部编版语文三年级下册第四单元：我做了一项小实验 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
习 作
——三年级语文下册部编版第四单元——
我做了一项小实验
审清题目，明确习作任务
学习任务一
可以借助图表整理实验的主要信息。
写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后”这样的句式。
还可以写一写自己做实验的心情和发现。
写完后，互读互评。
写一写自己做的一项小实验。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
——习作内容——
创设情境，明确实验目的
学习任务二
最近，老师遇到了点小烦恼——洗衣服的时候没有分类。等晾晒时，发现刚买的白裤子变成了灰白色，心疼啊！为防止以后这样的情况再发生，大家有什么好建议吗？
好朋友听说这件事后，微信给我发来一个建议：杨老师您好，听说您为衣服串色而烦恼，推荐您用“色母片”，效果挺好的！
实验目的：验证色母片是不是真的能防衣物串色
你的实验名字是什么？
是什么疑问让你去做实验？
分享你的实验
锦囊一：借助图表，记录清步骤，学会连续观察
实验名称
疑问想法
实验准备 实验过程 第一步，
第二步，
第三步，
……
实验结果
实验记录表 实验目的 验证色母片是不是真的能防衣物串色 试验准备 色母片一片、白色化妆棉两片、染色水、透明量杯两个、玻璃棒一根 实验过程 步骤 心情 发现
第一步 准备两杯染过色的水，其中一杯放入一片色母片
第二步 将两片化妆棉分别放入两杯被染色的水中
第三步 模拟洗衣机转动，用玻璃棒充分搅拌
第四步 取出两个量杯中的化妆棉。放入色母片的量杯中的化妆棉没有被染色，杯中的水也变成透明的了。两杯水对比明显
实验结果 色母片真的能防衣物串色
科学小实验不仅有趣，还能在生活中对我们有所帮助。想跟别人分享？怎么介绍？——我们一起来看小视频。
观看视频——分享你的发现
科技小达人是怎么把实验过程中的几个步骤说成一段完整的话语的？
锦囊二：用上连接词，分解动作，写清实验过程
先……接着……然后……最后……
空气占据空间实验
第一步：用一个空瓶子装满水。
第二步：把一根吸管插到水面下一点。
第三步：用手拿住另一根吸管使它定在水的上方，
第四步：用嘴吹气。
我先用空瓶子装了半瓶自来水，接着把其中一根吸管插到水面下一点，然后用手拿住另一根吸管使它定在水的上方，最后用嘴吹气。
一
二
借助连接词，一步一步写清楚实验经过
锦囊二：用上连接词，分解动作，写清实验过程
借助实验表格，用上连接词，介绍自己实验的过程
分享你的实验
用好连接词
先……接着……然后……最后……
首先……再……随后……最后……
一开始……紧接着……之后……最后……
……
写清楚
有时候，实验步骤比较多，观察到的东西比较细，连接词就会不够用。你还知道哪些连接词 ？
锦囊三：抓住“形状、动态”将实验“变化写有趣。
变观察思考提出的问题，记录实验的发现
记录实验过程时，用上疑问句
片段二：夏天的时候，很多人都喜欢穿浅色的衣服，这是为什么呢？是不是因为浅色的衣服让人感觉凉快呢？
片段一：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
先提出问题，再进行解答，加深读者对实验发现的印象
锦囊四：注意趣味，穿插心情思考
盔甲水袋实验
第一步：往塑料袋里装满水。
第二步：小心翼翼地用铅笔，朝塑料袋猛戳过去。
第三步：把第二支铅笔戳向塑料袋。
锦囊四：注意趣味，穿插心情思考
我先往塑料袋里装满水，接着拿起铅笔，朝塑料袋猛地戳过去。然后我试着把第二支铅笔戳向塑料袋，可是我一不留神，戳到了原来那只铅笔，结果，那只铅笔掉了下来，水“哗哗”地从洞里流了出来。
我先往塑料袋里装满水，看着塑料袋被水一点点撑大，我兴奋极了。接着是最重要的一步，我小心翼翼地拿起铅笔，朝塑料袋猛地戳过去。哇，太棒了，铅笔稳稳地插在了塑料袋上，而袋里的水真的和书上写得一样，居然一滴都没有流出来，我高兴得手舞足蹈。然后我试着把第二支铅笔戳向塑料袋，可是，得意忘形的我一不留神，戳到了原来那只铅笔，结果，那只铅笔掉了下来，水“哗哗”地从洞里流了出来。哎，实验就这样“半途夭折了”。没关系，我可以做第二次实验……
实事求是，注意描述实验的语言要客观、准确
词语运用要恰当
例文引路，积累素材
学习任务三
我做了一项小实验
昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验——纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。
今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验。
我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起A4卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸沿杯口细细地按了一下。我想：杯子里的水会不会冲掉卡纸？可是，不管它，不试试又怎么知道呢？想到这儿，我把杯子快速反转，将杯子倒立，瓶口垂直朝下，轻轻将手移开，你猜怎么着？绝了！那张纸竟然被杯子牢牢吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来！
①开篇交代实验的名称以及做实验的目的。
②写准备的实验器材。
——习作例文——
③用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。
写出实验结果及实验成功的惊喜心情。
这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑。
这时妈妈回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这个实验表面上看是纸片把水托住了，事实上这是空气的功劳。杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。”“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。
“处处留心皆学问。”今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。
④写实验观察到的现象和作者的疑问。
⑤通过妈妈的话写出了实验结果的科学原理。
⑥总结全文， 写出了实验后的感受。
请拿出习作纸，写一写实验的经过吧。
锦囊五：互读互评，完善词句过程