湘少版（三起）英语五年级下册Assessment III表格式教案

课题 Assessment III
课型 拓展巩固课 课时安排 1 备课时间 5.3
主备人 备课组成员
教学目标 （一）语言目标 1.词汇：能够听.说.读.写第7—9单元所学单词。 2.句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第7—9单元所学句型。 （二）应用目标 能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如：问路，地点的表达，以及对人物性格的简单描述。
教学重点 够听.说.读.写第7—9单元所学单词，够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。
教学难点 够听.说.读.写第7—9 单元所学单词，够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。
教学方法 Cards, map, TPR; Task-based method;
教学准备 运动会场景图片，周末活动的场景图片，单词卡片，多媒体课件等
师 生 活 动
教学环节 第一课时教学设计 二次备课
导入 Step 1 热身（Warm-up） Greetings; 歌曲热身： Ten green bottles
新授 Step 2 The story of Mrs Smith 教师出示Mrs Smith的图片与她家附近的地图，引导学生谈论Mrs Smith家周边的居住环境，复习巩固 There is .....的句型； 学生四人一组谈论地图中建筑的方向，教师选取3-4组进行小组对话展示，学生自主完成C部分的练习，教师讲解和核对答案； 教学继续导入故事情境，引导学生进行对话练习，两人一组进行角色扮演； 学生自主完成D部分练习，教师讲评答案； Step 3 Practice A部分练习：学生完成A部分听力练习，然后教师讲评和核对答案； B部分练习：学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式进行讲评和核对答案； Step 4 Self-assessment E部分：我能做！ 学生两人一组谈论自己家周边的居住环境； 学生两人一组谈论自己家人或者朋友的个人信息与性格特征。 F部分：我爱做！ 学生两人一组校色扮演问路的情境； 唱英语歌：Ten green bottles
总结 Step 5 Summary
作业设计 Step 6 作业布置（Homework） 朗读Unit 7—9课文。
板书设计 Assessment III
教学反思