课件77张PPT。牛顿第三定律 左权职中 物理教师 魏凤瑞
2012—12—10 左权职中1牛顿第三定律定义回顾什么是力？力是物体之间的相互作用。之间有相互吸引力牛顿第三定律一、力是物体间的相互作用两个物体间的作用总是相互的。 一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体也一定同时对前一个物体有力的作用。这一对力称为作用力与反作用力牛顿第三定律一、力是物体间的相互作用物体间相互作用的这一对力叫作用力和反作用力那么作用力与反作用力之间存在什么样的关系呢？实验表格ABABABABABABABABABABABABABAB=B的读数A的读数==力F的方向和力 的方向相反牛顿第三定律一、力是物体间的相互作用物体间相互作用的这一对力叫作用力和反作用力二、牛顿第三定律两个物体间的作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。表达式为：三、作用力、反作用力与一对平衡力的区别实例分析作用力和反作用力与一对平衡力的区别绳对桶的作用力桶对绳的作用力绳对桶的作用力桶对绳的作用力地球地球对桶的作用力桶对地球的作用力作用力和反作用力与一对平衡力的区别分别作用在两个物体上作用在同一个物体上绳对桶的作用力桶对绳的作用力地球地球对桶的作用力桶对地球的作用力绳对桶的作用力桶对绳的作用力地球地球对桶的作用力桶对地球的作用力作用力和反作用力与一对平衡力的区别分别作用在两个物体上作用在同一个物体上是同种性质的力不一定是同种性质的力将绳子剪断绳和桶之间的作用力同时消失，但重力仍然存在，平衡被打破。绳和桶之间的作用力同时消失，但重力仍然存在，平衡被打破。作用力和反作用力与一对平衡力的区别分别作用在两个物体上作用在同一个物体上是同种性质的力不一定是同种性质的力同时产生，同时消失。不一定同时消失作用在两个物体上，所以（作用效果不可以相互抵消）不能作为平衡的理由效果是可使物体处于平衡状态巩固练习 人走路时，人和地球之间的相互作用力和
反作用力有几对?（ ) A.一对 B. 二对 C. 三对 D. 四对[分析] 第一对: 人所受重力和人对地球的吸引力.第二对: 人受支持力和人对地面的压力.第三对: 人受地面的摩擦力和人对地面的摩擦力答案 ( C )巩固练习大人拉小孩时，下列说法正确的是（ ）
A、当小孩被大人拉走时，大人的拉力大于小孩的拉力
B、当小孩赖着不动时，大人的拉力小于小孩的拉力
C、不管在什么情况下，大人的拉力总大于小孩的拉力， 因为大人的力气比小孩大
D、不管在什么情况下，大人的拉力总等于小孩的拉力
答案（D）想一想？
一辆静止的马车,马用力拉它.有人说,根据牛顿第三定律,马拉车,车也拉马,这两个力大小相等,方向相反 ,彼此平衡,所以马无论如何也拉不动车,这个说法的错误在哪里? 车受到马的拉力，同时也受到地面的摩擦力。当马的拉力大于地面给车最大静摩擦力时，车就运动，否则不动。题中的说法混淆了反作用力与平衡力的概念。FfF > f讨论：大人和小孩拔河比赛，为什么赢的总是大人呢？难道说：“大人的拉力大吗？？？ 小结：设计说明 该课件主要参考了网上的课件，应用了一个动画效果使学生比较直观地看到作用力和反作用力间的关系。形象生动，联系生活比较紧密，学生比较容易掌握，同时学生可以参与进教学，培养学生观察能力和思维能力。
本节课的难点是区别平衡力和作用力与反作用力，通过列表格的形式，加以比较，突出它们的不同点，使得这节课的难点得到了很好的突破。这样，在解答有关的问题时，学生的思路就比较清晰，能抓住知识的关键点。
通过联系生活实例，练习巩固，学生不仅掌握了本节课的知识，还能将其应用于生活实践，增加了学生的学习兴趣。
课件25张PPT。牛顿第三定律
左权职中 物理教师 魏凤瑞
2013—12—05
第五节 牛顿第三定律
生活中的实例一、冰上小孩互推（观看）
二、划船时两船互推（观看）
三、磁铁与磁铁的相互作用（观看）
四、其他实例（观看） 结论：
物体之间的作用力总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用的同时，另一个物体对这一个物体也有力的作用。
一、我们把物体间相互作用的这一对力叫做
作用力和反作用力.
通过对以上现象的分析，你能得出什么结论？练习如：一个物体A给另一个物体B施加力的
作用时,另一物体B也会同时给这个物体A施
加力的作用. 若把A对B的力叫做作用力,则
B对A的力叫做反作用力。 相互作用的这两个力之间有什么关系呢？实 验
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。公式表达为： = —作用力与反作用力的关系3）作用在两个物体上； 2）方向相反、作用在一条直线上；1）大小相等。思考、讨论题人在走路的时候，人与地球之间的相互作用力有哪几对？
1. 各对作用力在性质上有何关系？
2. 各对作用力和反作用力的对象有何关系？
3. 各对作用力在时间上有先后顺序吗？
从上面的分析，请结合牛顿第三定律用简单的物理语言进一步归纳作用力和反作用力的关系.
答:(3对)1.人的重力与人对地球的引力
2.人受到的支持力与人对地球的压力
3.人受到向前的摩擦力与人对地面向后的摩擦力对牛顿第三定律的理解作用力与反作用力总是1).大小相等，方向相反，作用在一条直线上；2).作用在不同的物体上,各自产生效果,不可抵消；3).具有相同的性质；4).具有同时性，即同时产生同时消失。
等大、反向共线、同性、同时、异体.
例一关于作用力与反作用力下列说法正确的是（ ）A、相互作用的两物体，若它们的运动状态不同，其作用力与反作用力的大小可能不等；B、只要两物体的质量不同，作用力与反作用力的大小就不等；C、所有物体间的作用力与反作用力的大小 一定相等；
D、只要相互作用的两物体不是处于平衡状态，它们间的作用力与反作用力的大小就不相等。
答案:C说明: 作用力与反作用力的关系与运动状态无关将一个电灯悬挂在天花板上作用力与反作用力平衡力灯对绳的拉力绳对灯的拉力灯的重力例把一个物体挂在弹簧秤上并保持静止，试证明物体对弹簧秤的拉力的大小等于物体的重力。证明：
∵ F1 与G是一对平衡力
∴ F1＝G
∵ F1 与F2 是一对相互作用力
∴ F1＝F2
∴ F2＝G三、比较作用力和反作用力与平衡力的异同点相等相等相反相反共线共线一定相同 不一定相同 同时产生,同时消失不一定同时产生、同时消失不同(异体)相同(同体)两个力在不同物体产生不同效果,不能抵消.两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果.不同点 另外，从施力物体和受力物体上看，作用力与反作用力的施力物体和受力物体互换，即只涉及两个物体．而平衡力涉及三个物体 ． １、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ）达标练习D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上C、先有弹簧拉木块的力，后有木块拉弹簧的力。B、一对作用力与反作用力
A、一对平衡力Ｂ思考：弹簧拉木块的力与桌面对木块的摩擦力是何关系？答：平衡力２、质量相等的甲、乙二人，分别坐在相同的两条静止在 水中的船上，甲的力气大于乙的力气。他们各自抓住 绳子的一端，用力拉绳子（两人相对船均静止），则 A、甲船先到中点 B、乙船先到中点 C、两船同时到达中点 D、无法判断 答案：Ｃ 1.物体之间的作用是相互的. “作用力与反作用力”是相对而言
的.其中一个是作用力,另外一个就是反作用力.
作用力与反作用力的特点：
（１）等大，反向，共线，异体．
（２）力的性质相同（同性）．
（３）同时产生，同时存在，同时消失．２．牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。 3.作用力与反作用力和平衡力不是同一概念．牛顿第三定律反映了物体间相互作用的关系．课堂小结 坚持是一种信念F2F1火箭对气体的推力气体对火箭的推力火箭与气体之间的相互作用返回磁铁和磁铁之间的相互作用
我们通常说磁铁吸引铁，铁是否也能吸引磁铁呢？
磁铁与铁块之间的相互作用
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牛顿第三定律DIS实验：牛顿第三定律继续牛顿第三定律作用力与反作用力：
大小相等、方向相反、同时出现、同时消失、同时增大、同时减小返回 如图所示，甲、乙两物体叠放在一起，
静止在水平地面上.下面各对力中，属于
作用力和反作用力的是 .?
A.甲所受的重力和乙对甲的支持力?
B.甲所受的重力和乙所受的重力?
C.甲对乙的压力和乙对甲的支持力?
D.乙对地面的压力和地面对乙的支持力
?
参考答案CD课堂针对练习１下一题返回 人用50N的拉力F去推100N的铁块，铁块不动。则：F的反作用力是 对 的力(填施力物体和受力物体)，作用于 ；G的反作用力是 ，作用于 ；铁块受到的支持力N的反作用力是 ， 作用于 ；Ff的反作用力是 ，作用于 。铁块人人铁块对地球的吸引力地球铁块对桌面的压力桌面铁块对桌面的摩擦力桌面
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设计说明 牛顿第三定律是讨论两个物体间的相互作用力与反作用力间的关系，联系生活比较紧密，所以在制作课件的时候，我采用了大量的图片，一是比较直观，二是增加学生的学习兴趣。
本节课的难点是区别平衡力和作用力与反作用力，通过列表格的形式，加以比较，突出它们的不同点，使得这节课的难点得到了很好的突破。这样，在解答有关的问题时，学生的思路就比较清晰，能抓住知识的关键点。
通过联系生活实例，练习巩固，学生不仅掌握了本节课的知识，还能将其应用于生活实践，增加了学生的学习兴趣。
