两只小狮子 课堂实录

一、角色见面，导入揭题(3分钟)
　　1、（课件出示狮子图）
　　师：今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它是谁？
　　生：狮子！
　　师：谁来叫叫它的名字？
　　生1：狮子。
师：你把“狮”的翘舌音读的真准，”子”的轻声也读出来了。
生2：狮子。
师：大家一起来。
生齐：狮子
　　2、师：看这个“狮”，你有没有什么办法记住它？
生：反犬旁加个“老师”的“师”。
师：反犬旁的字一般都和动物有关系，你还知道哪些反犬旁的字？
生：猫、猪、狗、狼、狐狸、猴
师：孩子们认识的生字可真多，今天我们又认识了一个反犬旁的字，就是——狮子的狮
3、你见过狮子吗？谁来说说对于这位新朋友，你都知道什么？
师：狮子是一种非常凶猛的动物，被称为林中 ( http: / / www.21cnjy.com )之王。但是你们知道吗，科学家调查小狮子的存活率很低，10只小狮子里面只有2只左右能长成大狮子，看来想成为林中之王可不是件容易的事。狮子妈妈生下了两只小狮子，他们能不能成为林中之王呢？今天我们就一起走进第27课——两只小狮子(齐读课题)。
二、学习生字
1、自读课文(3分钟)
现在请同学们，翻到120页，赶紧来读一读这 ( http: / / www.21cnjy.com )个小故事吧。在读课文的时候，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍，还可以请教同桌或老师，把课文读正确。读完一遍之后就把书反扣在桌子上坐端正，看谁读的最认真，读书姿势最正确。开始吧！（生读课文，纠正读书姿势）
2、分自然段接读
师：大家读得很认真，我想听听大家能不能正确地把课文读出来？老师先问一下，什么才算是读正确？
生：不多字，不少字。
生：不读错字。
师：这篇课文一共是7个自然段，我就请7位小朋友来读一读。其他小评委们可要注意了，听他是不是读得正确，如果有错，读完后可以举手提醒他。
（生读，生提醒，师强调或肯定易错的字）
师：读得不错。第一次就能这么正确、流畅，真是不简单。掌声送给他们。
3、带拼音词语（自读、点名读、小老师领读）2分钟
看到同学们表现这么棒，狮子妈妈说要考考你们，愿意接受挑战吗？
你认识他们吗？快来读一读。（自读）
谁想来读？（点名，3个，分行读）
谁能把三行词语全都读对？（点名1）
读的真棒，声音响亮，字音读的准确，请你当小老师领大家读一读吧。（领读）
4、去拼音词语（分行、男、女分读）1分钟
狮子妈妈给你们增加了难度，没有了拼音你还能读对吗？（分行读）试一试。
能说说你都练习做过什么吗？（跑步、写字、扫地）你是怎样练习的呢？（像你这样就是刻苦练习，看来要掌握一样本领可是要下一番苦功夫的啊！）
5、生字认读（开火车）1分钟整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应
顽皮的生字从词语中跳了出来，你还认识他们吗？（生字）
（现在让我们的小火车开起来！小火车哪列开？哪列端正哪列开。这排火车开起来。2排）
6、识字方法（点名）3分钟
咱们班的小火车开的是又快又稳，能告诉老师，你记住了哪些生字 是用什么识字方法怎么记住的？（识字方法）
整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应
师预设：
（1）学生回答：加一加、减一减、换一换(点名)
（2）整：组词(点名)
（3）这里面有个独体字,你能找到吗 (点名)习 你都在哪里见过这个字 你真是一个有心人，处处都能学到知识。
（4）你还能找到半包围结构的字吗 应,他还有一个读音,你知道吗 应该 答应(跟老师读)
（5）狮子妈妈带来一个小谜语, 口上有个天,快猜猜是哪个字 (齐读)
（6）猜对了,那你知道甜的反义词是谁吗
（7）同学们真聪明,老师送给你一首小歌谣,你可要看仔细了.
滚：生字动画
衣字上下分开,公字悄悄进来,加上三点水旁,水就变的滚烫.
这个字就是——滚（齐读）
7、游戏巩固识字（齐读）
师：狮子妈妈还给我们送来一个小游戏呢？生字大冲关,准备好了吗 （生字）（齐读）
10、颁奖游戏巩固词语（男、女）1分钟
祝贺大家顺利过关，快跟狮子妈妈一起去领奖吧！
懒洋洋，慢吞吞，你发现了什么？像这样的词语你还能说吗？
三、学习第二段
1、自读课文
说到了这么多的词语，你们真是善于积累的好孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子。狮子妈妈还想请大家帮这两只小狮子取个名字呢，你们愿意帮忙吗？（插图）先别忙着举手，取名字可是一件挺有学问的事，要有理由，所以啊，我们先得读读课文，再根据小狮子的表现来取名字，好吗？
2、（勤狮子图片）这只小狮 ( http: / / www.21cnjy.com )子，你想给他们起什么名字呢？（勤狮子、勤勤）你们来说说理由？( 出示：课文中的句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬)
谁跟他找到的一样。你来读（点名读2个）
3、勤劳的小狮子都在学习哪些本领呢？
这几个动作你会做吗 谁愿意来
做的再快一点,再凶猛一点 3遍。你感觉怎么样？累
4、刚才做了三遍就觉得很累，那小狮子都是在什么时候练习滚、扑、撕、咬的的？——整天练习
早上，天刚刚亮，勤狮子就开始练习——
中午，太阳很晒，勤狮子还在练习——
晚上，天快黑了，勤狮子仍然在练习——
它就这样从早晨到晚上都在练习，这就叫——整天练习。
（你把“整天”读响亮了，真好，要是能读得稍微慢一点、拖长点就更好听了；听了你的朗读，老师感受到了这真是一只勤劳的小狮子）
5、小朋友们，在练习本领的过程中，小狮子会遇到哪些困难，你想过吗？
（提示：小朋友想一想，森林里到处都是大石头、到处是树木，你觉得小狮子在练习本领的时候，会遇到什么困难？）
是呀，好几次，在练习过程中，小狮子的腿扭伤了，但是他还是坚持整天练习滚、扑、撕、咬，非常——刻苦
夏天，火辣辣的太阳照在头顶，小狮子满头是汗，他还是坚持整天练习滚、扑、撕、咬，非常——刻苦
冬天，北风呼呼地吹着，小狮子的脚都冻僵了，可他仍在坚持整天练习滚、扑、撕、咬，非常——刻苦
6、这么累，还有这么多的苦，小狮子为什么还要学习本领呢？老师给大家带来一段录像，相信看完之后，会有更多的同学知道答案的。现在你知道了吗？
小结：这些都是狮子捕食的看家本领，没有 ( http: / / www.21cnjy.com )这些本领，他们就无法生存，更不可能成为森林之王）对呀，小狮子知道，只有刻苦学习本领，将来才能成为林中之王。
7、勤勤的名字取得棒，理由也充分。那另一只狮子叫什么呢？
（出示句子）你从哪个词中看出它很懒的，（懒洋洋，什么也不干）
看看它的样子，此时它正在干什么？枕着手臂，眯着眼睛，翘着腿，懒洋洋的晒太阳。
还可以说懒洋洋地干什么呢？小眼睛亮晶晶，我做你猜。（走，伸懒腰、揉眼睛、躺着）
小懒狮子可要像我们学习了，瞧你们坐得多精神，听得多认真啊！
8、让我们再来读一读这两只小狮子吧。（分行）
四、重点指导对话朗读
1、师：我们班小朋友名字取得真好，那我们有没有另一种本领——猜的本领。根据人说的话来猜猜他心里在想什么？行吗？（出示于树和懒狮子的对话）
2、自己读一读，猜猜小树心里在想什么？（生自己读句子揣摩心情）
师：小树觉得很奇怪带着这种感觉读读看（生读小树的话）
师：你发现了吗？这两句话的标点符号都是——问号。有问号的句子就叫问句。谁还能再来读？
师：你有没有发现，他在读的时候把最后一个字音读的往上扬了，这就能把问句的语气读出来了。谁再来试试（2名）大家一起读。
师：自己练习读一读小树的另外一句话。（男、女分读）
3、小狮子听了小树的话，又在想什么呢？
生：他想，我才不去练呢，多累啊
师：懒狮子是怎么样的说啊，谁能慢吞吞地说一说。2名
生：我靠爸爸妈妈生活，我不练功照样生活得很好
师 ：他的爸爸妈妈是谁？他会觉得自己特别——了不起、得意、骄傲
师：我听出了这只懒狮子的骄傲。谁能像他一样读？2名
师：懒狮子说话的时候还会有怎么样的动作？
（生：拍拍胸脯，竖竖大拇指，挥挥手）
师：来加上动作表情来读读懒狮子最后的那句话。齐读
师：谁来做小树，和懒狮子对着读？（男女分读）
五、情景再现，激活思维
师：懒狮子以后会不会生活的很好？
师：（戴懒狮子头饰）我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你们为什么说不能呢？
生：因为懒狮子不学本领它就什么也不会，将来就会饿死。
生：我认为懒狮子不能光靠爸爸妈妈，因为爸爸妈妈总会死的，到那时它怎么办呢
生：现在有爸爸妈妈的帮助，它即使不会什么也会生活得很好，但是爸爸妈妈死了，它就会受别人的欺负，别人也会瞧不起它。
师：你们说得很有道理，我的话被妈妈听见了，她也想跟我说话呢？（播放狮子妈妈的话）
师：妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再思考思考好吗？（出示狮子妈妈的话）
生：读狮子妈妈的话
师：妈妈的话挺有道理，可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我？
生：真正的狮子一定要有本领。
生：真正的狮子不能处处依靠爸爸妈妈，而应该独立。
生：我想只有练就一身滚扑撕咬的本领才能成为真正的狮子。
师：妈妈的话真是语重心长啊！请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话。（学生自由读，同桌读，齐读）
师：我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢？
生：你一定能改掉坏毛病，刻苦练习本领。
生：懒狮子听了妈妈的话，它很后悔，下决心改掉懒惰的习惯。
生：懒狮子知道自己错了，从那天开始它天天起早练功，学会了很多本领。
生：懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子。
生：听了妈妈的话后，懒狮子就主动请 ( http: / / www.21cnjy.com )第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领，并和他一样从早到晚刻苦练习，最后兄弟两人都有了很高的本领，爸爸妈妈老了后，他们一起成了森林之王。
师：谢谢你们对我的信任，我一定会改掉懒惰的毛病，做一只勤奋的狮子，长大成为真正的狮子。（摘去头饰）
六、应用提高，总结拓展。
师：生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？
生：我要学习勤快的小狮子，好好学习，长大养活自己，养活父母。
生：我从现在开始自己的事情自己做，不依靠父母。
生：爸爸妈妈现在很辛苦，我应该好好学习，将来让妈妈爸爸过上好日子。
师：你真是一个懂事的孩子。
七、生字
我们知道小狮子想要成为森林里的大王 ( http: / / www.21cnjy.com )要练习滚扑撕咬的本领，我们想要学好语文，就要练习听、说、读、写的本领，刚才老师发现你们听、说、读的本领都很棒，现在让老师考考你写的本领怎么样？
请同学们观察练这个字，想要写好这个字，我们要注意什么？
你观察的可真仔细。
现在让我们看看电脑博士怎么来写这个字吧。
小手高高举起来，跟老师一起来写一写。(边写边说注意的地方)
你也来写一写吧，写两个字。注意写字姿势（头正、身直、足平）（一尺、一拳、一寸）（学生自己写两个）
咱们来看一看他们写的。看看他们写的怎么样啊。
再看看你写的，有没有不规范的地方呢。写的不规范的改一改，再练习写2个字吧。写完之后同桌比一比，看谁写的漂亮，写得美。
八、经过认真练习，你们的字写得漂亮多了，老师相信，如果你们也勤狮子一样整天练习写字的本领，那你们都会成为小书法家的。