专题06：课外文言文阅读－2023年中考语文模拟试题名校阅读试题精选（有答案）
文档属性
| 名称 | 专题06：课外文言文阅读－2023年中考语文模拟试题名校阅读试题精选（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 77.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-06 21:27:46 | ||
图片预览
文档简介
专题06 课外文言文阅读
（一）（2023年湖南省长沙市长郡教育集团中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公①知之，聘为慕客。文长与胡公约：“若欲客某者当具宾礼非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。
是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语②蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。文长自负才略，好奇计，谈兵多中③。凡公所以饵汪、徐④诸虏者，皆密相议然后行。
尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。其信任多此类。
（选自袁宏道《徐文长传》，有删改）
【注】①胡梅林公：胡宗宪，字汝贞，号梅林。明代政治家，家族世代锦衣卫出身，在东南倭乱时期任直浙总督。②膝语：跪着说话。③中：要领。④饵汪、徐：诱降汪直、徐海二人。汪：人名，汪直。徐：人名，徐海。
1．下面对文中加点字的理解或推断，有明显错误的一项（ ）
A．“知”有“知识”“知己”“感觉”“知晓”“主管”等义项，“胡梅林公知之”中“知”应为“知晓”之意。
B．文中“胡公皆许之”中“之”的用法与“无案牍之劳形（《陋室铭》）”中“之”的用法一致。
C．文中“而文长以部下一诸生傲之”中“而”的用法与“后狼止而前狼又至（《狼》）”中“而”的用法一致。
D．“信心而行”中的“行”本义是“道路”，此处引申为“行事”。
2．下面对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．若欲客/某者当具宾礼/非时辄得出入
B．若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入
C．若欲客/某者当具/宾礼非时辄得出入
D．若欲客某者/当具/宾礼非时辄得出入
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。
4．请概括文中主要事件，并总结徐文长的形象特点。
（二）（2023年浙江省温州市瑞安市安阳实验中学等2校中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
子曰：“知者乐水，（1）________，文人于山水中发现乐趣。入诗文风景，感景中情思。
【江海】气蒸云梦泽，（2）________。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 情思：览壮阔景象，鸣凌云之志。 【山林】蝉则千转不穷，（4）________。 （吴均《与朱元思书》） 蝉噪林逾静，（5）________。 （王籍《入若耶溪》） 情思：听幽静之声，（6）________。
【边塞】（7）________，（8）________。 （李益《夜上受降城闻笛》） （9）________，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 情思：看大漠异域，抒孤独之情。 【楼台】（10）________金陵城上西楼，倚清秋。________。 （朱敦儒《相见欢》） （11）________，山雨欲来风满楼。 （许浑《咸阳城东楼》） 情思：观城楼晚景，抒国运忧思。
【园林】拙政园①图咏·若墅堂 [明]文徵明 会心何必在郊纲垌②，近圃分明见远情。流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声。 绝怜人境无车马，信有山林在市城。不负昔贤高隐地，手携书卷课③童耕。 【注释】①拙政园：苏州四大园林之一。②郊垌（jiōng）：郊野。③课：督促。
PS：请读者们按照提示，参与互动。期待大家的精彩解答～
5．依据提示，完成（1）—（5）、（7）—（11）填空；依据语境，补写（6）处。
6．任选下列一个角度，赏析《拙政园图咏·若墅堂》中画线句。
A巧用白描 B调动感官
选( )，________________________
7．尾联“不负”一词流露出诗人怎样的情感？结合诗歌谈谈你的理解。
链接板块：纸上园林
康熙十五年，戴名世为生活所迫，任私整老师，时年24岁 戴名世·造园记①（一） 意园者，无是园也，意之如此云耳…其园无径，主人不知出，人不知入。 其草若兰，其花若荷，其鸟若鹤，树则有松，溪则为声如丝桐，其石或②偃或仰，或峭立百仞……主人以半日读书，以半日看花，弹琴饮酒，听鸟声松声水声，观太空，粲然而笑，怡然而睡，明日亦如之。 （节选自戴名世《意园记》）
康熙二十五年入太学。同年被免职。
康熙三十五年，时年44岁。 （二）余年二十时，作《意园记》……余欲买地十余亩，种树三百六十株。而构草屋八九间于其中以居焉③。当花开之时，日赏且吟于树下。及其实之成也，计一株可得钱百余……余藉以自养，无求于世，而得以闭户著书终其身。此虽非名区绝胜，然亦意园之附庸属国也……而城西种树之计，非二三百金不克④办，旅泊萧然，且无以为归计，又安能为此？ （节选自戴名世《种树说》）
康熙四十四年科考中举，时年53岁。 （三）蓼花庄地近束鹿……西山面之，浑河绕之，奥阻幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷，浑乎太古之意。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱。凡偷盗讼狱、千戈扰攘之事，耳未尝闻。是亦一桃花源也。 呜呼！余久怀遁世之思，嗟宇宙无所为桃花源者，何以息⑤影而托足⑥？不意人间复有之。 （节选自戴名世《蓼庄图记》）
【注释】①上述材料中的“意园”和“蓼花庄”都是作者虚构的。②或________。③焉：________，同“必有我师焉”中“焉”之义（《<论语〉十二章》）。④克：________（结合语境推测）。⑤息：________。同“威武不能屈”中“屈”的用法（《<孟子>三章》）。⑥托足：容身，立脚。
8．阅读三则材料，补全注释。
9．根据材料内容，梳理戴名世的园林蓝图。
设想角度 《意园记》 《种树说》 《蓼庄图记》
选址 不知何处 城西 （3）________
造景元素 草、花、鸟、树、溪、石、田 （2）______ 山川风物、人间土俗
预期效果 生机、（1）________ 物资充盈，生活安适 （4）________
（5）综观以上造园蓝图，你认为戴名世的园林设想发生了怎样的变化？
10．下侧曲线图能否体现戴名世造园的心路历程？结合以下加点词进行阐述。
A．粲然而笑B．又安能为此 C．不意人间复有之
11．通过以上探究，你认为戴名世为什么要多次虚构他的园林蓝图？
小助手：关注园林特点，联系人物生平，归纳园林背后作者的精神追求。
（三）（2023年3月江苏省无锡外国语学校中考调研语文试题）阅读回答问题。
①马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。
②久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”
③十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在、东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经，二妾朱、李盛饰前。世奇讶曰：“若以我死将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。”世奇曰：“有是哉！”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤①矣。”
④世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾②三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”座主周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。
（节选自《明史 马世奇传》）
【注】①息壤：文中指誓言。②赎锾（huán）：罚金。
12.(1)下列句中加点字解释有错误的一项是（ ）
A．父忧归（忧伤，忧愁）
B．若以我死将辞我去耶（你们）
C．二妾并自经（上吊）
D．留此可用振（同“赈”，赈灾）
(2)下列句中的“以”与“若以我死将辞我去耶”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．以塞忠谏之路也
B．以激怒其众
C．皆以美于徐公
D．先帝不以臣卑鄙
(3)翻译下列句子。
①人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。
②先是，兵部主事成德将死，贻书世奇。
(4)文中的马世奇是个怎样的人？请简要概括。
（四）（2023年江苏省无锡市天一实验学校中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。
久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”
十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在。或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其仆曰：“如太夫人何 ”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经①，二妾盛饰前。世奇讶曰：“若以我死，将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。”世奇曰：“有是哉!”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤②矣。”
世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾③三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。
（节选自《明史 马世奇传》）
【注】①自经：上吊自杀。②息壤：文中指誓言。③赎锾（huán）：罚金。
13．下列加点字解释有错误的一项是（ ）
A．所至却馈遗（拒绝） B．则乱可弭（消除）
C．留此可用振（通“赈”救济） D．世奇同郡远嫌（嫌弃）
14．下列句子中的“以”与“若以我死，将辞我去耶？”中的“以”意义相同的一项是（ ）
A．去以六月息者 B．扶苏以数谏故 C．卷石底以出 D．皆以美于徐公
15．翻译下列句子。
（1）时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。
（2）先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。
16．文中的马世奇具有哪些优秀的品质？请结合原文内容概述。
（五）（2023年4月湖北省武汉市十校联考中考模拟语文试题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
初，唐公李渊娶于神武肃公窦毅，生四男，建成、世民、玄霸、元吉。世民聪明勇决，识量过人，见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客威得其欢心。
文静①坐与李密连昏②，系太原狱，世民就省之。文静曰：“天下大乱，非高、光之才不能定也。”世民曰：“安知其无？但人不识耳。我来相省，欲与君议大事也。计将安出？”文静曰：“太原百姓皆避盗入城，文静为令数年，知其豪杰，一旦收拾，可得十万人。尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从？以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣。”世民笑曰：“君言正合我意。”乃阴部署宾客，渊不之知也。
会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利，渊恐并获罪，甚忧之。世民乘间屏人说渊曰：“今主上无道，百姓困穷，大人若守小节，下有寇盗，上有严刑，危亡无日。不若顺民心，兴义兵，转祸为福，此天授之时也。”渊大惊曰：“汝安得为此言，吾今执汝以告县官！”因取纸笔，欲为表。世民徐曰：“世民观天时人事如此，故敢发言；必欲执告，不敢辞死！”渊曰：“吾岂忍告汝，汝慎勿出口！”
【注】①文静：指刘文静，唐朝宰相。②连昏：指姻亲。
17．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．系太原狱 系：关押
B．世民就省之 省：探望
C．乃阴部署宾客 阴：暗中
D．世民乘间屏人说渊 屏：屏障
18．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客咸得其欢心
A．见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士散财/结客/咸得其欢心
B．见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下土/散财结客/咸得其欢心
C．见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下土/散财结/客咸得其欢心
D．见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士/散财结/客咸得其欢心
19．"下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．李世民坦言不认识像高祖、光武一样有才能的人。
B．李世民很认同刘文静对可成帝业的条件的分析。
C．李世民通过分析李渊客观的处境劝说李渊起义。
D．李世民坦然无畏面对李渊要将自己告到官府的威胁。
20．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。
（六）（江苏省无锡市滨湖区2021-2022学年七年级上学期期中语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
极乐寺纪游（袁宗道）
高梁桥①水从西山深涧中来，道此入河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。
岸北佛庐道院甚众，朱门绀②殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。
暇日，尝与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤”。思立亦以为然。
予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗而别。
【注释】①高梁桥：北京西郊名胜。②绀：天青色。③挂进贤冠；表示弃官退隐。
21．选出下列加点字解释有误的一项（ ）
A．可覆数席（覆：盖） B．去桥可三里（去：离开）
C．西湖胜境（胜：美好的） D．是日分韵（是：这）
22．选择断句正确的一项（ ）
A．殿前剔牙松/数株松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
B．殿前剔牙松/数株松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞/大可七八围许。
C．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
D．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可/七八围许。
23．翻译下列句子。
①暇日，尝与黄思立诸公游此。
②思立亦以为然。
24．选出下列加点字用法意义相同的一组（ ）
A．各赋一诗而别 温故而知新
B．一树之荫 下车引之
C．予因叹西湖胜境 未若柳絮因风起
D．间以水田 可以为师矣
25．文末作者因何而叹？
（七）阅读下面的文言文，完成下面小题。
崔彭，字子彭。及高祖为丞相，周陈王宇文纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐州，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。”纯疑有变，多将从骑至彭所。彭出传舍迎之察纯有疑色，恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑。彭又曰：“将宣诏，王可下马。”纯遽下，骑士因执而锁之。高祖见而大悦，拜上仪同。上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，乃赐钱一万。及使者反，达头可汗复遣使于上曰：“请得崔将军一与相见。”及至，可汗召数百人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善射者射之，多不中。彭连发数矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服。炀帝即位，迁左领军大将军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭率众数万镇遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣使吊祭，赠大将军，谥曰肃。
（节选自《隋书 崔彭传》有删改）
26．解释下列句中加点的词语。
（1）彭苦疾____________
（2）骑士因执而锁之____________
（3）以集飞鸢____________
（4）余党往往屯聚____________
27．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所道/纯麾从骑
B．彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑
C．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑
D．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑
28．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．帝以其清 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．乃赐钱一万 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
C．遣其善射者射之 其一犬坐于前（《狼》）
D．皆应弦而落 博学而笃志（《<论语>十二章》）
29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。
30．请简要概括崔彭的人物形象特点。
（十）（2023年山东省济南市高新区中考二模语文试题）阅读下面的文段，完成下面小题。
宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又到而投之溪水，如此者三。虽造父③之所以威马，不过此矣。不得造父之道，徒得其威，无益于御。人主之不肖者，有似于此。不得其道，徒多其威，威愈多，民愈不为所用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有而不足专恃。譬之若盐之于味，凡盐之用，有所托也。不适，则败④所托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。
（节选自《吕氏春秋》，有删改）
【注释】①取道：赶路。②刭（jǐng）：用刀割颈；斩杀。③造父：古代善于御马的人，曾为周穆王的御者。④败：食物变味变质。
31．用“/”给下面的文字断句。（画一处）
故 威 不 可 无 有 而 不 足 专 恃
32．用现代汉语翻译下面的句子。
不得其道，徒多其威，威愈多，民愈不为所用。
33．选文通过①______的故事和用盐之法，论述了亡国之君一般都是“②______”（用原文回答），最终致使百姓不再听从他的命令的观点。
（十一）（2023年浙江省杭州市临平区、余杭区中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
【甲】
王起①主文柄，志欲以白敏中为状元，病其人与贺拔惎为交友，惎有文而落拓②。因密令亲知申意，俾敏中与惎绝。前人复约敏电，为具以告之。敏中欣然曰：“皆如所教。”既而惎果造门，左右绐以敏中他适，惎迟留不言而去。俄顷，敏中跃出，连呼左右召惎，于是悉以实告。乃曰：“一第何患不致，奈轻负至交！”相与欢醉，负阳而寝。前人睹之，大怒而去。恳告于起，且云不可必矣。起曰：“我比只得白敏中，今当更取贺拔惎矣。”
（选自五代王定保《唐摭言》卷八，有删改）
注释：①王起、白敏中、贺拔惎（jì）：均为人名。主文柄：主持科举考试。②落拓：行为狂放不羁。
【乙】
翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
（出自唐代杜甫《贫交行》）
【丙】
云映日而成霞，泉挂岩而成派。所托者异，而名亦因之。此友道之所以可贵也。
（选自清代张潮《幽梦影》）
34．阅读【甲】文，解释加点词。
语句 方法 释义
病其人与贺拔惎为交友 联系课内：渔人甚异之（《桃花源记》） （1）
因密令亲知申意 查阅词典：A．表明；B．申报；C．重复；D．约束（《古代汉语字典》） （2）
左右绐以敏中他适 结合语境推测 （3）
35．阅读【甲】文中的画线句，完成下面各小题。
（1）白敏中在“俄顷”间想了些什么才“跃出”“连呼左右召惎”？根据上下文，简述你的推测。
（2）王起为什么最后决定“更取贺惎”？请根据选文内容，简要分析。
36．下面对【乙】【丙】诗文内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A．【乙】诗是一首七言律诗，赞美了“管鲍之交”和今人交友的现象。
B．【乙】诗运用对比的手法、夸张的语气，抒发出诗人获得友谊后的喜悦。
C．【丙】文所述的意思是与不同的人做朋友，可能让你成为不一样的人。
D．【丙】文以自然景物为喻，让人明白成熟的人都要懂得相互妥协、帮助。
37．【甲】文中白敏中的行为、【乙】【丙】诗文所述内容，让你联想到《儒林外史》中哪个人物（如杜少卿、鲍文卿、匡超人等）的言行？并就此谈谈你对“交友”看法。
参考答案：
1．B 2．B 3．文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。 4．事件：①在胡总督答应自己的条件后，徐文长才接受聘请；②其他将士见胡总督都“膝语蛇行”、“不敢举头”，他却随心行事，任意谈笑；③徐文长有奇谋，诱捕汪直、徐海等盗贼的计谋，总督都与他商议后再实行；④徐文长在酒楼喝酒遇到酒后不付钱的军士，他密写短函禀告总督，军士被总督派人缉拿并斩杀。（任写三点，言之有理即可）
形象特点：徐文长是一个①性格直爽（或无拘无束） ②不畏权贵 ③有谋略才能的人。（任写两点）
【解析】1．本题考查对字词意思的理解能力。
文中“胡公皆许之”中“之”的意思是“代词，他，指徐文长”，“无案牍之劳形（《陋室铭》）”中“之”的意思是“主谓之间，取消句子独立性”。两者意思不一致。
故选B。
2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“若欲客某者当具宾礼非时辄得出入”意思是“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”故知，“若欲客某者”与“当具宾礼非时辄得出入”是假设关系，要停顿；“当具宾礼”与“非时辄得出入”又构成并列关系，是两个条件间的并列，也要停顿，于是可停顿为：若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入。
故选B。
3．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思：
葛衣、乌巾：穿着麻布的衣服，戴着即黑色的角巾。指家居装束；长揖：拱手行礼。纵谈：犹畅谈。谓毫无拘束地谈论。
4．本题考查理解分析能力。
从“文长与胡公约：‘若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。’胡公皆许之”、“文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人”可知，徐文长在胡总督答应自己的条件后，徐文长才接受聘请。由此可见他是一个性格直爽、或无拘无束的人。
从“介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。”可知，其他将士见胡总督都“膝语蛇行”、“不敢举头”，他却随心行事，任意谈笑，由此可见他是一个不畏权贵的人。
从“文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行”可知，徐文长，有奇谋，诱捕汪直、徐海等盗贼的计谋，总督都与他商议后再实行，是一个有谋略才能的人。
从“尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公”可知，他是个关心百姓，治军有方的人。
【参考译文】：
徐文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束总督胡宗宪知晓他的才能聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。
那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍旬进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏 惧顾虑。正逢捕得一头白鹿，胡宗宪请文长代作贺表。 表章上达，世宗皇帝看了很高兴。胡宗宪因此更加看重他，一切奏疏、公文等 都请他代作。徐文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。
文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。
5．（1）仁者乐山（2）波撼岳阳城（3）秋风萧瑟（4）猿则百叫无绝（5）鸟鸣山更幽（6）抒热爱山水之情/表归隐之心/表回归自然之意（7）回乐烽前沙似雪（8）受降城外月如霜（9）大漠孤烟直（10）万里夕阳垂地大江流（11）溪云初起日沉阁 6． A 示例一：作者运用白描手法，简笔勾勒出一幅质朴的幽静园林画卷：流水潺潺，断桥春草鲜艳美好；木槿篱笆，茅草屋外鸡鸣阵阵，表达出作者园林之趣的喜爱（或向往闲适的园林生活）。B 示例二：作者调动多种感官，从视觉上展现了流水潺潺，断桥春草鲜艳美好的园林画卷，从听觉上描写鸡鸣阵阵，更显园林的幽静，表达出作者对园林之趣的喜爱（或向往闲适的园林生活）。 7．“不负”有不辜负之意。诗人见到若墅堂幽静的美景后感叹此地虽在城市，但有深林深寂之趣，表达对此处景致的喜爱与赞美；同时也表达作者对先贤的追慕，渴望过着与先贤一样的闲适生活。 8．②有的 ③于此，在其中 ④能，能够 ⑤使……休息 9．（1）静谧、讲究自然之趣、雅致（2）树、花、草屋（3）地近束鹿/蓼花庄（4）偏远幽静、人迹罕至、民风淳朴、和谐融洽（5）选址越来越具体、选景的范围越来越广；园林的包容性越来越高，兼容了自然和人文；从个人的、理想的园林走向社会的、现实的园林。 10．【示例】可以。曲线图呈现了“高-低-高”的心理变化。A处副词“粲然”体现作者想到在臆想的园中读书赏景，与自然浑融一体的惬意与满足；B处疑问词“安”流露出作者因没有资财、没有归宿而无法实现愿景的无奈与慨叹。C处动词“不意”能读出作者愿意相信世外桃源般的蓼花庄在现实世界也许是存在的，内心充满惊喜与期待。这与曲线图的变化是一致的。 11．伴随着戴名世经历变化，他的园林蓝图也随之变化。24岁时为生活所迫做私塾老师，臆想现实世界不存在的“自然意园”，来逃离世俗生活的压力。入太学后不久被免职，在《种树说》中仍努力构想意园附属国，但终受现实条件限制。53岁时，作者科考中举，生活由逆转顺，在《蓼庄图记》中作者不再局限于对自然环境的构想，而是构建了一个民风淳朴、和谐融洽的世俗世界，体现了他在此阶段的政治追求与抱负。这体现了一代文人在现实社会中怀揣梦想但不断碰壁的过程，但他始终不放弃建构心中的园林，也呈现作者不同阶段人生追求的变化。这彰显了一代文人对理想锲而不舍的追求以及对精神乌托邦的执着探寻。
【解析】5．本题考查背诵默写能力。注意“撼”“瑟”“绝”“烽”“孤”字形的正确书写。其中第（6）小题，依据“蝉”的鸣叫声能够被人听到可知，这里异常幽静。再结合诗歌写作而北背景可知，这里抒发了诗人抒热爱山水之情或归隐之意。
6．本题考查赏析句子的能力。
示例1：选择A。依据诗句中的“流水”“断桥”“春草色”“槿篱”“茅屋”“午鸡声”可知，作者粗线条勾勒了出一幅园林质朴、幽静的画面，属于白描的写法从中抒发了诗人对园林生活的向往之情。示例2：选择B。依据“流水”“断桥”“春草色”“槿篱”“茅屋”可知，这是运用视觉；依据“午鸡声”可知，这是运用听觉。写出了流水、断桥、春草的精美画面。依据“午鸡声”可知，这是运用听觉，借助鸡鸣声烘托园林的幽静特点。从中表现了作者对园林的喜爱之情。
7．本题考查理解作者思想感情的能力。
依据句意“不辜负这里曾经是那些闲者居住的地方，手里拿着书卷，督促书童耕种天地“可知，“不负”是不辜负之意。作者借助描绘的生活场景，从中享受到了深林深寂的趣味和也对先贤的推崇之意，从而表达了对此处景象的喜爱之情。
8．本题考查理解词语意思的能力。
“其石或偃或仰”句意 为：园子里的石头有的高高仰起，有的仰面倒下。或：有的。“而构草屋八九间于其中以居焉”句意 为：在里面建造八九间茅草屋来居住。焉：于此，在其中。“非二三百金不克办”句意为：没有二三百两钱是不能办得到的。克：能，能够。“何以息影而托足”句意为：要到哪才能托身隐居呢？息：使……休息。
9．本题考查内容理解能力。
（1）空，依据“其园无径，主人不知出，人不知入”可以概括为：静谧；依据“其草若兰，其花若荷，其鸟若鹤，树则有松，溪则为声如丝桐，其石或偃或仰，或峭立百仞”可以概括为：讲究自然之趣；依据“主人以半日读书，以半日看花，弹琴饮酒，听鸟声松声水声，观太空，粲然而笑，怡然而睡，明日亦如之”可以概括为生活情趣高雅。据此，总结概括即可。（2）空，依据“余欲买地十余亩，种树三百六十株。而构草屋八九间于其中以居焉。当花开之时，日赏且吟于树下”可知，造景元素主要有树、花、草屋。（3）空，依据“蓼花庄地近束鹿”可知，选址为：束鹿/蓼花庄。
10．本题考查理解分析能力。
A处，依据“粲然而笑”可知，意思是指大笑，大笑的样子。这是作者想象在意园中读书赏景的情景，体现了作者惬意与满足的心情；
B处，依据“又安能为此”可知，此处“安”疑问词，表达惋惜之意；依据“非二三百金不克办，旅泊萧然，且无以为归计”可知，写出作者因没有资财、没有归宿而无法实现愿景的无奈与慨叹。
C处，依据“不意人间复有之”可知，其中动词“不意”表达了作者希望世上有桃源般的蓼花庄，内心充满惊喜与期待。再依据曲线图的变化可知，曲线图呈现的人物心理变化是“高-低-高”的。这体现戴名世造园的心路历程。
11．本题考查理解作者思想感情的能力。
依据作者的人生经历可知，在他24岁时，为生活所迫做私塾老师，所以，臆想了一处现实世界并不不存在的“自然意园”，来逃离世俗生活的压力。康熙二十五年游太学，入太学后不久被免职。这时，作者在《种树说》中仍构想了一处意园的附属国，其环境幽静。53岁时，作者科考中举。在《蓼庄图记》中作者构建了一个民风淳朴、和谐融洽的世俗世界，体现了他在此阶段的政治追求与抱负。这体现了文作者对美好的理想锲而不舍的追求和美好生活的执着探寻。
【参考译文】
（一）意园，世上本来没有，想象出来的而已。园子里没有路，主人不知从哪里出去，外人也不知从哪里进来。园子里的草类，有兰草，花类有荷花，鸟类有鹤，树木有松树木，小溪发出如琴、钟、磬般的声音，园子里的石头有的高高仰起，有的仰面倒下，或高高耸立……主人用半天的时间看书，半天的时间赏花、弹琴、饮酒，听鸟声、松声、水声，仰望天空，有时粲然而笑，有时怡然而睡，第二天还做这些事情。
（二）我二十岁的时候，写《意园记》……我想买十多亩田地，种上三百六十株树。在其中建造八九间茅草屋来居住。当花开放的时候，我就每天在里面游玩、吟诗。等到这些树木长成后，一棵树可以卖几百钱……我凭借这些来养活自己，不向别人求助，并且在园里面写书，终其一生。这里虽然不是有名的地方，然而也是附属于意园的地方了……在城西种树的计划，没有二三百两钱是不能办得到的，生活在这凄凉的地方，并且没有办法回去，又能怎么办呢？
（三）蓼花庄位置靠近束鹿……那里面对西山,浑河环绕,山谷幽深，外人很少能到这里。那里的居民有一千多户,淳朴笃诚不开化，浑然是上古之人的样子。居民从他们的始祖到现在,没有一个人识字读书，家家户户丰衣足食,没有贵贱贫之分。世上那些争名夺利、欺凌伤害、偷盗诉讼、争强斗胜之事,亲人离别、孤苦远行的痛苦,祖祖辈輩传了数十代，从来没有听说过。那里的山川风景、民风民俗,简直就是一个存在于燕赵之间的桃花源。唉！我长久以来就怀有弃世隐居的想法，(常常)感叹天地之间没有像桃花源一样的地方，要到哪才能托身隐居呢？没料到人间还真的有这样的地方。
12．(1)A
(2)D
(3)①人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。
②在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇。
(4)马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；马世奇建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是内心忧虑；马世奇忠君爱国，慷慨赴难。在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心；马世奇品行高尚，讲求大义。周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。
【详解】（1）本题考查文言词语的理解。
A.有误，句意：因遭逢父丧回家。忧：指父丧；
故选A。
（2）本题考查对多义词的掌握。例句句意：你们因为我要死，将要辞别我离去吗？“以”：因为；
A.句意：以致堵塞人们向您竭诚笑祥进谏的道路。以：以致；
B.句意：（借此）来激怒士卒。以：来，用来；
C.句意：他们都认为我比徐公美丽。以：认为；
D.句意，先帝不因为我身份低微，见识浅陋。以：因为；
故选D。
（3）本题考查句子翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①畏，畏惧；附，依附。
②先是，在此之前；贻，赠，给。
（4）本题考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
第①段“世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗”，第④段“父死，苏州推官倪长圩以赎锾三千助丧。世奇辞曰”说明马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；当苏州推官倪长圩用罚金帮助他办丧事时，他予以推辞。
第②段“帝数召廷臣问御寇策……帝善其言，为下诏申饬”“每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下”说明他建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪，内心忧虑。
第③段“世奇曰：‘有是哉！’二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：‘勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤矣’”说明他忠君爱国、慷慨赴难。在国难当头，京城沦陷，皇帝生死未卜，他与成德相约为了国家共赴黄泉来表忠心。
“周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此”说明他品行高尚，讲求大义。他严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；周延儒被赐死，亲近的人大多回避，马世奇为其料理丧事。
【参考译文】
马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。
很久父亲丧满，他才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”
崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去！”他的仆人说：“太夫人怎么办？”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗？”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊！”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难！与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”
马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。
13．D 14．B 15．（1）当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。（日亟、画，句子通顺）（2）在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，用慷慨从容两条大义相约。（贻、以、质，句子通顺） 16．聪颖好学：马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声；体恤百姓：他认为若要得人心，便不能让百姓为兵所苦；忠贞爱国，有气节，品行高尚：京城陷落后，愿慷慨赴难；重视人才：喜欢推举奖励后辈；清正廉洁：拒绝用罚金为他父亲办丧事，留钱赈灾；讲义气：周延儒被赐死后，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。
【解析】13．考查对文言词语的理解。
D.“世奇同郡远嫌”的意思是：马世奇因是同乡而避嫌。嫌：避嫌。不是“嫌弃”。
故选D。
14．考查文言虚词的意义和用法。“若以我死，将辞我去耶？”中的“以”是“介词，因为”。
A.介词，凭借；
B.介词，因为；
C.表顺承，不译；
D.动词，认为；
故选B。
15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“日亟（日益紧急）、对（应对）、画（谋划）、策（计策）”几个词是重点词语。
（2）句中的“先是（在此之前）、贻（遗留）、书（信）、以（用）、质（盟约，这里是约束）”几个词是重点词语。
16．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析作答。
从“世奇幼颖异，嗜学，有文名”可以看出，马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声；从“使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭”可见其体恤百姓：京城陷落后，“世奇端坐，引帛自力缢乃死”可见其忠贞爱国，有气节；从“世奇……居馆阁有声，好推奖后进”可见其重视人才；从“为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振”可见其为人清正廉洁，关心百姓疾苦；从“周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧”可见其正直、讲义气。据此概括作答。
【参考译文】：
马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。
很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”
崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说：“太夫人怎么办？”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗？”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊!”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，用慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”
马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。
17．D 18．B 19．A 20．恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。
【解析】17．本题考查文言实词。
D.“世民乘间屏人说渊”的意思是：李世民趁机屏退旁人劝说李渊。屏：动词，屏退。
故选D。
18．本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：看到隋王室正处于混乱之中，就暗中怀有安定天下的抱负，他礼贤下士，散发资财以结交宾客，赢得了大家的爱戴和拥护。“见隋室方乱”“阴有安天下之志“倾身下士”“散财结客”是“见隋室方乱”厚的做法，“咸得其欢心”是得到的结果，断句为：见隋室方乱，阴有安天下之志，倾身下士，散财结客，咸得其欢心。
故选B。
19．本题考查对文本内容的理解。
A.根据原文第二段“世民曰：‘安知其无？但人不识耳。我来相省，欲与君议大事也。计将安出？’”可知，李世民说：“怎么知道没有这样的人？只是人们看不出来罢了。“李世民坦言不认识像高祖、光武一样有才能的人”理解有误。
故选A。
20．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：会，恰逢，正赶上。寇，侵犯。将，率领。拒，抵抗。
【参考译文】：
当初，唐公李渊娶了神武肃公窦毅的女儿，生下四个男孩儿：李建成、李世民、李玄霸、李元吉。李世民聪慧、勇猛、果断，见识、胆量超过常人，看到隋王室正处于混乱之中，就暗中怀有安定天下的抱负，他礼贤下士，散发资财以结交宾客，赢得了大家的爱戴和拥护。
刘文静因犯有与李密通婚的罪，被关在太原的监狱里，李世民去探望他。刘文静说：“天下大乱，没有汉高祖、汉光武帝那样的才能是不能安定天下的。”李世民说：“怎么知道没有这样的人？只是人们看不出来罢了。我来探望您，是打算和您商议大事。您有什么谋划吗？”刘文静说：“太原的百姓为躲避盗贼都进入城中，我担任县令数年，知道其中的英雄豪杰，一旦把他们收揽来，可得到十万人。您父亲所率领的士兵将近数万人，他说一句话，谁敢不听从？以此兵力乘虚入关，号令天下，不过半年，帝王之业就可以成功。”李世民笑道：“您的话正合我的心意。”于是他就暗中部署宾客，李渊不知道这些事。
恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。王仁恭、高君雅作战不顺利，李渊担心会一起被治罪，非常忧虑这件事。李世民趁机屏退旁人劝说李渊：“现在主上昏庸无道，百姓困顿贫穷，如果大人恪守小节，（面对如今）下有流寇盗贼、上有严刑峻法(的情况)，您的危亡之日就快要到了。不如顺应民心，兴起义兵，则可转祸为福，这是上天授予您的机会。”李渊听后大吃一惊道：“你怎么说这种话，我现在就将你抓起来交给朝廷处置！”说着就取来纸笔，要写状表。李世民慢慢地说：“我认真观察天时人事，这才敢说这样的话；如果您一定要告发我，我也不敢辞死！”李渊说：“我哪里忍心告发你，但你不要随口乱说！”
21．B 22．C 23．①空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起在这里游玩。
②思立也认为是这样的。 24．A 25．作者赞叹西湖胜景，感叹想要辞官流连山水却无法实现。
【解析】21．本题考查理解文言词语的含义。
B.句意：（极乐寺）离桥大约三里路。去：相距，距离；
故选B。
22．本题考查文言断句。要先疏通句意，再结合句子结构分析怎样断句。
此句中“数株”表明“剔牙松”的数量，是后置的定语，因此在“株”后断开；“鲜翠嫩黄”是两个形容词，表明“松身”的特点，故在“黄”后分开；“若大鱼鳞”补充说明“斑剥”的程度，故在“鳞”后断开；“大可七八围许”描述树的粗大程度，不可分开。此句意思是：佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落得就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。此句断句为：殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
故选C。
23．本题考查翻译句子。要在整体疏通文意的基础上，结合具体语境翻译。注意文言特殊句式、一词多义、词类活用、通假字等现象。此题重点词语：
①暇：闲暇，空闲。尝：曾经。诸：众，许多。此句为省略句，省略主语“我”。游此：省略介词“于”，状语后置句，译为“在这里游玩”。
②亦：也。以为：认为。然：如此，这样。
24．本题考查理解一词多义。
A.都是表示承接关系的连词；
B.助词，“的”/代词，“他”，指代元方；
C.副词，“就，于是”/介词，“趁，乘”；
D.介词，“用，把”/介词，“凭借”；
故选A。
25．本题考查理解文章内容。要在理解文意的基础上，结合具体语境分析，提炼重点语句概括答。
由“予因叹西湖胜境，入梦已久”可知，我因予弟中郎说这里像钱塘、苏堤而产生了对西湖胜景的赞叹；由“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？”可知，作者想要辞官，了却一段山水情缘，却无法实现，不由得生出感叹。
【参考译文】
高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。如同一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸（一种纸张）一样。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以覆盖好几张席子，从叶子缝隙中垂下的枝条有一丈多长。
河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的发髻，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。
空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起在这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。
我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能辞去官职，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。
26．（1）苦于；以……为苦 （2）拿，捉 （3）聚集，召集 （4）驻扎 27．D 28．C 29．皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。 30．有智慧谋略；射箭技艺高超；清廉。
【解析】26．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：崔彭苦于疾病。苦：苦于；以……为苦；
（2）句意为：骑兵于是抓住宇文纯并把他锁起来。执：拿，捉；
（3）句意为：用来聚集飞鸢。集：聚集，召集；
（4）句意为：余党到处驻扎聚集。屯：驻扎。
27．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：崔彭走出驿站的住所迎接，观察到宇文纯面有疑虑，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“请陈王回避众人，将有机密之事传达。”宇文纯挥手示意骑马的随从退去。
“彭出传舍迎之”句意完整，“之”作“迎”的宾语，代指“宇文纯”，故在“之”后应断开；“纯有疑色”应是崔彭观察到的内容，作“察”的宾语，应在此处断开；“恐不就征”是崔彭的心理活动，应断开；“因诈纯曰”是准备说话，应断开；“王可避人”是让陈王回避众人，“将密有所道”是让其“避人”的原因，中间应断开；“纯麾从骑”是指宇文纯的动作和行为，应断开；
正确划分为：彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑；
故选D。
28．考查一词多义及用法的理解辨析。
A.以：介词，因为/动词，认为；
B.乃：连词，于是/表判断，是；
C.其：均为代词，他（它）们；
D.而：连词，表承接/连词，表并列；
故选C。
29．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
句中重点词语： 上，皇上；尝，曾经；宴，宴请；于，在；鸣，叫。
30．考查人物形象分析概括。
“彭出传舍迎之察纯有疑色，恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑。彭又曰：‘将宣诏，王可下马。’纯遽下，骑士因执而锁之”，意思是。崔彭走出驿站的住所迎接，观察到宇文纯面有疑虑，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“请陈王回避众人，将有机密之事传达。”宇文纯挥手示意骑马的随从退去，崔彭又说：“将要宣读诏令，请陈王下马。”骑兵于是抓住宇文纯并把他锁起来。由此可看出他有智慧谋略；
“上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中”，意思是皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。皇上命令崔彭射它，一发即中。“彭连发数矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服”，意思是崔彭连射数箭，飞鸟都随着弓弦坠落。突厥人互相对视，没有不赞叹佩服的。由此可看出他射箭技艺高超；
“帝以其清，赐绢五百匹”，意思是炀帝认为他清廉，赐予绢帛五百匹。由此可以看出他十分清廉。
【参考译文】：
崔彭字子彭，等到高祖任丞相时，周陈王宇文纯镇守齐州，高祖担心宇文纯会发动事变，于是派崔彭带领两名骑兵去征召宇文纯回朝廷。崔彭到达距离齐州三十里远的地方，就假装生病，在驿站的住所中停留，派人对宇文纯说：“皇上有诏书到达陈王所处的地方，崔彭苦于疾病，不能勉强走路，希望陈王到这里来。”宇文纯怀疑事情有变，带领很多骑马的随从到达崔彭的住处。崔彭走出驿站的住所迎接，观察到宇文纯面有疑虑，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“请陈王回避众人，将有机密之事传达。”宇文纯挥手示意骑马的随从退去，崔彭又说：“将要宣读诏令，请陈王下马。”骑兵于是抓住宇文纯并把他锁起来。高祖见后大为高兴，任命他为上仪同。皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。皇上命令崔彭射它，一发即中。皇上大为高兴，赐给崔彭一万钱币。等到使者回去后，可汗又派使者对皇上说：“请求与崔将军见一面。”皇上说：“这一定是因为他擅长射箭而闻名于虏庭，所以来请求相见。”于是派他前往。到达后，可汗召来数十个擅长射箭的人，于是把肉扔在郊外，用来聚集飞鸢，派那些擅长射箭的人去射它们，大多射不中。崔彭连射数箭，飞鸟都随着弓弦坠落。突厥人互相对视，没有不赞叹佩服的。炀帝即位后，升任左领军大将军。当时汉王杨谅叛乱刚刚平定，余党到处聚集，朝廷派崔彭率领数万士兵平定山东，他又兼管慈州职事。炀帝认为他清廉，赐予绢帛五百匹。不久去世，终年六十三岁。皇帝派使者吊唁祭奠，追赠他为大将军，谥号为肃。
31．故 威 不 可 无 有 / 而 不 足 专 恃。 32．示例：（君主）没有掌握用民的正确方法，只是多施威，（那么）威慑的手段越多，人民越不被他所用。 33． 示例：宋人刭马/宋人取道/宋人投马/宋人御马（意思对即可） 以威使其民（或徒得其威）
【解析】31．本题考查文言文断句。
句意为：所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。
“而”是连词，表转折，是意思的另起一层，应与前文断开，故断句为：故威不可无有/而不足专恃。
32．本题考查文言文句子翻译。
重点字词：道：方法；徒：只；愈：更加；为：表被动。
33．本题考查文言文内容理解。
根据“宋人有取道者，其马不进，到而投之溪水。又复取道，其马不进，又到而投之溪水，如此者三”可知，本文所写的故事可概括为：宋人取到，或宋人刭马；
根据题干“亡国之君一般都是”“最终致使百姓不再听从他的命令”可知，横线处应填亡国之君的表现，回归原文，可找到句子：“徒得其威”或“多以威使其民”。
【参考译文】：
宋国有一个赶路的人，他的马不肯前进，(他)就斩杀(一匹马)并把它丢到溪水里。接着(他)又继续赶路，他的马(还是)不肯前进，他又斩杀(一匹马)，并把它丢到溪水里。像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父(驭马)的正确方法，而只是学到了造父威慑(马的办法)。这对于驾驭马是没有好处的。不贤的人君，(大都)有点像这个宋国人的做法。(人君)没有掌握支配人民的正确方法，而只滥施淫威。(那么)威慑的手段越多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多都是以繁多的威慑手段来支配他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。譬如盐对于滋味，但凡用盐，必须有所依托。(如果)不适量，就会把所依托的菜肴变味变质而不能吃。威慑也是这样，一定要有所依托，然后才可以实施。
34．（1）为……担忧、担心
（2）A
（3）欺骗、骗 35．（1）是得到状元而失去好友，还是保持友情而失去状元？我该怎样取舍呢？我觉得情义无价，我绝不能失去贺拔惎这个好友，即使失去状元也无所谓！
（2）白敏中是一个非常难得的人才，他把与贺拔惎的友谊看得比状元还重，可推测此人有过人之处。 36．C 37．示例1：联想到杜少卿。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。当别人遇到困难时慷慨解囊，是个重朋友情谊的人。
示例2：联想到鲍文卿。鲍文卿是崔按察门下的戏子。按察夜读奏本，鲍文卿偶听到，毅然替素不相识、被朋友连累的向知县求情，是一个正直，重情重义的人。
示例3：联想到匡超人。得知曾经的恩人潘三获罪入狱，他急忙跑到京师避祸，与潘三撇清关系，拒绝对方的求助。可见他是个忘恩负义的人。
【解析】34．本题考查词语解释。
（1）句意为：但是又担心与他贺拔惎往来。“渔人甚异之”的意思是渔人对此感到惊异。异：意动用法，对……感到惊异。由此可知，病，为……担忧、担心；
（2）句意为：于是王起私下让亲信把他的意思告诉给白敏中。申，表明；故选A；
（3）句意为：白敏中的家人骗他，说白敏中出门不在家。绐，欺骗。
35．本题考查内容的理解。
（1）根据“乃曰：‘一第何患不致，奈轻负至交！’”可知，意思是：并且说：“凭着才学，哪个门不通，怎么能对不起朋友？”由此推测出白敏中在“俄顷”间想的内容是：贺拔惎是个有才能的人，值得交往，我不能因为自己的原因放弃这个朋友。
（2）根据“前人睹之，大怒而去。恳告于起，且云不可必矣。起曰：‘我比只得白敏中，今当更取贺拔惎矣。’”可知，意思是：王王起的人看到这情形，发怒而去。告诉了王起，并且说：“让他们断交是做不到的”。王起说：“我本来只想取中白敏中，现在更应该同时取中贺拔惎了。”
由此可知，王起看到了白敏中和贺拔惎两人在功名利禄面前并不热衷，以友谊交往为重，看到了二人的品格，所以，王起最后决定“更取贺拔基”。
36．本题考查内容的理解与分析。
A.【乙】诗，根据“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土”可知，这是一首七言绝句；而非“七言律诗”；表述有误；
B.【乙】诗，根据“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土”可知意思是：富贵之交总是翻手覆手之间，忽云忽雨，反复无常，轻薄之辈却纷纷追随，无法计数。君不见，现在世人中像管仲、鲍叔牙那种贫富不移的深厚交情，已被视如粪土，抛弃净尽了。由此可知，吐露出诗人心中郁结的愤懑与悲辛之情；而非“抒发出诗人获得友谊后的喜悦”；表述有误；
D.【丙】文，根据“云映日而成霞，泉挂岩而成派。所托者异，而名亦因之。此友道之所以可贵也”可知，意思是：云彩映着阳光成为彩霞，泉水挂在山岩上成为瀑布。所凭借的东西不同，因而名称也随着不一样了。这也是朋友之道之所以可贵的道理。由此可知，【丙】文表达的是相互依托；而非“让人明白成熟的人都要懂得相互妥协、帮助”；表述有误；
故选C。
37．本题考查阅读的拓展能力。
根据《儒林外史》可知，可以想到他们的言行，如：
杜少卿，给杜府戏班师父鲍延玺买行头、教班子；给乡邻黄大的修理房屋；拿钱帮臧蓼斋行贿补廪；帮邻居张俊民的儿子捐银子修学堂；以平等身份对待妻子。他蔑视科举，淡泊功名。当别人遇到困难时慷慨解囊，是个重朋友情谊的人。虽然出身于大官僚地主家庭，却“出污泥而不染”，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。
鲍文卿，是讽刺小说《儒林外史》中比较正面的人物之一。鲍文卿乃是崔按察(负责上参失职官员)门下一戏子。按察夜读奏本，鲍文卿偶听到，毅然替素不相识、被朋友连累的向知县求情，是一个正直、重情重义的人。所以，吴敬梓老先生偏要把他取上儒林榜，而且还在二甲。因为正如鲍文卿的好友向知府所言，“他虽生意是贱业，倒颇多君子之行”。值得文木老人如此抬举。
匡超人，他在马二先生资助下回到家见到娘亲，就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。是个心地善良、事亲孝顺、淳朴可爱之人。后来匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，投机取巧，侥幸名利双收的理论污染，习得一身寡情薄义、 虚伪、撒谎的嘴脸。尤其是，得知曾经的恩人潘三获罪入狱，他急忙跑到京师避祸，与潘三撇清关系，拒绝对方的求助。可见他是个忘恩负义的人。
看法：根据“乃曰：‘一第何患不致，奈轻负至交！’”可知，意思是：并且说：“凭着才学，哪个门不通，怎么能对不起朋友？”由此可知，人的一生会遇到很多人，有的成为我们生命中的过客，有的会成为我们的好朋友，正所谓“海内存知己，天涯若比邻”，友谊是纯真的，不涉及阴谋权衡，真正的朋友之间是互相帮助的，不是亲情，却胜是亲情。所以，交友，要与志同道合、为人正直、淡泊名利的人为友，同舟共济，携手向前。
【参考译文】
【甲】王起再次作考官。准备取白敏中为状元，但是又担心他同贺拔惎往来。贺拔惎有文才，但狂放无羁。于是王起私下让亲信把他的意思告诉给白敏中，希望白敏中断绝同贺拔惎的交往。亲信把这话传给白敏中，白敏中高兴地说：“都像您所指教的。”不久，贺拔惎拜访白敏中，白敏中的家人骗他，说白敏中出门不在家。贺拔惎等了很长时间，无言而离去。过了一会儿，白敏中马上跑出来，让仆人把贺拔惎喊回来，如实相告。并且说：“凭着才学，哪个门不通，怎么能对不起朋友？”于是共同饮酒，大醉，睡至日头老高，尚未起床。王起的人看到这情形，发怒而去。告诉了王起，并且说：“让他们断交是做不到的”。王起说：“我本来只想取中白敏中，现在更应该同时取中贺拔惎了。”
【乙】富贵之交总是翻手覆手之间，忽云忽雨，反复无常，轻薄之辈却纷纷追随，无法计数。君不见，现在世人中像管仲、鲍叔牙那种贫富不移的深厚交情，已被视如粪土，抛弃净尽了。
【丙】云彩映着阳光成为彩霞，泉水挂在山岩上成为瀑布。所凭借的东西不同，因而名称也随着不一样了。这也是朋友之道之所以可贵的道理。
（一）（2023年湖南省长沙市长郡教育集团中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公①知之，聘为慕客。文长与胡公约：“若欲客某者当具宾礼非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。
是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语②蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。文长自负才略，好奇计，谈兵多中③。凡公所以饵汪、徐④诸虏者，皆密相议然后行。
尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。其信任多此类。
（选自袁宏道《徐文长传》，有删改）
【注】①胡梅林公：胡宗宪，字汝贞，号梅林。明代政治家，家族世代锦衣卫出身，在东南倭乱时期任直浙总督。②膝语：跪着说话。③中：要领。④饵汪、徐：诱降汪直、徐海二人。汪：人名，汪直。徐：人名，徐海。
1．下面对文中加点字的理解或推断，有明显错误的一项（ ）
A．“知”有“知识”“知己”“感觉”“知晓”“主管”等义项，“胡梅林公知之”中“知”应为“知晓”之意。
B．文中“胡公皆许之”中“之”的用法与“无案牍之劳形（《陋室铭》）”中“之”的用法一致。
C．文中“而文长以部下一诸生傲之”中“而”的用法与“后狼止而前狼又至（《狼》）”中“而”的用法一致。
D．“信心而行”中的“行”本义是“道路”，此处引申为“行事”。
2．下面对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．若欲客/某者当具宾礼/非时辄得出入
B．若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入
C．若欲客/某者当具/宾礼非时辄得出入
D．若欲客某者/当具/宾礼非时辄得出入
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。
4．请概括文中主要事件，并总结徐文长的形象特点。
（二）（2023年浙江省温州市瑞安市安阳实验中学等2校中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
子曰：“知者乐水，（1）________，文人于山水中发现乐趣。入诗文风景，感景中情思。
【江海】气蒸云梦泽，（2）________。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 情思：览壮阔景象，鸣凌云之志。 【山林】蝉则千转不穷，（4）________。 （吴均《与朱元思书》） 蝉噪林逾静，（5）________。 （王籍《入若耶溪》） 情思：听幽静之声，（6）________。
【边塞】（7）________，（8）________。 （李益《夜上受降城闻笛》） （9）________，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 情思：看大漠异域，抒孤独之情。 【楼台】（10）________金陵城上西楼，倚清秋。________。 （朱敦儒《相见欢》） （11）________，山雨欲来风满楼。 （许浑《咸阳城东楼》） 情思：观城楼晚景，抒国运忧思。
【园林】拙政园①图咏·若墅堂 [明]文徵明 会心何必在郊纲垌②，近圃分明见远情。流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声。 绝怜人境无车马，信有山林在市城。不负昔贤高隐地，手携书卷课③童耕。 【注释】①拙政园：苏州四大园林之一。②郊垌（jiōng）：郊野。③课：督促。
PS：请读者们按照提示，参与互动。期待大家的精彩解答～
5．依据提示，完成（1）—（5）、（7）—（11）填空；依据语境，补写（6）处。
6．任选下列一个角度，赏析《拙政园图咏·若墅堂》中画线句。
A巧用白描 B调动感官
选( )，________________________
7．尾联“不负”一词流露出诗人怎样的情感？结合诗歌谈谈你的理解。
链接板块：纸上园林
康熙十五年，戴名世为生活所迫，任私整老师，时年24岁 戴名世·造园记①（一） 意园者，无是园也，意之如此云耳…其园无径，主人不知出，人不知入。 其草若兰，其花若荷，其鸟若鹤，树则有松，溪则为声如丝桐，其石或②偃或仰，或峭立百仞……主人以半日读书，以半日看花，弹琴饮酒，听鸟声松声水声，观太空，粲然而笑，怡然而睡，明日亦如之。 （节选自戴名世《意园记》）
康熙二十五年入太学。同年被免职。
康熙三十五年，时年44岁。 （二）余年二十时，作《意园记》……余欲买地十余亩，种树三百六十株。而构草屋八九间于其中以居焉③。当花开之时，日赏且吟于树下。及其实之成也，计一株可得钱百余……余藉以自养，无求于世，而得以闭户著书终其身。此虽非名区绝胜，然亦意园之附庸属国也……而城西种树之计，非二三百金不克④办，旅泊萧然，且无以为归计，又安能为此？ （节选自戴名世《种树说》）
康熙四十四年科考中举，时年53岁。 （三）蓼花庄地近束鹿……西山面之，浑河绕之，奥阻幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷，浑乎太古之意。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱。凡偷盗讼狱、千戈扰攘之事，耳未尝闻。是亦一桃花源也。 呜呼！余久怀遁世之思，嗟宇宙无所为桃花源者，何以息⑤影而托足⑥？不意人间复有之。 （节选自戴名世《蓼庄图记》）
【注释】①上述材料中的“意园”和“蓼花庄”都是作者虚构的。②或________。③焉：________，同“必有我师焉”中“焉”之义（《<论语〉十二章》）。④克：________（结合语境推测）。⑤息：________。同“威武不能屈”中“屈”的用法（《<孟子>三章》）。⑥托足：容身，立脚。
8．阅读三则材料，补全注释。
9．根据材料内容，梳理戴名世的园林蓝图。
设想角度 《意园记》 《种树说》 《蓼庄图记》
选址 不知何处 城西 （3）________
造景元素 草、花、鸟、树、溪、石、田 （2）______ 山川风物、人间土俗
预期效果 生机、（1）________ 物资充盈，生活安适 （4）________
（5）综观以上造园蓝图，你认为戴名世的园林设想发生了怎样的变化？
10．下侧曲线图能否体现戴名世造园的心路历程？结合以下加点词进行阐述。
A．粲然而笑B．又安能为此 C．不意人间复有之
11．通过以上探究，你认为戴名世为什么要多次虚构他的园林蓝图？
小助手：关注园林特点，联系人物生平，归纳园林背后作者的精神追求。
（三）（2023年3月江苏省无锡外国语学校中考调研语文试题）阅读回答问题。
①马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。
②久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”
③十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在、东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经，二妾朱、李盛饰前。世奇讶曰：“若以我死将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。”世奇曰：“有是哉！”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤①矣。”
④世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾②三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”座主周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。
（节选自《明史 马世奇传》）
【注】①息壤：文中指誓言。②赎锾（huán）：罚金。
12.(1)下列句中加点字解释有错误的一项是（ ）
A．父忧归（忧伤，忧愁）
B．若以我死将辞我去耶（你们）
C．二妾并自经（上吊）
D．留此可用振（同“赈”，赈灾）
(2)下列句中的“以”与“若以我死将辞我去耶”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．以塞忠谏之路也
B．以激怒其众
C．皆以美于徐公
D．先帝不以臣卑鄙
(3)翻译下列句子。
①人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。
②先是，兵部主事成德将死，贻书世奇。
(4)文中的马世奇是个怎样的人？请简要概括。
（四）（2023年江苏省无锡市天一实验学校中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。
久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”
十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在。或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其仆曰：“如太夫人何 ”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经①，二妾盛饰前。世奇讶曰：“若以我死，将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。”世奇曰：“有是哉!”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤②矣。”
世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾③三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。
（节选自《明史 马世奇传》）
【注】①自经：上吊自杀。②息壤：文中指誓言。③赎锾（huán）：罚金。
13．下列加点字解释有错误的一项是（ ）
A．所至却馈遗（拒绝） B．则乱可弭（消除）
C．留此可用振（通“赈”救济） D．世奇同郡远嫌（嫌弃）
14．下列句子中的“以”与“若以我死，将辞我去耶？”中的“以”意义相同的一项是（ ）
A．去以六月息者 B．扶苏以数谏故 C．卷石底以出 D．皆以美于徐公
15．翻译下列句子。
（1）时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。
（2）先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。
16．文中的马世奇具有哪些优秀的品质？请结合原文内容概述。
（五）（2023年4月湖北省武汉市十校联考中考模拟语文试题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
初，唐公李渊娶于神武肃公窦毅，生四男，建成、世民、玄霸、元吉。世民聪明勇决，识量过人，见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客威得其欢心。
文静①坐与李密连昏②，系太原狱，世民就省之。文静曰：“天下大乱，非高、光之才不能定也。”世民曰：“安知其无？但人不识耳。我来相省，欲与君议大事也。计将安出？”文静曰：“太原百姓皆避盗入城，文静为令数年，知其豪杰，一旦收拾，可得十万人。尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从？以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣。”世民笑曰：“君言正合我意。”乃阴部署宾客，渊不之知也。
会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利，渊恐并获罪，甚忧之。世民乘间屏人说渊曰：“今主上无道，百姓困穷，大人若守小节，下有寇盗，上有严刑，危亡无日。不若顺民心，兴义兵，转祸为福，此天授之时也。”渊大惊曰：“汝安得为此言，吾今执汝以告县官！”因取纸笔，欲为表。世民徐曰：“世民观天时人事如此，故敢发言；必欲执告，不敢辞死！”渊曰：“吾岂忍告汝，汝慎勿出口！”
【注】①文静：指刘文静，唐朝宰相。②连昏：指姻亲。
17．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．系太原狱 系：关押
B．世民就省之 省：探望
C．乃阴部署宾客 阴：暗中
D．世民乘间屏人说渊 屏：屏障
18．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客咸得其欢心
A．见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士散财/结客/咸得其欢心
B．见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下土/散财结客/咸得其欢心
C．见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下土/散财结/客咸得其欢心
D．见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士/散财结/客咸得其欢心
19．"下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．李世民坦言不认识像高祖、光武一样有才能的人。
B．李世民很认同刘文静对可成帝业的条件的分析。
C．李世民通过分析李渊客观的处境劝说李渊起义。
D．李世民坦然无畏面对李渊要将自己告到官府的威胁。
20．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。
（六）（江苏省无锡市滨湖区2021-2022学年七年级上学期期中语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
极乐寺纪游（袁宗道）
高梁桥①水从西山深涧中来，道此入河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。
岸北佛庐道院甚众，朱门绀②殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。
暇日，尝与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤”。思立亦以为然。
予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗而别。
【注释】①高梁桥：北京西郊名胜。②绀：天青色。③挂进贤冠；表示弃官退隐。
21．选出下列加点字解释有误的一项（ ）
A．可覆数席（覆：盖） B．去桥可三里（去：离开）
C．西湖胜境（胜：美好的） D．是日分韵（是：这）
22．选择断句正确的一项（ ）
A．殿前剔牙松/数株松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
B．殿前剔牙松/数株松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞/大可七八围许。
C．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
D．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄斑剥/若大鱼鳞大可/七八围许。
23．翻译下列句子。
①暇日，尝与黄思立诸公游此。
②思立亦以为然。
24．选出下列加点字用法意义相同的一组（ ）
A．各赋一诗而别 温故而知新
B．一树之荫 下车引之
C．予因叹西湖胜境 未若柳絮因风起
D．间以水田 可以为师矣
25．文末作者因何而叹？
（七）阅读下面的文言文，完成下面小题。
崔彭，字子彭。及高祖为丞相，周陈王宇文纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐州，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。”纯疑有变，多将从骑至彭所。彭出传舍迎之察纯有疑色，恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑。彭又曰：“将宣诏，王可下马。”纯遽下，骑士因执而锁之。高祖见而大悦，拜上仪同。上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，乃赐钱一万。及使者反，达头可汗复遣使于上曰：“请得崔将军一与相见。”及至，可汗召数百人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善射者射之，多不中。彭连发数矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服。炀帝即位，迁左领军大将军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭率众数万镇遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣使吊祭，赠大将军，谥曰肃。
（节选自《隋书 崔彭传》有删改）
26．解释下列句中加点的词语。
（1）彭苦疾____________
（2）骑士因执而锁之____________
（3）以集飞鸢____________
（4）余党往往屯聚____________
27．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所道/纯麾从骑
B．彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑
C．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑
D．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑
28．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．帝以其清 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．乃赐钱一万 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
C．遣其善射者射之 其一犬坐于前（《狼》）
D．皆应弦而落 博学而笃志（《<论语>十二章》）
29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。
30．请简要概括崔彭的人物形象特点。
（十）（2023年山东省济南市高新区中考二模语文试题）阅读下面的文段，完成下面小题。
宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又到而投之溪水，如此者三。虽造父③之所以威马，不过此矣。不得造父之道，徒得其威，无益于御。人主之不肖者，有似于此。不得其道，徒多其威，威愈多，民愈不为所用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有而不足专恃。譬之若盐之于味，凡盐之用，有所托也。不适，则败④所托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。
（节选自《吕氏春秋》，有删改）
【注释】①取道：赶路。②刭（jǐng）：用刀割颈；斩杀。③造父：古代善于御马的人，曾为周穆王的御者。④败：食物变味变质。
31．用“/”给下面的文字断句。（画一处）
故 威 不 可 无 有 而 不 足 专 恃
32．用现代汉语翻译下面的句子。
不得其道，徒多其威，威愈多，民愈不为所用。
33．选文通过①______的故事和用盐之法，论述了亡国之君一般都是“②______”（用原文回答），最终致使百姓不再听从他的命令的观点。
（十一）（2023年浙江省杭州市临平区、余杭区中考一模语文试题）阅读下面的文言文，完成后面的小题。
【甲】
王起①主文柄，志欲以白敏中为状元，病其人与贺拔惎为交友，惎有文而落拓②。因密令亲知申意，俾敏中与惎绝。前人复约敏电，为具以告之。敏中欣然曰：“皆如所教。”既而惎果造门，左右绐以敏中他适，惎迟留不言而去。俄顷，敏中跃出，连呼左右召惎，于是悉以实告。乃曰：“一第何患不致，奈轻负至交！”相与欢醉，负阳而寝。前人睹之，大怒而去。恳告于起，且云不可必矣。起曰：“我比只得白敏中，今当更取贺拔惎矣。”
（选自五代王定保《唐摭言》卷八，有删改）
注释：①王起、白敏中、贺拔惎（jì）：均为人名。主文柄：主持科举考试。②落拓：行为狂放不羁。
【乙】
翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
（出自唐代杜甫《贫交行》）
【丙】
云映日而成霞，泉挂岩而成派。所托者异，而名亦因之。此友道之所以可贵也。
（选自清代张潮《幽梦影》）
34．阅读【甲】文，解释加点词。
语句 方法 释义
病其人与贺拔惎为交友 联系课内：渔人甚异之（《桃花源记》） （1）
因密令亲知申意 查阅词典：A．表明；B．申报；C．重复；D．约束（《古代汉语字典》） （2）
左右绐以敏中他适 结合语境推测 （3）
35．阅读【甲】文中的画线句，完成下面各小题。
（1）白敏中在“俄顷”间想了些什么才“跃出”“连呼左右召惎”？根据上下文，简述你的推测。
（2）王起为什么最后决定“更取贺惎”？请根据选文内容，简要分析。
36．下面对【乙】【丙】诗文内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A．【乙】诗是一首七言律诗，赞美了“管鲍之交”和今人交友的现象。
B．【乙】诗运用对比的手法、夸张的语气，抒发出诗人获得友谊后的喜悦。
C．【丙】文所述的意思是与不同的人做朋友，可能让你成为不一样的人。
D．【丙】文以自然景物为喻，让人明白成熟的人都要懂得相互妥协、帮助。
37．【甲】文中白敏中的行为、【乙】【丙】诗文所述内容，让你联想到《儒林外史》中哪个人物（如杜少卿、鲍文卿、匡超人等）的言行？并就此谈谈你对“交友”看法。
参考答案：
1．B 2．B 3．文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。 4．事件：①在胡总督答应自己的条件后，徐文长才接受聘请；②其他将士见胡总督都“膝语蛇行”、“不敢举头”，他却随心行事，任意谈笑；③徐文长有奇谋，诱捕汪直、徐海等盗贼的计谋，总督都与他商议后再实行；④徐文长在酒楼喝酒遇到酒后不付钱的军士，他密写短函禀告总督，军士被总督派人缉拿并斩杀。（任写三点，言之有理即可）
形象特点：徐文长是一个①性格直爽（或无拘无束） ②不畏权贵 ③有谋略才能的人。（任写两点）
【解析】1．本题考查对字词意思的理解能力。
文中“胡公皆许之”中“之”的意思是“代词，他，指徐文长”，“无案牍之劳形（《陋室铭》）”中“之”的意思是“主谓之间，取消句子独立性”。两者意思不一致。
故选B。
2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“若欲客某者当具宾礼非时辄得出入”意思是“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”故知，“若欲客某者”与“当具宾礼非时辄得出入”是假设关系，要停顿；“当具宾礼”与“非时辄得出入”又构成并列关系，是两个条件间的并列，也要停顿，于是可停顿为：若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入。
故选B。
3．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思：
葛衣、乌巾：穿着麻布的衣服，戴着即黑色的角巾。指家居装束；长揖：拱手行礼。纵谈：犹畅谈。谓毫无拘束地谈论。
4．本题考查理解分析能力。
从“文长与胡公约：‘若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。’胡公皆许之”、“文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人”可知，徐文长在胡总督答应自己的条件后，徐文长才接受聘请。由此可见他是一个性格直爽、或无拘无束的人。
从“介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。”可知，其他将士见胡总督都“膝语蛇行”、“不敢举头”，他却随心行事，任意谈笑，由此可见他是一个不畏权贵的人。
从“文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行”可知，徐文长，有奇谋，诱捕汪直、徐海等盗贼的计谋，总督都与他商议后再实行，是一个有谋略才能的人。
从“尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公”可知，他是个关心百姓，治军有方的人。
【参考译文】：
徐文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束总督胡宗宪知晓他的才能聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。
那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍旬进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏 惧顾虑。正逢捕得一头白鹿，胡宗宪请文长代作贺表。 表章上达，世宗皇帝看了很高兴。胡宗宪因此更加看重他，一切奏疏、公文等 都请他代作。徐文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。
文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。
5．（1）仁者乐山（2）波撼岳阳城（3）秋风萧瑟（4）猿则百叫无绝（5）鸟鸣山更幽（6）抒热爱山水之情/表归隐之心/表回归自然之意（7）回乐烽前沙似雪（8）受降城外月如霜（9）大漠孤烟直（10）万里夕阳垂地大江流（11）溪云初起日沉阁 6． A 示例一：作者运用白描手法，简笔勾勒出一幅质朴的幽静园林画卷：流水潺潺，断桥春草鲜艳美好；木槿篱笆，茅草屋外鸡鸣阵阵，表达出作者园林之趣的喜爱（或向往闲适的园林生活）。B 示例二：作者调动多种感官，从视觉上展现了流水潺潺，断桥春草鲜艳美好的园林画卷，从听觉上描写鸡鸣阵阵，更显园林的幽静，表达出作者对园林之趣的喜爱（或向往闲适的园林生活）。 7．“不负”有不辜负之意。诗人见到若墅堂幽静的美景后感叹此地虽在城市，但有深林深寂之趣，表达对此处景致的喜爱与赞美；同时也表达作者对先贤的追慕，渴望过着与先贤一样的闲适生活。 8．②有的 ③于此，在其中 ④能，能够 ⑤使……休息 9．（1）静谧、讲究自然之趣、雅致（2）树、花、草屋（3）地近束鹿/蓼花庄（4）偏远幽静、人迹罕至、民风淳朴、和谐融洽（5）选址越来越具体、选景的范围越来越广；园林的包容性越来越高，兼容了自然和人文；从个人的、理想的园林走向社会的、现实的园林。 10．【示例】可以。曲线图呈现了“高-低-高”的心理变化。A处副词“粲然”体现作者想到在臆想的园中读书赏景，与自然浑融一体的惬意与满足；B处疑问词“安”流露出作者因没有资财、没有归宿而无法实现愿景的无奈与慨叹。C处动词“不意”能读出作者愿意相信世外桃源般的蓼花庄在现实世界也许是存在的，内心充满惊喜与期待。这与曲线图的变化是一致的。 11．伴随着戴名世经历变化，他的园林蓝图也随之变化。24岁时为生活所迫做私塾老师，臆想现实世界不存在的“自然意园”，来逃离世俗生活的压力。入太学后不久被免职，在《种树说》中仍努力构想意园附属国，但终受现实条件限制。53岁时，作者科考中举，生活由逆转顺，在《蓼庄图记》中作者不再局限于对自然环境的构想，而是构建了一个民风淳朴、和谐融洽的世俗世界，体现了他在此阶段的政治追求与抱负。这体现了一代文人在现实社会中怀揣梦想但不断碰壁的过程，但他始终不放弃建构心中的园林，也呈现作者不同阶段人生追求的变化。这彰显了一代文人对理想锲而不舍的追求以及对精神乌托邦的执着探寻。
【解析】5．本题考查背诵默写能力。注意“撼”“瑟”“绝”“烽”“孤”字形的正确书写。其中第（6）小题，依据“蝉”的鸣叫声能够被人听到可知，这里异常幽静。再结合诗歌写作而北背景可知，这里抒发了诗人抒热爱山水之情或归隐之意。
6．本题考查赏析句子的能力。
示例1：选择A。依据诗句中的“流水”“断桥”“春草色”“槿篱”“茅屋”“午鸡声”可知，作者粗线条勾勒了出一幅园林质朴、幽静的画面，属于白描的写法从中抒发了诗人对园林生活的向往之情。示例2：选择B。依据“流水”“断桥”“春草色”“槿篱”“茅屋”可知，这是运用视觉；依据“午鸡声”可知，这是运用听觉。写出了流水、断桥、春草的精美画面。依据“午鸡声”可知，这是运用听觉，借助鸡鸣声烘托园林的幽静特点。从中表现了作者对园林的喜爱之情。
7．本题考查理解作者思想感情的能力。
依据句意“不辜负这里曾经是那些闲者居住的地方，手里拿着书卷，督促书童耕种天地“可知，“不负”是不辜负之意。作者借助描绘的生活场景，从中享受到了深林深寂的趣味和也对先贤的推崇之意，从而表达了对此处景象的喜爱之情。
8．本题考查理解词语意思的能力。
“其石或偃或仰”句意 为：园子里的石头有的高高仰起，有的仰面倒下。或：有的。“而构草屋八九间于其中以居焉”句意 为：在里面建造八九间茅草屋来居住。焉：于此，在其中。“非二三百金不克办”句意为：没有二三百两钱是不能办得到的。克：能，能够。“何以息影而托足”句意为：要到哪才能托身隐居呢？息：使……休息。
9．本题考查内容理解能力。
（1）空，依据“其园无径，主人不知出，人不知入”可以概括为：静谧；依据“其草若兰，其花若荷，其鸟若鹤，树则有松，溪则为声如丝桐，其石或偃或仰，或峭立百仞”可以概括为：讲究自然之趣；依据“主人以半日读书，以半日看花，弹琴饮酒，听鸟声松声水声，观太空，粲然而笑，怡然而睡，明日亦如之”可以概括为生活情趣高雅。据此，总结概括即可。（2）空，依据“余欲买地十余亩，种树三百六十株。而构草屋八九间于其中以居焉。当花开之时，日赏且吟于树下”可知，造景元素主要有树、花、草屋。（3）空，依据“蓼花庄地近束鹿”可知，选址为：束鹿/蓼花庄。
10．本题考查理解分析能力。
A处，依据“粲然而笑”可知，意思是指大笑，大笑的样子。这是作者想象在意园中读书赏景的情景，体现了作者惬意与满足的心情；
B处，依据“又安能为此”可知，此处“安”疑问词，表达惋惜之意；依据“非二三百金不克办，旅泊萧然，且无以为归计”可知，写出作者因没有资财、没有归宿而无法实现愿景的无奈与慨叹。
C处，依据“不意人间复有之”可知，其中动词“不意”表达了作者希望世上有桃源般的蓼花庄，内心充满惊喜与期待。再依据曲线图的变化可知，曲线图呈现的人物心理变化是“高-低-高”的。这体现戴名世造园的心路历程。
11．本题考查理解作者思想感情的能力。
依据作者的人生经历可知，在他24岁时，为生活所迫做私塾老师，所以，臆想了一处现实世界并不不存在的“自然意园”，来逃离世俗生活的压力。康熙二十五年游太学，入太学后不久被免职。这时，作者在《种树说》中仍构想了一处意园的附属国，其环境幽静。53岁时，作者科考中举。在《蓼庄图记》中作者构建了一个民风淳朴、和谐融洽的世俗世界，体现了他在此阶段的政治追求与抱负。这体现了文作者对美好的理想锲而不舍的追求和美好生活的执着探寻。
【参考译文】
（一）意园，世上本来没有，想象出来的而已。园子里没有路，主人不知从哪里出去，外人也不知从哪里进来。园子里的草类，有兰草，花类有荷花，鸟类有鹤，树木有松树木，小溪发出如琴、钟、磬般的声音，园子里的石头有的高高仰起，有的仰面倒下，或高高耸立……主人用半天的时间看书，半天的时间赏花、弹琴、饮酒，听鸟声、松声、水声，仰望天空，有时粲然而笑，有时怡然而睡，第二天还做这些事情。
（二）我二十岁的时候，写《意园记》……我想买十多亩田地，种上三百六十株树。在其中建造八九间茅草屋来居住。当花开放的时候，我就每天在里面游玩、吟诗。等到这些树木长成后，一棵树可以卖几百钱……我凭借这些来养活自己，不向别人求助，并且在园里面写书，终其一生。这里虽然不是有名的地方，然而也是附属于意园的地方了……在城西种树的计划，没有二三百两钱是不能办得到的，生活在这凄凉的地方，并且没有办法回去，又能怎么办呢？
（三）蓼花庄位置靠近束鹿……那里面对西山,浑河环绕,山谷幽深，外人很少能到这里。那里的居民有一千多户,淳朴笃诚不开化，浑然是上古之人的样子。居民从他们的始祖到现在,没有一个人识字读书，家家户户丰衣足食,没有贵贱贫之分。世上那些争名夺利、欺凌伤害、偷盗诉讼、争强斗胜之事,亲人离别、孤苦远行的痛苦,祖祖辈輩传了数十代，从来没有听说过。那里的山川风景、民风民俗,简直就是一个存在于燕赵之间的桃花源。唉！我长久以来就怀有弃世隐居的想法，(常常)感叹天地之间没有像桃花源一样的地方，要到哪才能托身隐居呢？没料到人间还真的有这样的地方。
12．(1)A
(2)D
(3)①人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。
②在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇。
(4)马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；马世奇建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是内心忧虑；马世奇忠君爱国，慷慨赴难。在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心；马世奇品行高尚，讲求大义。周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。
【详解】（1）本题考查文言词语的理解。
A.有误，句意：因遭逢父丧回家。忧：指父丧；
故选A。
（2）本题考查对多义词的掌握。例句句意：你们因为我要死，将要辞别我离去吗？“以”：因为；
A.句意：以致堵塞人们向您竭诚笑祥进谏的道路。以：以致；
B.句意：（借此）来激怒士卒。以：来，用来；
C.句意：他们都认为我比徐公美丽。以：认为；
D.句意，先帝不因为我身份低微，见识浅陋。以：因为；
故选D。
（3）本题考查句子翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①畏，畏惧；附，依附。
②先是，在此之前；贻，赠，给。
（4）本题考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
第①段“世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗”，第④段“父死，苏州推官倪长圩以赎锾三千助丧。世奇辞曰”说明马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；当苏州推官倪长圩用罚金帮助他办丧事时，他予以推辞。
第②段“帝数召廷臣问御寇策……帝善其言，为下诏申饬”“每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下”说明他建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪，内心忧虑。
第③段“世奇曰：‘有是哉！’二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：‘勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤矣’”说明他忠君爱国、慷慨赴难。在国难当头，京城沦陷，皇帝生死未卜，他与成德相约为了国家共赴黄泉来表忠心。
“周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此”说明他品行高尚，讲求大义。他严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；周延儒被赐死，亲近的人大多回避，马世奇为其料理丧事。
【参考译文】
马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。
很久父亲丧满，他才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”
崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去！”他的仆人说：“太夫人怎么办？”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗？”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊！”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难！与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”
马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。
13．D 14．B 15．（1）当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。（日亟、画，句子通顺）（2）在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，用慷慨从容两条大义相约。（贻、以、质，句子通顺） 16．聪颖好学：马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声；体恤百姓：他认为若要得人心，便不能让百姓为兵所苦；忠贞爱国，有气节，品行高尚：京城陷落后，愿慷慨赴难；重视人才：喜欢推举奖励后辈；清正廉洁：拒绝用罚金为他父亲办丧事，留钱赈灾；讲义气：周延儒被赐死后，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。
【解析】13．考查对文言词语的理解。
D.“世奇同郡远嫌”的意思是：马世奇因是同乡而避嫌。嫌：避嫌。不是“嫌弃”。
故选D。
14．考查文言虚词的意义和用法。“若以我死，将辞我去耶？”中的“以”是“介词，因为”。
A.介词，凭借；
B.介词，因为；
C.表顺承，不译；
D.动词，认为；
故选B。
15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“日亟（日益紧急）、对（应对）、画（谋划）、策（计策）”几个词是重点词语。
（2）句中的“先是（在此之前）、贻（遗留）、书（信）、以（用）、质（盟约，这里是约束）”几个词是重点词语。
16．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析作答。
从“世奇幼颖异，嗜学，有文名”可以看出，马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声；从“使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭”可见其体恤百姓：京城陷落后，“世奇端坐，引帛自力缢乃死”可见其忠贞爱国，有气节；从“世奇……居馆阁有声，好推奖后进”可见其重视人才；从“为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振”可见其为人清正廉洁，关心百姓疾苦；从“周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧”可见其正直、讲义气。据此概括作答。
【参考译文】：
马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。
很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”
崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说：“太夫人怎么办？”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗？”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊!”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，用慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”
马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。
17．D 18．B 19．A 20．恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。
【解析】17．本题考查文言实词。
D.“世民乘间屏人说渊”的意思是：李世民趁机屏退旁人劝说李渊。屏：动词，屏退。
故选D。
18．本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：看到隋王室正处于混乱之中，就暗中怀有安定天下的抱负，他礼贤下士，散发资财以结交宾客，赢得了大家的爱戴和拥护。“见隋室方乱”“阴有安天下之志“倾身下士”“散财结客”是“见隋室方乱”厚的做法，“咸得其欢心”是得到的结果，断句为：见隋室方乱，阴有安天下之志，倾身下士，散财结客，咸得其欢心。
故选B。
19．本题考查对文本内容的理解。
A.根据原文第二段“世民曰：‘安知其无？但人不识耳。我来相省，欲与君议大事也。计将安出？’”可知，李世民说：“怎么知道没有这样的人？只是人们看不出来罢了。“李世民坦言不认识像高祖、光武一样有才能的人”理解有误。
故选A。
20．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：会，恰逢，正赶上。寇，侵犯。将，率领。拒，抵抗。
【参考译文】：
当初，唐公李渊娶了神武肃公窦毅的女儿，生下四个男孩儿：李建成、李世民、李玄霸、李元吉。李世民聪慧、勇猛、果断，见识、胆量超过常人，看到隋王室正处于混乱之中，就暗中怀有安定天下的抱负，他礼贤下士，散发资财以结交宾客，赢得了大家的爱戴和拥护。
刘文静因犯有与李密通婚的罪，被关在太原的监狱里，李世民去探望他。刘文静说：“天下大乱，没有汉高祖、汉光武帝那样的才能是不能安定天下的。”李世民说：“怎么知道没有这样的人？只是人们看不出来罢了。我来探望您，是打算和您商议大事。您有什么谋划吗？”刘文静说：“太原的百姓为躲避盗贼都进入城中，我担任县令数年，知道其中的英雄豪杰，一旦把他们收揽来，可得到十万人。您父亲所率领的士兵将近数万人，他说一句话，谁敢不听从？以此兵力乘虚入关，号令天下，不过半年，帝王之业就可以成功。”李世民笑道：“您的话正合我的心意。”于是他就暗中部署宾客，李渊不知道这些事。
恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。王仁恭、高君雅作战不顺利，李渊担心会一起被治罪，非常忧虑这件事。李世民趁机屏退旁人劝说李渊：“现在主上昏庸无道，百姓困顿贫穷，如果大人恪守小节，（面对如今）下有流寇盗贼、上有严刑峻法(的情况)，您的危亡之日就快要到了。不如顺应民心，兴起义兵，则可转祸为福，这是上天授予您的机会。”李渊听后大吃一惊道：“你怎么说这种话，我现在就将你抓起来交给朝廷处置！”说着就取来纸笔，要写状表。李世民慢慢地说：“我认真观察天时人事，这才敢说这样的话；如果您一定要告发我，我也不敢辞死！”李渊说：“我哪里忍心告发你，但你不要随口乱说！”
21．B 22．C 23．①空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起在这里游玩。
②思立也认为是这样的。 24．A 25．作者赞叹西湖胜景，感叹想要辞官流连山水却无法实现。
【解析】21．本题考查理解文言词语的含义。
B.句意：（极乐寺）离桥大约三里路。去：相距，距离；
故选B。
22．本题考查文言断句。要先疏通句意，再结合句子结构分析怎样断句。
此句中“数株”表明“剔牙松”的数量，是后置的定语，因此在“株”后断开；“鲜翠嫩黄”是两个形容词，表明“松身”的特点，故在“黄”后分开；“若大鱼鳞”补充说明“斑剥”的程度，故在“鳞”后断开；“大可七八围许”描述树的粗大程度，不可分开。此句意思是：佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落得就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。此句断句为：殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
故选C。
23．本题考查翻译句子。要在整体疏通文意的基础上，结合具体语境翻译。注意文言特殊句式、一词多义、词类活用、通假字等现象。此题重点词语：
①暇：闲暇，空闲。尝：曾经。诸：众，许多。此句为省略句，省略主语“我”。游此：省略介词“于”，状语后置句，译为“在这里游玩”。
②亦：也。以为：认为。然：如此，这样。
24．本题考查理解一词多义。
A.都是表示承接关系的连词；
B.助词，“的”/代词，“他”，指代元方；
C.副词，“就，于是”/介词，“趁，乘”；
D.介词，“用，把”/介词，“凭借”；
故选A。
25．本题考查理解文章内容。要在理解文意的基础上，结合具体语境分析，提炼重点语句概括答。
由“予因叹西湖胜境，入梦已久”可知，我因予弟中郎说这里像钱塘、苏堤而产生了对西湖胜景的赞叹；由“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？”可知，作者想要辞官，了却一段山水情缘，却无法实现，不由得生出感叹。
【参考译文】
高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。如同一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸（一种纸张）一样。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以覆盖好几张席子，从叶子缝隙中垂下的枝条有一丈多长。
河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的发髻，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。
空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起在这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。
我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能辞去官职，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。
26．（1）苦于；以……为苦 （2）拿，捉 （3）聚集，召集 （4）驻扎 27．D 28．C 29．皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。 30．有智慧谋略；射箭技艺高超；清廉。
【解析】26．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：崔彭苦于疾病。苦：苦于；以……为苦；
（2）句意为：骑兵于是抓住宇文纯并把他锁起来。执：拿，捉；
（3）句意为：用来聚集飞鸢。集：聚集，召集；
（4）句意为：余党到处驻扎聚集。屯：驻扎。
27．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：崔彭走出驿站的住所迎接，观察到宇文纯面有疑虑，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“请陈王回避众人，将有机密之事传达。”宇文纯挥手示意骑马的随从退去。
“彭出传舍迎之”句意完整，“之”作“迎”的宾语，代指“宇文纯”，故在“之”后应断开；“纯有疑色”应是崔彭观察到的内容，作“察”的宾语，应在此处断开；“恐不就征”是崔彭的心理活动，应断开；“因诈纯曰”是准备说话，应断开；“王可避人”是让陈王回避众人，“将密有所道”是让其“避人”的原因，中间应断开；“纯麾从骑”是指宇文纯的动作和行为，应断开；
正确划分为：彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑；
故选D。
28．考查一词多义及用法的理解辨析。
A.以：介词，因为/动词，认为；
B.乃：连词，于是/表判断，是；
C.其：均为代词，他（它）们；
D.而：连词，表承接/连词，表并列；
故选C。
29．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
句中重点词语： 上，皇上；尝，曾经；宴，宴请；于，在；鸣，叫。
30．考查人物形象分析概括。
“彭出传舍迎之察纯有疑色，恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑。彭又曰：‘将宣诏，王可下马。’纯遽下，骑士因执而锁之”，意思是。崔彭走出驿站的住所迎接，观察到宇文纯面有疑虑，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“请陈王回避众人，将有机密之事传达。”宇文纯挥手示意骑马的随从退去，崔彭又说：“将要宣读诏令，请陈王下马。”骑兵于是抓住宇文纯并把他锁起来。由此可看出他有智慧谋略；
“上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中”，意思是皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。皇上命令崔彭射它，一发即中。“彭连发数矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服”，意思是崔彭连射数箭，飞鸟都随着弓弦坠落。突厥人互相对视，没有不赞叹佩服的。由此可看出他射箭技艺高超；
“帝以其清，赐绢五百匹”，意思是炀帝认为他清廉，赐予绢帛五百匹。由此可以看出他十分清廉。
【参考译文】：
崔彭字子彭，等到高祖任丞相时，周陈王宇文纯镇守齐州，高祖担心宇文纯会发动事变，于是派崔彭带领两名骑兵去征召宇文纯回朝廷。崔彭到达距离齐州三十里远的地方，就假装生病，在驿站的住所中停留，派人对宇文纯说：“皇上有诏书到达陈王所处的地方，崔彭苦于疾病，不能勉强走路，希望陈王到这里来。”宇文纯怀疑事情有变，带领很多骑马的随从到达崔彭的住处。崔彭走出驿站的住所迎接，观察到宇文纯面有疑虑，担心他不听从征召，于是骗宇文纯说：“请陈王回避众人，将有机密之事传达。”宇文纯挥手示意骑马的随从退去，崔彭又说：“将要宣读诏令，请陈王下马。”骑兵于是抓住宇文纯并把他锁起来。高祖见后大为高兴，任命他为上仪同。皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有鸽子在殿梁上鸣叫。皇上命令崔彭射它，一发即中。皇上大为高兴，赐给崔彭一万钱币。等到使者回去后，可汗又派使者对皇上说：“请求与崔将军见一面。”皇上说：“这一定是因为他擅长射箭而闻名于虏庭，所以来请求相见。”于是派他前往。到达后，可汗召来数十个擅长射箭的人，于是把肉扔在郊外，用来聚集飞鸢，派那些擅长射箭的人去射它们，大多射不中。崔彭连射数箭，飞鸟都随着弓弦坠落。突厥人互相对视，没有不赞叹佩服的。炀帝即位后，升任左领军大将军。当时汉王杨谅叛乱刚刚平定，余党到处聚集，朝廷派崔彭率领数万士兵平定山东，他又兼管慈州职事。炀帝认为他清廉，赐予绢帛五百匹。不久去世，终年六十三岁。皇帝派使者吊唁祭奠，追赠他为大将军，谥号为肃。
31．故 威 不 可 无 有 / 而 不 足 专 恃。 32．示例：（君主）没有掌握用民的正确方法，只是多施威，（那么）威慑的手段越多，人民越不被他所用。 33． 示例：宋人刭马/宋人取道/宋人投马/宋人御马（意思对即可） 以威使其民（或徒得其威）
【解析】31．本题考查文言文断句。
句意为：所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。
“而”是连词，表转折，是意思的另起一层，应与前文断开，故断句为：故威不可无有/而不足专恃。
32．本题考查文言文句子翻译。
重点字词：道：方法；徒：只；愈：更加；为：表被动。
33．本题考查文言文内容理解。
根据“宋人有取道者，其马不进，到而投之溪水。又复取道，其马不进，又到而投之溪水，如此者三”可知，本文所写的故事可概括为：宋人取到，或宋人刭马；
根据题干“亡国之君一般都是”“最终致使百姓不再听从他的命令”可知，横线处应填亡国之君的表现，回归原文，可找到句子：“徒得其威”或“多以威使其民”。
【参考译文】：
宋国有一个赶路的人，他的马不肯前进，(他)就斩杀(一匹马)并把它丢到溪水里。接着(他)又继续赶路，他的马(还是)不肯前进，他又斩杀(一匹马)，并把它丢到溪水里。像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父(驭马)的正确方法，而只是学到了造父威慑(马的办法)。这对于驾驭马是没有好处的。不贤的人君，(大都)有点像这个宋国人的做法。(人君)没有掌握支配人民的正确方法，而只滥施淫威。(那么)威慑的手段越多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多都是以繁多的威慑手段来支配他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。譬如盐对于滋味，但凡用盐，必须有所依托。(如果)不适量，就会把所依托的菜肴变味变质而不能吃。威慑也是这样，一定要有所依托，然后才可以实施。
34．（1）为……担忧、担心
（2）A
（3）欺骗、骗 35．（1）是得到状元而失去好友，还是保持友情而失去状元？我该怎样取舍呢？我觉得情义无价，我绝不能失去贺拔惎这个好友，即使失去状元也无所谓！
（2）白敏中是一个非常难得的人才，他把与贺拔惎的友谊看得比状元还重，可推测此人有过人之处。 36．C 37．示例1：联想到杜少卿。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。当别人遇到困难时慷慨解囊，是个重朋友情谊的人。
示例2：联想到鲍文卿。鲍文卿是崔按察门下的戏子。按察夜读奏本，鲍文卿偶听到，毅然替素不相识、被朋友连累的向知县求情，是一个正直，重情重义的人。
示例3：联想到匡超人。得知曾经的恩人潘三获罪入狱，他急忙跑到京师避祸，与潘三撇清关系，拒绝对方的求助。可见他是个忘恩负义的人。
【解析】34．本题考查词语解释。
（1）句意为：但是又担心与他贺拔惎往来。“渔人甚异之”的意思是渔人对此感到惊异。异：意动用法，对……感到惊异。由此可知，病，为……担忧、担心；
（2）句意为：于是王起私下让亲信把他的意思告诉给白敏中。申，表明；故选A；
（3）句意为：白敏中的家人骗他，说白敏中出门不在家。绐，欺骗。
35．本题考查内容的理解。
（1）根据“乃曰：‘一第何患不致，奈轻负至交！’”可知，意思是：并且说：“凭着才学，哪个门不通，怎么能对不起朋友？”由此推测出白敏中在“俄顷”间想的内容是：贺拔惎是个有才能的人，值得交往，我不能因为自己的原因放弃这个朋友。
（2）根据“前人睹之，大怒而去。恳告于起，且云不可必矣。起曰：‘我比只得白敏中，今当更取贺拔惎矣。’”可知，意思是：王王起的人看到这情形，发怒而去。告诉了王起，并且说：“让他们断交是做不到的”。王起说：“我本来只想取中白敏中，现在更应该同时取中贺拔惎了。”
由此可知，王起看到了白敏中和贺拔惎两人在功名利禄面前并不热衷，以友谊交往为重，看到了二人的品格，所以，王起最后决定“更取贺拔基”。
36．本题考查内容的理解与分析。
A.【乙】诗，根据“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土”可知，这是一首七言绝句；而非“七言律诗”；表述有误；
B.【乙】诗，根据“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土”可知意思是：富贵之交总是翻手覆手之间，忽云忽雨，反复无常，轻薄之辈却纷纷追随，无法计数。君不见，现在世人中像管仲、鲍叔牙那种贫富不移的深厚交情，已被视如粪土，抛弃净尽了。由此可知，吐露出诗人心中郁结的愤懑与悲辛之情；而非“抒发出诗人获得友谊后的喜悦”；表述有误；
D.【丙】文，根据“云映日而成霞，泉挂岩而成派。所托者异，而名亦因之。此友道之所以可贵也”可知，意思是：云彩映着阳光成为彩霞，泉水挂在山岩上成为瀑布。所凭借的东西不同，因而名称也随着不一样了。这也是朋友之道之所以可贵的道理。由此可知，【丙】文表达的是相互依托；而非“让人明白成熟的人都要懂得相互妥协、帮助”；表述有误；
故选C。
37．本题考查阅读的拓展能力。
根据《儒林外史》可知，可以想到他们的言行，如：
杜少卿，给杜府戏班师父鲍延玺买行头、教班子；给乡邻黄大的修理房屋；拿钱帮臧蓼斋行贿补廪；帮邻居张俊民的儿子捐银子修学堂；以平等身份对待妻子。他蔑视科举，淡泊功名。当别人遇到困难时慷慨解囊，是个重朋友情谊的人。虽然出身于大官僚地主家庭，却“出污泥而不染”，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。
鲍文卿，是讽刺小说《儒林外史》中比较正面的人物之一。鲍文卿乃是崔按察(负责上参失职官员)门下一戏子。按察夜读奏本，鲍文卿偶听到，毅然替素不相识、被朋友连累的向知县求情，是一个正直、重情重义的人。所以，吴敬梓老先生偏要把他取上儒林榜，而且还在二甲。因为正如鲍文卿的好友向知府所言，“他虽生意是贱业，倒颇多君子之行”。值得文木老人如此抬举。
匡超人，他在马二先生资助下回到家见到娘亲，就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。是个心地善良、事亲孝顺、淳朴可爱之人。后来匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，投机取巧，侥幸名利双收的理论污染，习得一身寡情薄义、 虚伪、撒谎的嘴脸。尤其是，得知曾经的恩人潘三获罪入狱，他急忙跑到京师避祸，与潘三撇清关系，拒绝对方的求助。可见他是个忘恩负义的人。
看法：根据“乃曰：‘一第何患不致，奈轻负至交！’”可知，意思是：并且说：“凭着才学，哪个门不通，怎么能对不起朋友？”由此可知，人的一生会遇到很多人，有的成为我们生命中的过客，有的会成为我们的好朋友，正所谓“海内存知己，天涯若比邻”，友谊是纯真的，不涉及阴谋权衡，真正的朋友之间是互相帮助的，不是亲情，却胜是亲情。所以，交友，要与志同道合、为人正直、淡泊名利的人为友，同舟共济，携手向前。
【参考译文】
【甲】王起再次作考官。准备取白敏中为状元，但是又担心他同贺拔惎往来。贺拔惎有文才，但狂放无羁。于是王起私下让亲信把他的意思告诉给白敏中，希望白敏中断绝同贺拔惎的交往。亲信把这话传给白敏中，白敏中高兴地说：“都像您所指教的。”不久，贺拔惎拜访白敏中，白敏中的家人骗他，说白敏中出门不在家。贺拔惎等了很长时间，无言而离去。过了一会儿，白敏中马上跑出来，让仆人把贺拔惎喊回来，如实相告。并且说：“凭着才学，哪个门不通，怎么能对不起朋友？”于是共同饮酒，大醉，睡至日头老高，尚未起床。王起的人看到这情形，发怒而去。告诉了王起，并且说：“让他们断交是做不到的”。王起说：“我本来只想取中白敏中，现在更应该同时取中贺拔惎了。”
【乙】富贵之交总是翻手覆手之间，忽云忽雨，反复无常，轻薄之辈却纷纷追随，无法计数。君不见，现在世人中像管仲、鲍叔牙那种贫富不移的深厚交情，已被视如粪土，抛弃净尽了。
【丙】云彩映着阳光成为彩霞，泉水挂在山岩上成为瀑布。所凭借的东西不同，因而名称也随着不一样了。这也是朋友之道之所以可贵的道理。