18 威尼斯的小艇 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
第
课时
1
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
◎ 体会静态描写和动态描写的表达效果。
◎ 搜集资料，介绍一个地方。
语文要素
习作要求
单元主题：世界各地
18 威尼斯的小艇
第一课时
艇
tǐng
“廷”的第二笔“横”写得长，下面一横写得短。
18 威尼斯的小艇
威尼斯在哪儿？
小艇的样子怎样？
小艇的作用如何？
马克·吐温（1835—1910） 美国著名作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。
代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
威尼斯 意大利的一座古城，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯风光秀美，古迹甚多，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同威尼斯水城一样闻名于世。
初读课文
1.自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。
2.思考：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用：总起全文
点明中心
纵横交错：形容道路等交错在一起。文中指威尼斯的河道交错在一起。
北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
用一个恰当的关联词把两个半句连起来。
因为河道纵横交错，所以小艇成了主要的交通工具。
思考：课文第二至第六自然段围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子（2）
船夫的驾驶技术（4）
乘坐小艇时的感受（3）
小艇与人们的生活息息相关（5-6）
默读2自然段，思考：威尼斯的小艇有哪些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
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比喻
静的感觉
动的感觉
小艇的样子
船艄
船头
向上翘起
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
二三十英尺长
（6-9m）
小艇样子独特
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动起来轻巧灵活。加点部分生动形象地写出了小艇的样子及行动时轻巧而灵活的特点，给人留下深刻的印象和无限的回味。



句式
用上“像……像……仿佛……”，仿写句子。
威尼斯的小艇为什么要这样设计？
讨论交流
因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具。想要在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。
布置作业
课外搜集描写威尼斯的名家名篇，进一步感受威尼斯的风情。
18 威尼斯的小艇
第二课时
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
小艇的样子
默读第3自然段，思考：这么独特的小艇坐在里面是什么感受呢？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
真舒服
有情趣
真切地写出了“我”乘坐小艇时的快乐感受。
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
中心句
第4自然段是从哪几个方面直接描写船夫高超的驾驶技术的？
在什么情况下 船夫能怎么样 说明了什么
河上行船速度极快的时候
平稳地穿过，还能急转弯
行至极窄的地方时
拥挤的时候
左拐右拐地挤过去
操纵自如，毫不手忙脚乱
说明了船夫的驾驶技术特别好
船多 速快
操纵自如
拥挤
左拐右拐 挤过去
河窄
平稳穿过 急速转弯
作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
侧面突出船夫的驾驶技术高超
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
动态美
小练笔
仿照第四自然段，围绕中心句“他的篮球技术特别好。”或其他，写一写身边某个人的特点。
读第5、6自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切的关系？
谁乘小艇做什么？请完成表格。
谁 交通工具 做什么 怎么乘坐
商人
青年妇女
孩子、保姆
老人带着全家
看戏的人们
坐小艇
做生意
高声谈笑
去郊外
上教堂作祷告
回家
（走下）
（在小艇里）
（坐着）
（雇好）
（坐着）
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
还有哪些人坐小艇去干什么？
照样子说一说。
商人坐着小艇去做生意。
坐着小艇去 。
……
老师
家访
郊游
学生坐着小艇去 。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写
动态描写
假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。
读读 “阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来。
都按照一定的游览顺序写
都提到了水城的标志——小艇
都表现出了景物的静态美和动态美
都表达了对威尼斯的独特感受
东方威尼斯—苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合，古韵今风、和谐发展的国际化大都市。
选择我国的某一座城市，介绍介绍那里优美的风光，并与同学交流。
布置作业