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语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
(一)（本题共5小题，19分）
1,(3分)C【解析】C.“轻视人道”于文无据。由原文“儒家认为人类与自然之道相贯通，礼就是自然
法则在人类社会的体现，故在礼的设计上，处处依仿自然，使之与天道相符，由此取得形而上的根据”可知，
原文并未涉及“礼”与人道的关系。
2.(3分)D【解析】D.“只要…就能…”表述过于绝对，且“复兴”的说法也不合文意。由材料二
“在现代社会扎下根、传下去，都要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合”可知，说的是
“适应”和“契合”。
3.(3分)C【解析】A.表明古代某些礼仪不适合现代社会：B.表明现代礼仪频受欢迎：C.表明中国文化
的源头与核心是“礼”；D.表明礼与时俱进，不断发展。材料一主要论述的是中国礼乐文化的起源、发展、
影响与内涵。C项最能提纲挈领，故选C。
4.(4分)①材料一立足于历史，论述礼乐文化的起源、发展、影响与内涵等，其中着重阐述礼乐文化的内
涵。②材料二立足于现实，论述如何对待礼乐文化，其中着重论述怎样推动传统礼乐文化创造性转化、创新
性发展。
5.(6分)示例：①有计划地建立和规范一些礼仪制度，增强人们的文化认同感和归属感。②引导普通人将
礼乐文化内化于心、外化于行。③学校和媒体要积极普及和推广礼乐文化。④努力使传统礼乐文化与现代人
的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。（答到3点给满分）
(二)（本题共4小题，16分）
6.(3分)B【解析】B.“但对毛泽东的关注让他不想多费口舌去纠正”错误，结合原文“杨昌济似乎想
说什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，认真打量了毛泽东一眼”可知，杨昌济初识学生，对毛泽东
谈不上“关注”，对刘俊卿也不便直接批评，且也不宜太早下结论。选项“让他不想多费口舌去纠正”曲解
文意，与原文表述不符。
7.(3分)D【解析】D.“杨开慧认为这跟看相一样不可靠”错误，结合原文“‘爸，你怎么知道他就有鸿
鹄之志？说不定是燕雀之志呢？’开慧和爸爸开起了玩笑”可知，这是杨开慧在跟父亲开玩笑。选项“认为
这跟看相一样不可靠”曲解文意，与原文表述不符。
8.(6分)①情节设置上，毛泽东的言志与其他同学迥然有别，在其他四名同学的铺垫下自然掀起高潮，并
为后文杨氏父女谈论毛泽东作铺垫，使小说情节自然流畅。②人物塑造上，“目光清澈如水”“毛泽东刚坐下，
却又像是想起了什么”等描写突出了毛泽东坚毅、深邃、善思的个性：而与学生的对话也突显了杨昌济因材
施教的为师风范。③主旨表达上，使国家积弱之时知识分子勇担时任、笃志报国的主题更为鲜明突出。（从
情节、人物、主旨三个角度作答，阐述合理，每点2分)
9.(4分)①他德才兼备，言传身教。他谆谆教诲，指引学生立志，还以自己的志向情怀感染和激励学生。
②他循循善诱，因材施教。面对不同性格的学生，他耐心引导，因材施教：他目光如炬，慧眼识英。对待毛
泽东这样个性突出的学生，他能细心观察发现其卓尔不群之处，有伯乐的慧眼。（围绕他自己和对学生两个
方面作答，每个方面2分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)（本题共5小题，20分）
10.(3分)D【解析】“诸侯以此服从”，“服从”作“诸侯”的谓语，后面应断开，排除AC;“非其意”，“其
意”作“非”的宾语，后面应断开，排除B。故选D。
11.(3分)D【解析】秦王嬴政实现统一后，曾下令废除谥法，自称“始皇帝”；且“中国各朝代开国皇帝
的谥号皆为‘高帝’”说法太绝对。
12.(3分)C【解析】“陈平的反间计成功实施是让项羽怀疑范增的根本原因”理解不当。在文中，苏轼
认为人必定先有了怀疑之心，然后谗言才得以渗入。
13.(8分)(1)刘邦采用了陈平的计策，离间楚国君臣。项羽怀疑范增和汉私下勾结，渐渐剥夺了他的权力。
【解析】“间疏”，离间疏远：“有私”，密谋之事、私下商议、私下交往、暗中勾结等均可；“稍”，逐渐。每
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