中大部分会含有32P放射性
C．若沉淀中含有较强放射性、上清液中几乎不含放射性，即证明遗传物质是DNA
D．若①中培养液里含有32P，则子代噬菌体的DNA、RNA分子中均会带有放射性
答案　A
解析　若不经过步骤②离心的操作，蛋白质外壳不与细菌分离，对该组实验结果无显著影响，A正确；合成子代噬菌体的原料来自大肠杆菌，子代噬菌体中只有少部分含有32P放射性，B错误；若沉淀物中含有较强放射性、上清液中几乎不含放射性，只能证明噬菌体的DNA进入了细菌细胞中，C错误；子代噬菌体合成DNA的原料来自大肠杆菌，所以若①中培养液里含有32P，则子代噬菌体的DNA分子会带有放射性，但噬菌体不含RNA，D错误。
4．(2022·江苏省扬州中学高三月考)艾弗里等人的肺炎双球菌的转化实验过程的主要步骤如下。下列相关叙述正确是(　　)
①用去氧胆酸盐溶液处理S型肺炎双球菌，再加乙醇得到乳白色沉淀。
②用盐溶液溶解沉淀，再用氯仿抽提去除蛋白质，最后加乙醇得到沉淀。
③用盐溶液溶解沉淀，加多糖水解酶处理4～6 h后，再用氯仿抽提并用乙醇沉淀。
④用盐溶液溶解沉淀制得细胞提取物，加入R型细菌混合培养，观察到转化成功。
A．步骤①中去氧胆酸盐处理的目的是破碎S型细菌细胞，释放胞内物质
B．步骤②运用的原理是蛋白质不溶于氯仿，DNA不溶于乙醇
C．艾弗里等人进行的是肺炎双球菌的体外转化实验，该实验使用的是液体培养基
D．若将S型细菌的DNA直接注射到正常小鼠体内，小鼠会患败血症死亡
答案　A
解析　用去氧胆酸盐溶液处理S型细菌，使其破碎并释放胞内物质，再加乙醇得到乳白色沉淀，A正确；步骤②运用的原理是核酸复合物在低盐浓度下因溶解度降低而沉淀，而大部分的蛋白质及多糖等仍溶解于溶液中，B错误；用于肺炎链球菌体外转化实验的培养基为固体培养基，C错误；S型细菌的DNA本身不具有毒性，其不能直接使小鼠患败血症死亡，D错误。
5．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；③用14C标记的噬菌体侵染未标记的细菌。保温一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是(　　)
A．沉淀物、上清液、沉淀物和上清液
B．沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液
C．沉淀物、上清液、沉淀物
D．上清液、上清液、沉淀物和上清液
答案　B
6．格里菲思和艾弗里通过实验探究生物的遗传物质，表一、表二是他们利用肺炎双球菌进行的转化实验。回答下列有关的问题：
表一　肺炎双球菌体内转化实验
实验处理 实验鼠生活状态
①R型活细菌注射实验小鼠 不死亡
②S型活细菌注射实验小鼠 死亡
③加热杀死的S型细菌注射实验小鼠 不死亡
④R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射实验小鼠 ？
表二　肺炎双球菌体外转化实验
实验处理 培养基上的菌落类型
①S型细菌的DNA＋含R型活细菌的培养基 ？
②S型细菌的蛋白质＋含R型活细菌的培养基 R型
③(S型细菌DNA＋DNA酶)＋含R型活细菌的培养基 R型
(1)表一④实验处理的实验结果是________。通过体内转化实验，格里菲思得出的结论是S型细菌具有________________________。
(2)体外转化实验设计思路与体内转化实验设计思路不同的是体外转化实验将S型细菌的__________________分开，单独地、直接地研究它们各自的遗传功能。
(3)表二①实验处理的结果：培养基上的菌落类型是________。②③实验处理的结果相同，原因是______________________________________。由于________________问题，有人对艾弗里的结论表示怀疑。
答案　(1)死亡　转化因子(或促成R型细菌转化为S型细菌的活性物质)　(2)DNA与蛋白质等其他物质　(3)R型和S型　蛋白质和DNA水解产物均不是使R型细菌发生稳定的遗传变化的物质(蛋白质和DNA水解产物不是转化因子或不是遗传物质)　DNA纯度(提取的DNA中混有微量的蛋白质)