部编版语文六年级下册小升初《修改病句类型》总复习（课件）
文档属性
| 名称 | 部编版语文六年级下册小升初《修改病句类型》总复习（课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 248.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-06 10:48:42 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
小学语文修改病句总复习
目
录
一、小学常见的病句类型十种。
二、修改病句原则。
三、小学常见的修改病句的方法。
四、小学常见的修改病句的符号。
一、常见的病句类型
（一）成分残缺。主要表现为缺少主语、缺少谓语、缺少宾语等。如：
1、为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。
2、春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
3、每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
4、通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词通过、使，导致缺少主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。或者：这次军训，使我的思想认识得到了提高。
成分残缺 练习题
4、我们要在青少年中进行爱国主义。
3、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
2、在这次考试中，得了第一名。
1、由于他这样好的成绩，得到老师同学的赞扬。
改：他这样好的成绩，得到老师同学的赞扬。
介词放句首导致句子缺少主语。
改：在这次考试中，小明得了第一名。
缺少主语。
缺少谓语。
改：旧社会,劳动人民过着吃不饱,穿不暖的生活。
改：我们要在青少年中进行爱国主义教育。
缺少宾语。
一、常见的病句类型
（二）用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
1、他做事很冷静、武断。
“很大的心血”词语搭配不当，应该将“很大”改为“很多”。
2、这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。“精密”常用于形容仪器。
用词不当 练习
1.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
“勾结”用词不当，含贬义。
改：我们一定要紧密团结，互相帮助。
一、常见的病句类型
（三）搭配不当。在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
1、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
2、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
“听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
搭配不当 练习
4、我们把教室打扫得整整齐齐。
3、自从小明迷上了玩游戏，学习明显下降了。
2、春天的北京是一年中最美的季节。
1、他一走进教室，同学们都把眼睛集中到他身上。
改：他一走进教室，同学们都把目光集中到他身上。
眼睛与集中搭配不当。改为“目光”
改：北京的春天是一年中最美的季节。
句中北京是主语，季节是宾语，主语与宾语搭配不当。
学习与下降搭配不当
改：自从小明迷上了玩游戏，成绩明显下降了。
改：我们把教室打扫得干干净净。
打扫与整整齐齐搭配不当
一、常见的病句类型
（四）词序颠倒。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
1、语文对我很感兴趣。
2、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。
词序颠倒 练习
2、今天，全体三年级的同学都观看了电影。
1、博物馆展出几千年前刚出土的文物。
“几千年前”与“刚出土”位置颠倒了
改：博物馆展出刚出土的几千年前的文物。
改：今天，三年级的全体同学都观看了电影。
“全体”与“三年级”位置颠倒了。
一、常见的病句类型
（五）重复啰嗦。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
1、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。
2、我忍不住不禁笑了起来。
“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
重复啰嗦 练习
4、我被当选为学习委员。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意思重复了。
改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重复了。
“作者”与“写的”意思重复了。
改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：我当选为学习委员。
“被”与“当选”意思重复
一、常见的病句类型
（六）指代不明，概念不清。指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
代词：
①指示代词：这、那、这里、那儿
②人称代词：我、你、他（她、它）、我们
③疑问代词：谁、哪里
一、常见的病句类型
（六）指代不明，概念不清。指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
2、哪里有困难，他就出现在那里。
应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
指代不明，概念不清 练习
3、小明和小红是好朋友，他经常约他一起去打球。
2、昨晚刮了一天的风。
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
“西兰花”不是水果。
改：昨天，刮了一晚的风。
此题时间概念模糊。
“他”和“他”指代不明，使句子表意不清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
一、常见的病句类型
（七）前后矛盾。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
1、我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。
“整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。
前后矛盾 练习
4、所有同学都到齐了，只有小明没到。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。
2、我估计他这道题一定做错了。
1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了，朝霞出现了黎明时分。
改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
“肯定”与“可能”意思相反使句子矛盾了。
改：我猜这件事肯定是小明干的。
改：除了小明，其他同学都到齐了。
所有同学包括小明，“都到齐了”与“小明没到”矛盾了。
一、常见的病句类型
（八）不合逻辑。指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。
1、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
不合逻辑 练习
1.一个春天的早上，张大爷来到了大桥附近的公园，
欣赏杏花、桃花、牡丹、菊花等花卉。
“菊花”不在春天
改：一个春天的早上，张大爷来到了大桥附近的公园，
欣赏杏花、桃花、牡丹、菊花等花卉。
一、常见的病句类型
（九）两面对一面。句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。
1、有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。
前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
两面对一面 练习
1.张明能否通过这次考试，是他能够顺利升学的关键。
“能否”对应“能够”，两面对一面。
改：张明通过这次考试是他能升学的关键。
一、常见的病句类型
(十）误用关联词。指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。
1、只有坚持学习，就能取得优良成绩。
“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。
2、虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。
两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。
误用关联词 练习
1.虽然明天不下雨，但是我们要出去春游。
“虽然......但是”，关联词用错。
改：因为明天不下雨，所以我们要出去春游。
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的对阵下药。
二、修改病句原则
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需加的尽量少加。
2、尽量少改
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时，尽量保留它的原意。
如“春天的北京是一年中最美的季节”。
可以修改成：
1、春天的北京是一年中最美的地方。
2、北京的春天是一年中最美的季节。
但不要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
1、增（为句子增加必需的词句或者标点符号）。
三、常用修改病句方法
2、删（为句子删掉重复多余的部分）。
3、调（对于词序颠倒的两个词语进行位置调换）。
4、换（将搭配不当的词语换掉）。
5、简（修改时要简要，尽量少改）。
四、常用修改病句的符号
1、删除符号。
或者
2、修改符号。
3、添加符号。
4、调换符号。
小学语文修改病句总复习
目
录
一、小学常见的病句类型十种。
二、修改病句原则。
三、小学常见的修改病句的方法。
四、小学常见的修改病句的符号。
一、常见的病句类型
（一）成分残缺。主要表现为缺少主语、缺少谓语、缺少宾语等。如：
1、为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。
2、春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
3、每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
4、通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词通过、使，导致缺少主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。或者：这次军训，使我的思想认识得到了提高。
成分残缺 练习题
4、我们要在青少年中进行爱国主义。
3、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
2、在这次考试中，得了第一名。
1、由于他这样好的成绩，得到老师同学的赞扬。
改：他这样好的成绩，得到老师同学的赞扬。
介词放句首导致句子缺少主语。
改：在这次考试中，小明得了第一名。
缺少主语。
缺少谓语。
改：旧社会,劳动人民过着吃不饱,穿不暖的生活。
改：我们要在青少年中进行爱国主义教育。
缺少宾语。
一、常见的病句类型
（二）用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
1、他做事很冷静、武断。
“很大的心血”词语搭配不当，应该将“很大”改为“很多”。
2、这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。“精密”常用于形容仪器。
用词不当 练习
1.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
“勾结”用词不当，含贬义。
改：我们一定要紧密团结，互相帮助。
一、常见的病句类型
（三）搭配不当。在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
1、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
2、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
“听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
搭配不当 练习
4、我们把教室打扫得整整齐齐。
3、自从小明迷上了玩游戏，学习明显下降了。
2、春天的北京是一年中最美的季节。
1、他一走进教室，同学们都把眼睛集中到他身上。
改：他一走进教室，同学们都把目光集中到他身上。
眼睛与集中搭配不当。改为“目光”
改：北京的春天是一年中最美的季节。
句中北京是主语，季节是宾语，主语与宾语搭配不当。
学习与下降搭配不当
改：自从小明迷上了玩游戏，成绩明显下降了。
改：我们把教室打扫得干干净净。
打扫与整整齐齐搭配不当
一、常见的病句类型
（四）词序颠倒。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
1、语文对我很感兴趣。
2、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。
词序颠倒 练习
2、今天，全体三年级的同学都观看了电影。
1、博物馆展出几千年前刚出土的文物。
“几千年前”与“刚出土”位置颠倒了
改：博物馆展出刚出土的几千年前的文物。
改：今天，三年级的全体同学都观看了电影。
“全体”与“三年级”位置颠倒了。
一、常见的病句类型
（五）重复啰嗦。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
1、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。
2、我忍不住不禁笑了起来。
“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
重复啰嗦 练习
4、我被当选为学习委员。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意思重复了。
改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重复了。
“作者”与“写的”意思重复了。
改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：我当选为学习委员。
“被”与“当选”意思重复
一、常见的病句类型
（六）指代不明，概念不清。指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
代词：
①指示代词：这、那、这里、那儿
②人称代词：我、你、他（她、它）、我们
③疑问代词：谁、哪里
一、常见的病句类型
（六）指代不明，概念不清。指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
2、哪里有困难，他就出现在那里。
应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
指代不明，概念不清 练习
3、小明和小红是好朋友，他经常约他一起去打球。
2、昨晚刮了一天的风。
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
“西兰花”不是水果。
改：昨天，刮了一晚的风。
此题时间概念模糊。
“他”和“他”指代不明，使句子表意不清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
一、常见的病句类型
（七）前后矛盾。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
1、我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。
“整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。
前后矛盾 练习
4、所有同学都到齐了，只有小明没到。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。
2、我估计他这道题一定做错了。
1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了，朝霞出现了黎明时分。
改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
“肯定”与“可能”意思相反使句子矛盾了。
改：我猜这件事肯定是小明干的。
改：除了小明，其他同学都到齐了。
所有同学包括小明，“都到齐了”与“小明没到”矛盾了。
一、常见的病句类型
（八）不合逻辑。指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。
1、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
不合逻辑 练习
1.一个春天的早上，张大爷来到了大桥附近的公园，
欣赏杏花、桃花、牡丹、菊花等花卉。
“菊花”不在春天
改：一个春天的早上，张大爷来到了大桥附近的公园，
欣赏杏花、桃花、牡丹、菊花等花卉。
一、常见的病句类型
（九）两面对一面。句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。
1、有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。
前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
两面对一面 练习
1.张明能否通过这次考试，是他能够顺利升学的关键。
“能否”对应“能够”，两面对一面。
改：张明通过这次考试是他能升学的关键。
一、常见的病句类型
(十）误用关联词。指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。
1、只有坚持学习，就能取得优良成绩。
“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。
2、虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。
两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。
误用关联词 练习
1.虽然明天不下雨，但是我们要出去春游。
“虽然......但是”，关联词用错。
改：因为明天不下雨，所以我们要出去春游。
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的对阵下药。
二、修改病句原则
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需加的尽量少加。
2、尽量少改
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时，尽量保留它的原意。
如“春天的北京是一年中最美的季节”。
可以修改成：
1、春天的北京是一年中最美的地方。
2、北京的春天是一年中最美的季节。
但不要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
1、增（为句子增加必需的词句或者标点符号）。
三、常用修改病句方法
2、删（为句子删掉重复多余的部分）。
3、调（对于词序颠倒的两个词语进行位置调换）。
4、换（将搭配不当的词语换掉）。
5、简（修改时要简要，尽量少改）。
四、常用修改病句的符号
1、删除符号。
或者
2、修改符号。
3、添加符号。
4、调换符号。