探究题分类复习——2023年浙江省中考科学二轮专题（含解析）
文档属性
| 名称 | 探究题分类复习——2023年浙江省中考科学二轮专题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-08 11:24:56 | ||
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文档简介
中考二模复习——探究题分类复习
习题训练
1．（2023·浙江·一模）小乐在探究“环境因素对某植物光合作用强度的影响”时，设计了如下实验：
步骤1：取生长旺盛的某植物绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并除去叶圆片内的气体；
步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲乙丙丁，先向4只烧杯中各加入20mL0.50%的NaHCO3溶液（可缓慢释放CO2）；再向4只烧杯中各放入10片叶圆片（叶圆片均沉底）；
步骤3：取4盏相同规格的LED灯作为光源，在其前方放置4只盛有50mL清水的相同规格的柱形容器；再将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示；
步骤4：10min后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。
小乐进行了多次重复试验，其结果如表所示。回答问题：
组别 叶圆片浮起数目的均值（片）
甲 6.5
乙 5.2
丙 3.0
丁 0.5
（1）本实验的目的是______。
（2）实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过______来体现的。
（3）步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.50%的NaHCO3溶液”目的是控制______（填写影响因素）相同；步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的______发生变化，从而减小对实验结果的干扰。
（4）据实验结果，得出的实验结论是：______（写出1条）。
2．（2022秋·全国·九年级专题练习）萘乙酸是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似。某科学兴趣小组同学决定探究生长素类似物萘乙酸对植物生长有何影响。他选用了番茄种子作为实验材料，配制了一定量不同浓度的萘乙酸溶液。在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的萘乙酸溶液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子。在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况。三天后，数据如下表所示：
编号 1 2 3 4 5 6 7 8
萘乙酸浓度（mol/L） 清水 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3
胚轴增长长度（mm） 11.3 12.2 13.1 13.1 11.9 10.9 8.9 7.6
请根据表中数据回答下列问题：
（1）实验中培养皿必须加盖，其原因是___________。
（2）实验要遵循单一变量原则，实验中同学们要控制的变量还有___________。（写出一个即可）
（3）分析实验数据可以得出的结论是___________。
（4）要使实验结论具有普遍性，同学们采用的方法是___________。
3．（2021秋·浙江台州·九年级校考阶段练习）植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素/X/Y/……
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为___________。
[数据处理]要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1-m2和n-n2的大小
[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
[实验反思]
（1）本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的___________来进行实验；
（2）兴趣小组通过探究后虽然否定了他们在开始时提出的假设，但对于他们的这次探究活动仍有价值。
4．（2022·浙江金华·统考一模）如图的实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将凝乳酶和乳汁分别加入两支试管，然后将两支试管放入同一水浴环境中持续15min（图1），再将凝乳酶和乳汁倒入同一试管中混合，再次保温（与混合前温度保持相同，图2），并记录凝乳所需要的时间。在不同温度下重复多次实验，结果如表：
（1）实验中凝乳酶的活性高低通过______来体现；
（2）根据表格数据，______（填“能”或“不能”）得出凝乳酶催化乳汁凝固的最适温度为40℃的结论；
装置 A B C D E F
水浴温度T（℃) 10 20 30 40 50 60
凝乳时间(min) 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
（3）若实验中省略了图1步骤，直接将凝乳酶和乳汁混合并保温，实验结果会不准确，原因是______。
5．（2022·浙江温州·统考一模）小明用如图实验装置研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固快慢的影响。先将酶和乳汁分别加入2个试管，然后将两个试管放入同一水浴环境中持续15分钟，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，同时放入一颗塑料泡沫颗粒，重新放入水浴中，并开始计时，晃动试管发现泡沫颗粒不动时停止计时。不同温度下多次实验结果如表：
装置 A B C D E F
水浴温度（℃） 10 20 30 40 50 60
凝乳时间（分钟） 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
（1）本实验中判断乳汁凝固结束的标准是______。
（2）分析表格数据，得到的结论是______。
（3）根据本实验研究，验证实验结束后装置F中的酶是否仍有活性的简单方法是______。
6．（2021·浙江·九年级专题练习）生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。为探究两种生长素类似物甲、乙对月季幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：选取生长良好、生理状态相似的月季幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后均匀分组，分别在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，在适宜且相同的条件下培养一段时间后统计生根数，实验结果如图所示，回答下列问题：
激素浓度（μmol/L） 0 1 5 10 50 100 150
激素类似物甲各浓度下生根数 6 8 10 12 12 10 6
激素类似物乙各浓度下生根数 5.8 6.1 3.8 3 2 0.8 0.3
（1）该实验的自变量是________；实验中用激素浓度为0来处理插条，其作用是________；
（2）表格中数据是否可以看出生长素类似物甲对月季插条生根的影响效应具有促进和抑制生长的两重性？说出判断依据________；
（3）据图表分析，在1-150μmol/L浓度下月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度________。
7．（2021秋·浙江宁波·九年级校考开学考试）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验。
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组。
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值。
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水。
④在相同且适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值。
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是___________。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：___________。
（2）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 ________。
8．（2021·浙江·九年级专题练习）某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图甲所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。
【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。
②氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳，且没有气体物质生成。
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？
实验步骤 实验现象 实验结论
抽取适量气体，注入澄清石灰水中 ___________ 玻璃罩内含有二氧化碳
【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。
方法1：用如图乙所示的装置测量从a中抽取出的气体中氧气的含量。
（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮助他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，用热毛巾捂住集气瓶，若导管处___________（选填“出现气泡”或“不出现气泡”），则装置气密性良好。
（2）将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷。
（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为120mL。该方法所测得氧气约占气体总体积的___________。
方法2：用如图丙所示的装置测量从a中抽取出的气体中氧气的含量。
（4）抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中。
（5）实验结束后，c处气体为___________，集气瓶中排出液体的体积约为75mL，该方法所测得氧气约占气体总体积的___________。
【实验反思】通过对比，该小组同学发现，方法1与方法2两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是___________（选填“方法1”或“方法2”），另一实验方法中不合理的实验操作是___________。
9．（2021秋·浙江金华·九年级校考期中）2020年1月25日总建筑面积为3.39万平方米的火神山医院正式开工，火神山医院在建造过程中用到了HDPE膜。老师告诉同学们HDPE膜具有极好的抗冲击性和防潮性，听完老师的描述后，同学们对HDPE膜的组成元素产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究：
【提出问题】HDPE膜由什么元素组成？
【查阅资料】①HDPE膜能够燃烧，燃烧生成水和碳的氧化物；
②碱石灰主要成分是氢氧化钠固体和氧化钙固体。
【实验探究】如图所示，先通入干燥氮气，再将4.2g的HDPE膜样品在一定质量的氧气中点燃，并将燃烧产物依次通过装置A、B、C、D（装置中每步反应均进行完全）。
装置质量 A装置总质量 C装置总质量
实验前 100.0g 100.0g
实验后 105.4g 113.2g
【实验现象及分析】
（1）装置D中碱石灰的作用是___________。
（2）实验现象：观察到装置B中黑色粉末变成红色，证明燃烧产物中有___________。
【数据处理】见上图
【实验结论】HDPE膜仅由C和H两种元素组成，理由是（用数据分析）：___________。
【反思拓展】实验中的4.2gHDPE膜样品燃烧消耗的氧气质量为m，则m的取值范围为___________。
10．（2021春·浙江·九年级专题练习）过氧化钙晶体（化学式为，其中x待实验中测定）常温下为白色，能溶于酸，难溶于水、乙醇，且温度越低，其溶解度越小，是一种温和的氧化剂，常用于鱼类长途运输的增氧剂等。
（1）过氧化钙晶体可用下列方法制备：
用如上图制取装置可制备过氧化钙晶体；
①装置A中生成的气体应为________；仪器X的名称为__________；
②装置C采用冰水浴控制温度在0℃左右，可能的原因主要有：
Ⅰ．该反应是放热反应，而温度低的条件有利于_________。
Ⅱ．该反应是放热反应，温度低可避免过氧化氢受热分解变质而影响晶体的生成。
（2）为确定过氧化钙晶体的组成，某化学兴趣小组查资料发现，过氧化钙晶体受热时会先失去结晶水，再发生分解生成氧化钙和氧气，于是他们称取21.6克过氧化钙晶体用热分析仪对共进行热分解实验，并绘制了固体质量与温度的关系图（如上曲线图），由此计算可得_______。
11．（2021·浙江丽水·统考一模）甲烷是天然气的主要成分。某科学小组的同学对甲烷燃烧的产物产生兴趣，进行了如下探究。
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质充分燃烧生成 CO2，不充分燃烧生成 CO；CO 与人体内的血红蛋白结合，会造成人体缺氧中毒。
【猜想与假设】……
【实验探究】为了验证猜想与假设。将甲烷在一定量纯净氧气中燃烧的产物，依次通过如图所示装置进行验证（C 装置能完全吸收产物中的 CO2）。
（1）实验开始时，先进行的操作是______（填序号）。
①通入甲烷燃烧产物； ②加热。
（2）实验中观察到 A 中白色固体变蓝色，B、E 中澄清石灰水变浑浊，由此推断甲烷燃烧后生成的物质有______。
（3）在实验过程中，小金和小义发生了争执，小金认为 C 装置可以省略；而小义则认为 C装置能吸收 CO2，可防止影响 CO 的检验。经过分析，大多数同学赞同小金的建议，你认为理由是：______。
【反思与交流】日常生活中，使用燃气热水器一定要注意通风，防止______中毒。
12．（2022秋·全国·九年级专题练习）某同学利用下图装置验证空气比氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
他用激光笔点燃红磷。
【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。
【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。
【得出结论】分析图乙得出，猜想①正确。
（1）【反思交流】根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由___________。
（2）曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是___________。
（3）查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2％。如图丙将足量光亮细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是___________
13．（2023秋·浙江·九年级期末）小科用图甲装置探究影响物体动能大小的因素，在光滑的水平面右端固定一个强力磁铁，一辆绑有磁铁的小车从光滑斜面上滑下后在水平面上向右运动（确保不与强力磁铁碰撞）。现从斜面顶端静止释放小车，小车在水平面上运动的距离记为S（A点为小车离强力磁铁最近的位置）。小车所受斥力与S的关系如图乙所示。请回答下列问题：
（1）A点与强力磁铁的距离越近，反映小车到达水平面时的初始动能越______。
（2）为探究物体质量大小对动能的影响，小科应该选择图丙中的______（选填“①”或“②”）装置与图甲进行对照实验。
（3）图乙中阴影部分面积表示的物理量是______。
14．（2022秋·浙江湖州·九年级统考期末）某同学利用如图所示的实验装置来探究物体动能大小的影响因素。他同时将两个完全相同的铁球，在相同的倾斜轨道不同高度处静止释放，撞击水平轨道上起始位置相同的塑料瓶。（不计碰撞过程中产生的能量损失）
（1）该同学的实验基于的猜想是：探究物体动能大小和_____的关系。
（2）图乙是教材中探究物体动能大小的影响因素的装置。相比较图乙装置，图甲装置的优势是：________。
（3）在实验过程中，他发现两个塑料瓶在轨道上移动的距离相同（均未滑出轨道），经测量发现塑料瓶2的质量大于塑料瓶1的质量。据此现象，能否比较两铁球动能大小，并说明理由。_________。
15．（2023·浙江·九年级期中）如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。小明同学让同一钢球分别从斜面上由静止开始滚下，撞击木块。
（1）该实验是通过观察___________来判断钢球的动能大小；
（2）通过甲、乙两图的实验得到的结论是：当质量一定时，钢球的___________越大，动能越大，这个结论可用于解释汽车___________（选填“超速”或“超载”）带来的危害；
（3）小明由此实验还联想到探究“阻力对物体运动的影响”的实验，让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止释放，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在运动的整个过程中，小车克服阻力做的功___________（选填“相等”或“不相等”）。
16．（2023春·浙江·九年级开学考试）小明按照图甲所示的电路图测量小灯泡在不同电压下的电功率。已知小灯泡的额定电压为2.5V、电源电压恒为4.5V、滑动变阻器R1“20Ω，1A”、R2“50Ω，1A”、R3“100Ω，0.1A”。
（1）在甲电路图中，小明闭合开关，移动滑片，电压表示数为2V，若要灯泡正常发光，则应向______（选填“A”或“B”）端移动滑片。当小灯泡正常发光时，电流表示数为0.3A，小灯泡的额定功率为______W；
（2）小明测量出了灯泡在不同电压下对应的电流，并把测得的数据填写在表中。根据表中数据可知，小明选择的滑动变阻器是______（选填“R1”、“R2”或“R3”）。
实验次数 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.5 0.9 1.3 1.7 2.1 2.5
电流I/A 0.16 0.18 0.22 0.24 0.26 0.3
实际功率P/W 0.08 0.162 0.286 0.408 0.546
（3）小明根据表格中的数据描绘出小灯泡中的电流随它两端电压变化的图象如图乙所示，其中正确的是______（选填“①”、“②”或“③”）。
17．（2022·浙江·一模）同学们利用图甲的电路测量小灯泡的电功率。小灯泡的额定电压为2.5伏。
［实验过程]
（1）连接电路时，应该保持开关断开，滑动变阻器的滑片置于______（填“A”或“B”）端；
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为2.5伏，此时电流表示数如图乙。则小灯泡的额定功率为______瓦；
（3）调节滑动变阻器，记录多组电压、电流数据，计算小灯泡对应功率，完成实验：图丙是小金作出的小灯泡I-U图象。关于小灯泡的功率P与通过其电流的平方I2的关系。如图所示的图象中最合理的是______。
18．（2022秋·浙江温州·九年级瑞安市安阳实验中学校考阶段练习）小科做“测量小灯泡电功率”的实验，器材有：电压恒定为6伏的电源，额定电压为4.5伏小灯泡，电流表（0～0.6安），电压表（0～3伏），开关，滑动变阻器各1个，导线若干。电路设计如下：
（1）小科按如图甲连接好电路后，闭合开关移动滑片，某个时刻电压表示数为2.5伏，灯泡不亮，小西认为灯丝断了，小明并不认同，理由是 ___________；
（2）正确连接电路后，小科进行实验，记录实验数据并在I﹣U图像中描点，得到滑动变阻器电流与电压的关系，如图乙所示。由此可知，小灯泡的额定功率为 ___________。
（3）小科利用该电路继续探究通过小灯泡的电流与两端电压的关系，他在图乙的基础上画出了小灯泡的I﹣U图像，如图丙中的虚线。请从串联电路的特点判断小西画的虚线是否合理，并说出判断的理由 ___________。
参考答案：
1． 环境因素对某植物光合作用强度的影响 LED灯距离盛叶圆片的烧杯远近 CO2浓度 体积 LED灯距离越近，产生的气体（氧气）越多
【分析】（1）光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后。光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作用最强的时候。
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所要探究的问题，是可以改变的量。
【详解】（1）由题干可知本实验的目的是探究“环境因素对某植物光合作用强度的影响”。
（2）实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过LED灯距离盛叶圆片的烧杯远近来体现的。
（3）根据对照实验的单一变量原则，在步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.50%的NaHCO3溶液”，目的是控制CO2浓度的相对稳定。步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的体积发生变化，从而减小对实验结果的干扰。
（4）据实验结果，得出的实验结论是：LED灯距离越近，产生的气体（氧气）越多。
2． 避免水分蒸发引起萘乙酸溶液浓度变化 温度 较低浓度范围内，随萘乙酸浓度的增加，萘乙酸对番茄胚轴生长的促进作用 增强；继续提高萘乙酸浓度，促进作用减弱，而超过了一定浓度范围10-8mol/L～10-7mol/L，随浓度的增加，胚轴增长长度逐渐减小，表明起抑制作用 重复实验
【分析】1、对照实验应遵循变量唯一的原则。
2、根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）培养液的浓度受溶质和溶剂的变化影响，所以实验中盛有不同浓度培养液的培养皿必须加盖，以避免水分蒸发引起溶液浓度变化
（2）实验要遵循单一变量原则，本实验的变量是萘乙酸溶液浓度，除了浓度以外，其余条件都要保持一致，比如温度，避免其他因素干扰实验结果。
（3）根据图表可以发现，较低浓度范围内，随萘乙酸浓度的增加，萘乙酸对番茄胚轴生长的促进作用 增强；继续提高萘乙酸浓度，促进作用减弱，而超过了一定浓度范围10-8mol/L～10-7mol/L，随浓度的增加，胚轴增长长度逐渐减小，表明起抑制作用。
（4）要使实验结论具有普遍性，同学们要采用的重复实验的方法，避免偶然性。
3． 不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素） A 叶片数目（叶面积）
【详解】（1）【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素。即：不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素）。
（2）【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值，故选A。
（3）【实验反思】因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。
4． 凝乳时间长短 不能 酶具有高效性，在没有达到设定温度时，凝乳酶和乳汁就已经发生了凝乳反应，影响实验结果
【分析】酶的活性受温度影响，在最适宜温度条件下酶的活性最高，高于或低于最适宜温度，酶活性降低，高温会使酶的空间结构发生改变而失去活性。
【详解】（1）根据题意，实验中凝乳酶的活性高低通过凝乳时间长短来体现。
（2）根据表格中数据比较可知，30°C 凝乳时间为4分钟，50°C 凝乳时间也为4分钟，40°C 凝乳时间也为1.5分钟，中间的趋势无法判断。故不能得出凝乳酶催化乳汁凝固的最适温度为40°C的结论。
（3）若实验中省略了图1步骤，直接将凝乳酶和乳汁混合并保温，实验结果会不准确，原因是酶具有高效性，在没有达到设定温度时，凝乳酶和乳汁就已经发生了凝乳反应，影响实验结果。
5． 泡沫颗粒在乳汁中不能晃动 在20℃~50℃范围内，凝乳酶能催化乳汁凝固，随温度升高，凝固先变快后变慢，40℃时，凝固速度最快（或“在10℃~60℃范围内，凝乳酶催化效率随温度升高先变高后变低，40℃时，催化效率最高”） 将F试管重新放入40℃水浴中，观察能否乳汁凝固（适宜温度都可以）
【分析】酶的活性受温度影响，在最适宜温度条件下酶的活性最高，高于或低于最适宜温度，酶活性降低，高温会使酶的空间结构发生改变而失去活性。
【详解】（1）根据题意，将酶和乳汁倒入同一试管中混合，同时放入一颗塑料泡沫颗粒，重新放入水浴中，并开始计时，晃动试管发现泡沫颗粒不动时停止计时，所以该实验是通过泡沫颗粒在乳汁中不能晃动来判断乳汁凝固结束的。
（2）根据表格中数据比较可知，在20℃~50℃范围内，凝乳酶能催化乳汁凝固，随温度升高，凝固先变快后变慢，40℃时，凝固速度最快。
（3）如果酶具有活性，则仍能催化乳汁凝固。所以可以将F试管重新放入40℃水浴中，观察能否乳汁凝固。
6． 生长素类似物的浓度 对照 不能，表格中可以看出低浓度生长素类似物甲促进生长，无法看出高浓度抑制生长 低
【解析】分析题图可知，研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响，实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，因变量是生根数，实验中用激素浓度为0来处理插条，作对照实验，激素类似物甲在1、5、10、50、100μmol/L时，生根数比浓度为0（或蒸馏水）时的生根数多，说明均能促进生根，而150μmol/L时，生根数比浓度为0（或蒸馏水）时的生根数一样多，说明既不促进也不抑制生根，激素类似物乙在1、5、10、50、100、150μmol/L时，生根数比浓度为0（或蒸馏水）时的生根数少，说明均抑制生根。
【详解】（1）根据图表格可以发现，该实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，实验中用激素浓度为0来处理插条，其作用是作对照实验。
（2）当激素浓度为0时，激素类似物甲各浓度下生根数为6，当激素浓度增加时，激素类似物甲各浓度下生根数也增加，但是激素浓度增加到50时，激素类似物甲各浓度下生根数停留在12根，不再增长，激素浓度增加到100，激素类似物甲各浓度下生根数反而下降，升至150，激素类似物甲各浓度下生根数又继续下降，因此能够说明不能看出生长素类似物甲对月季插条生根的影响效应具有促进和抑制生长的两重性，因为表格中可以看出低浓度生长素类似物甲促进生长，无法看出高浓度抑制生长。
（3）据图表分析在1-150μmol/L浓度下月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度低。
【点睛】掌握探究的一般步骤是本题解题关键。
7． 甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用 用幼年小鼠作为实验对象 注射甲状腺激素和生长激素
【分析】（1）探究实验的原则：变量的唯一性和设置对照实验。
（2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。
【详解】（1）a.甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用？
b.因为成年小鼠体长基本不生长，所以应该用幼年小鼠作为实验对象。
（2）若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射等量生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。
8． 澄清石灰水变浑浊 出现气泡 80% 氧气 50% 方法2 将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中
【分析】实验一：
根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析；
实验二：
方法1：（1）集气瓶中的空气受热后体积膨胀，气压增大，于是会从导管口出溢出。如果我们看到导管口出有气泡生成，那么说明装置的气密性良好；
（3）进入集气瓶内液体的体积等于集气瓶中氧气的体积，将其与集气瓶的容积作比即可；
方法2：（5）C装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，不能吸收氧气；排开液体的体积等于氧气的体积，用氧气的体积与总体积作比即可；
实验反思：
方法1中将抽取出的气体用排水法收集到集气瓶中，二氧化碳能够溶于水，是测量的结果不准确。
【详解】实验一：
实验结论为玻璃罩内含有二氧化碳，则实验现象为澄清是石灰水变浑浊。
实验二：
方法1：（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，操作为：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，用热毛巾捂住集气瓶，若导管处出现气泡，则装置气密性良好。
（3）进入集气瓶中液体的体积为120ml，那么其中氧气的体积就是120ml，则氧气体积约占气体总体积的：。
方法2：（5）由于二氧化碳能够被氢氧化钠溶液所吸收，不能吸收氧气，因此c处剩余气体是氧气。排除水的体积恰好等于氧气的体积，即氧气75毫升，则氧气占气体总体积的： 。
实验反思：
通过对比，该小组同学发现，方法1与方法2两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2，另一实验方法中不合理的实验操作是：将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，气体可能溶于水中，造成实验结果不准确。
9． 防止外界空气中的水、二氧化碳等气体进入C装置，影响测量结果 CO 生成5.4克水中含氢0.6克，生成13.2克二氧化碳中含碳3.6克，碳和氢总质量恰好为4.2克。 9.6g≤m＜14.4g
【详解】实验现象及分析：
（1）装置D的作用是防止外界空气中的水、二氧化碳等气体进入C装置，影响测量结果。
（2）实验中观察到装置B中黑色粉末变成红色，是因为氧化铜和一氧化碳反应生成了铜，证明燃烧产物中有一氧化碳。
实验结论：
反应生成水的质量：105.4g-100.0g=5.4g，
生成二氧化碳质量：113.2g-100.0g=13.2g，
水中氢元素质量=
二氧化碳中碳元素质量=
碳和氢总质量恰好为4.2克，所以HDPE膜仅由C和H两种元素组成。
反思拓展：
氢元素转化成水消耗氧气质量：，
3.6g碳元素完全转化成一氧化碳消耗氧气质量：，
3.6g碳元素完全转化成二氧化碳消耗氧气质量：，
因为生成物中含有一氧化碳，则m的取值范围为：4.8g+4.8g≤m＜4.8g+9.6g，即9.6g≤m＜14.4g。
10． 氨气 分液漏斗 提高CaO2 xH2O产率 8
【详解】（1）①制备过氧化钙晶体需要氨气，故装置A属于加热固体制取气体的装置，所以A中生成的气体为氨气，由图示可知，仪器X是分液漏斗。
②过氧化钙温度越低，其溶解度越小，所以温度低的条件有利于提高CaO2 xH2O产率。
（2）过氧化钙晶体受热时会先失去结晶水，故失去的水的质量为：21.6g-7.2g=14.4g，故过氧化钙和水的分子个数比为：，故x=8。
11． ① CO2、CO、H2O 可通过D中红色粉末是否变色来判断是否有CO 一氧化碳（CO）
【详解】（1）CO具有可燃性，加热CO和空气的混合物可能会发生爆炸，则实验开始时，先进行的操作是①通入甲烷燃烧产物，排尽装置内的空气，再加热，故填：①。
（2）实验中观察到 A 中白色固体变蓝色，说明燃烧产物中有水；B中澄清石灰水变浑浊，说明燃烧产物中有二氧化碳；E中澄清石灰水变浑浊，说明有气体还原氧化铁生成了二氧化碳，说明燃烧产物中有一氧化碳。
（3）氧化铁与一氧化碳在高温条件生成铁和二氧化碳。可通过D中红色粉末是否变色来判断是否有CO，所以可以省略C装置。
反思与交流：
日常生活中，使用燃气热水器一定要注意通风，防止燃气不完全燃烧生成的一氧化碳中毒。
12． 不可行。红磷燃烧后的气体可使白磷燃烧，说明红磷燃烧后没有将氧气耗尽（只要提到红磷没有将氧气耗尽） 白磷继续燃烧，将氧气进一步消耗，氧气的浓度下降 铁丝表面有红色物质生成，试管内液面上升，上升体积约占总体积的五分之一
【详解】（1）根据容器内氧气浓度变化曲线图可知，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法不可行，其理由是红磷燃烧后的气体可使白磷燃烧，说明红磷燃烧后没有将氧气耗尽（只要提到红磷没有将氧气耗尽）；
（2）曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是白磷继续燃烧，将氧气进一步消耗，氧气的浓度下降；
（3）根据“利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2%”和铁生锈生成红色铁锈，如图丙将足量光亮细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是铁丝表面有红色物质生成，试管内液面上升，上升体积约占总体积的五分之一。
13． 大 ① 功
【详解】（1）[1]实验中小车从斜面滑下，到达水平面时小车具有动能，动能越大，停止时距离强磁铁距离越近，在水平面运动距离越长，所以A点与强力磁铁的距离越近，小车到达水平面时的初始动能越大。
（2）[2]为探究物体质量大小对动能的影响，根据控制变量法的操作原则及要求，实验中只改变小车质量大小，而其它条件相同。图丙中①在原有的磁体上加了铜块，改变了小车的质量，并目铜块不能被磁化，车与强磁体磁力作用不变，故①符合实验操作要求；图丙中②在原有磁体上加铁块，改变了小车的质量，但铁块会被磁化，也会改变小车与强磁体的磁力作用，故②不符合实验操作要求。
（3）[3]图像中横坐标是小车在水平面运动的距离纵坐标是强磁体对小车的斥力大小，根据可知，图中阴影面积表示的科学含义是：小车克服斥力做的功。
14． 速度 相比乙图，甲图更易比较铁球下滑高度的关系 能，理由见解析
【详解】（1）[1]物体的动能大小与物体的质量和速度有关，研究动能与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，他同时将两个完全相同的铁球（质量相同），在相同的倾斜轨道不同高度处静止释放，铁球下滑到水平面的速度不相同，故探究物体动能大小和速度的关系。
（2）[2]甲图中，他同时将两个完全相同的铁球，在相同的倾斜轨道不同高度处静止释放，相比乙图，甲图更易比较铁球下滑高度的关系。
（3）[3]一物体能够对别的物体做功，这个物体具有能量，且能够做的功越多，这个物体具有的能越大。塑料瓶2的质量大于塑料瓶1的质量，根据G=mg可知，塑料瓶2的重力大于塑料瓶1的重力，塑料瓶2的对轨道的压力大小大于塑料瓶1对轨道的压力大小，塑料瓶2受到的轨道的滑动摩擦力大于塑料瓶1受到的轨道的滑动摩擦力，根据W=fs，塑料瓶2克服摩擦力做的功大于塑料瓶1克服摩擦力做的功，故塑料瓶2的动能大。
15． 木块被撞击后滑行的距离 速度 超载 相等
【详解】（1）[1]实验中通过观察木块被撞击后滑行的距离的大小来间接判断钢球动能的大小，该方法是转换法。
（2）[2][3]由图甲和乙可知，小球的质量不变，滚下的高度不同，到达水平面时的速度不同，所以探究的是动能大小与速度的关系，乙图中钢球开始的位置较高，到达水平面的速度较大，木块被撞击后滑行的距离较远，说明钢球的动能较大，可以得到当质量一定时，速度越大，物体的动能就越大；该结论可用于解释汽车超载带来的危害。
（3）[4]物体克服摩擦力做功的能量来自物体的动能，让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止释放，到达水平面的动能是相等的，最终物体停下来，动能为零，因此说明，小球无论在什么样的水平面上，克服摩擦力做的功是相等的。
16． A 0.75 R2 ③
【详解】（1）[1][2]闭合开关，移动滑片，电压表示数为2V小于小灯泡的额定电压2.5V，若要灯泡正常发光，根据串联电路电压规律，应增大灯泡两端电压，减小变阻器两端电压，根据分压原理，应减小变阻器接入电路的阻值，故应向A端移动滑片；当小灯泡正常发光时，电流表示数为0.3A，小灯泡的额定功率为
P=UI=2.5V×0.3A=0.75W
（2）[3]由表中数据可知，当灯泡两端的电压UL=0.5V时，电路中的电流I=0.16A，由串联电路的电压特点可知，此时滑动变阻器两端的电压
U滑=U-UL=4.5V-0.5V=4V
由欧姆定律可知，滑动变阻器接入电路的电阻
由表中数据可知，电路中的电流大于0.1A，故选择的滑动变阻器是R2“50Ω 1A”。
（3）[4]根据表中数据，第1次灯的电阻为
同理，第2、3次……6次的电阻分别为5Ω、5.9Ω……和8.3Ω，灯的电阻随温度的升高而变大；图丙中②表示电流与电压成正比，电阻为一定值，与②相比，相同电压下，通过灯的电流应变小，其中正确的是③。
17． B 0.6 B
【详解】（1）[1]为了保护电路，连接电路时，应该保持开关断开，滑动变阻器的滑片置于阻值最大处，即滑动变阻器的B端。
（2）[2]闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为2.5V，此时电流表示数如图乙，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，则小灯泡中的电流为0.24A，小灯泡的额定功率为
P=UI=2.5V×0.24A=0.6W
（3）[3]根据P=I2R，若R不变，则P与I2成正比，图线为过原点的直线，因灯的电阻随电流变大而变大，则电流增大时灯泡消耗的功率增大得更多，所以P与I2的关系图线应向上弯曲，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
18． 如果灯丝断了，电压表与电源无法连通，则电压表无示数 2.25W 合理，当电流一定时，滑动变阻器两端电压与灯泡两端电压之和等于电源电压
【详解】（1）[1]甲图中，灯泡与变阻器串联，电压表并联在滑动变阻器两端；灯泡不亮，如果灯丝断了，电压表与电源无法连通，则电压表无示数，而此时电压表有示数，故小西判断错误。
（2）[2]当灯泡两端电压为4.5V时，根据串联电路电压规律，滑动变阻器两端电压为：
U滑=6V﹣4.5V=1.5V
由图乙可知，此时通过滑动变阻器的电流为0.5A，根据串联电路电流特点，灯泡的额定电流为0.5A，则小灯泡额定功率为
P=UI=4.5V×0.5A=2.25W
（3）[3]串联电路总电压等于各部分电压之和；由图丙可知，当电流一定时，滑动变阻器两端电压与灯泡两端电压之和等于电源电压，即6V，故小西画的虚线合理。
习题训练
1．（2023·浙江·一模）小乐在探究“环境因素对某植物光合作用强度的影响”时，设计了如下实验：
步骤1：取生长旺盛的某植物绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并除去叶圆片内的气体；
步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲乙丙丁，先向4只烧杯中各加入20mL0.50%的NaHCO3溶液（可缓慢释放CO2）；再向4只烧杯中各放入10片叶圆片（叶圆片均沉底）；
步骤3：取4盏相同规格的LED灯作为光源，在其前方放置4只盛有50mL清水的相同规格的柱形容器；再将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示；
步骤4：10min后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。
小乐进行了多次重复试验，其结果如表所示。回答问题：
组别 叶圆片浮起数目的均值（片）
甲 6.5
乙 5.2
丙 3.0
丁 0.5
（1）本实验的目的是______。
（2）实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过______来体现的。
（3）步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.50%的NaHCO3溶液”目的是控制______（填写影响因素）相同；步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的______发生变化，从而减小对实验结果的干扰。
（4）据实验结果，得出的实验结论是：______（写出1条）。
2．（2022秋·全国·九年级专题练习）萘乙酸是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似。某科学兴趣小组同学决定探究生长素类似物萘乙酸对植物生长有何影响。他选用了番茄种子作为实验材料，配制了一定量不同浓度的萘乙酸溶液。在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的萘乙酸溶液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子。在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况。三天后，数据如下表所示：
编号 1 2 3 4 5 6 7 8
萘乙酸浓度（mol/L） 清水 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3
胚轴增长长度（mm） 11.3 12.2 13.1 13.1 11.9 10.9 8.9 7.6
请根据表中数据回答下列问题：
（1）实验中培养皿必须加盖，其原因是___________。
（2）实验要遵循单一变量原则，实验中同学们要控制的变量还有___________。（写出一个即可）
（3）分析实验数据可以得出的结论是___________。
（4）要使实验结论具有普遍性，同学们采用的方法是___________。
3．（2021秋·浙江台州·九年级校考阶段练习）植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素/X/Y/……
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为___________。
[数据处理]要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1-m2和n-n2的大小
[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
[实验反思]
（1）本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的___________来进行实验；
（2）兴趣小组通过探究后虽然否定了他们在开始时提出的假设，但对于他们的这次探究活动仍有价值。
4．（2022·浙江金华·统考一模）如图的实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将凝乳酶和乳汁分别加入两支试管，然后将两支试管放入同一水浴环境中持续15min（图1），再将凝乳酶和乳汁倒入同一试管中混合，再次保温（与混合前温度保持相同，图2），并记录凝乳所需要的时间。在不同温度下重复多次实验，结果如表：
（1）实验中凝乳酶的活性高低通过______来体现；
（2）根据表格数据，______（填“能”或“不能”）得出凝乳酶催化乳汁凝固的最适温度为40℃的结论；
装置 A B C D E F
水浴温度T（℃) 10 20 30 40 50 60
凝乳时间(min) 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
（3）若实验中省略了图1步骤，直接将凝乳酶和乳汁混合并保温，实验结果会不准确，原因是______。
5．（2022·浙江温州·统考一模）小明用如图实验装置研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固快慢的影响。先将酶和乳汁分别加入2个试管，然后将两个试管放入同一水浴环境中持续15分钟，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，同时放入一颗塑料泡沫颗粒，重新放入水浴中，并开始计时，晃动试管发现泡沫颗粒不动时停止计时。不同温度下多次实验结果如表：
装置 A B C D E F
水浴温度（℃） 10 20 30 40 50 60
凝乳时间（分钟） 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
（1）本实验中判断乳汁凝固结束的标准是______。
（2）分析表格数据，得到的结论是______。
（3）根据本实验研究，验证实验结束后装置F中的酶是否仍有活性的简单方法是______。
6．（2021·浙江·九年级专题练习）生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。为探究两种生长素类似物甲、乙对月季幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：选取生长良好、生理状态相似的月季幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后均匀分组，分别在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，在适宜且相同的条件下培养一段时间后统计生根数，实验结果如图所示，回答下列问题：
激素浓度（μmol/L） 0 1 5 10 50 100 150
激素类似物甲各浓度下生根数 6 8 10 12 12 10 6
激素类似物乙各浓度下生根数 5.8 6.1 3.8 3 2 0.8 0.3
（1）该实验的自变量是________；实验中用激素浓度为0来处理插条，其作用是________；
（2）表格中数据是否可以看出生长素类似物甲对月季插条生根的影响效应具有促进和抑制生长的两重性？说出判断依据________；
（3）据图表分析，在1-150μmol/L浓度下月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度________。
7．（2021秋·浙江宁波·九年级校考开学考试）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验。
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组。
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值。
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水。
④在相同且适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值。
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是___________。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：___________。
（2）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 ________。
8．（2021·浙江·九年级专题练习）某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图甲所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。
【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。
②氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳，且没有气体物质生成。
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？
实验步骤 实验现象 实验结论
抽取适量气体，注入澄清石灰水中 ___________ 玻璃罩内含有二氧化碳
【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。
方法1：用如图乙所示的装置测量从a中抽取出的气体中氧气的含量。
（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮助他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，用热毛巾捂住集气瓶，若导管处___________（选填“出现气泡”或“不出现气泡”），则装置气密性良好。
（2）将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷。
（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为120mL。该方法所测得氧气约占气体总体积的___________。
方法2：用如图丙所示的装置测量从a中抽取出的气体中氧气的含量。
（4）抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中。
（5）实验结束后，c处气体为___________，集气瓶中排出液体的体积约为75mL，该方法所测得氧气约占气体总体积的___________。
【实验反思】通过对比，该小组同学发现，方法1与方法2两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是___________（选填“方法1”或“方法2”），另一实验方法中不合理的实验操作是___________。
9．（2021秋·浙江金华·九年级校考期中）2020年1月25日总建筑面积为3.39万平方米的火神山医院正式开工，火神山医院在建造过程中用到了HDPE膜。老师告诉同学们HDPE膜具有极好的抗冲击性和防潮性，听完老师的描述后，同学们对HDPE膜的组成元素产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究：
【提出问题】HDPE膜由什么元素组成？
【查阅资料】①HDPE膜能够燃烧，燃烧生成水和碳的氧化物；
②碱石灰主要成分是氢氧化钠固体和氧化钙固体。
【实验探究】如图所示，先通入干燥氮气，再将4.2g的HDPE膜样品在一定质量的氧气中点燃，并将燃烧产物依次通过装置A、B、C、D（装置中每步反应均进行完全）。
装置质量 A装置总质量 C装置总质量
实验前 100.0g 100.0g
实验后 105.4g 113.2g
【实验现象及分析】
（1）装置D中碱石灰的作用是___________。
（2）实验现象：观察到装置B中黑色粉末变成红色，证明燃烧产物中有___________。
【数据处理】见上图
【实验结论】HDPE膜仅由C和H两种元素组成，理由是（用数据分析）：___________。
【反思拓展】实验中的4.2gHDPE膜样品燃烧消耗的氧气质量为m，则m的取值范围为___________。
10．（2021春·浙江·九年级专题练习）过氧化钙晶体（化学式为，其中x待实验中测定）常温下为白色，能溶于酸，难溶于水、乙醇，且温度越低，其溶解度越小，是一种温和的氧化剂，常用于鱼类长途运输的增氧剂等。
（1）过氧化钙晶体可用下列方法制备：
用如上图制取装置可制备过氧化钙晶体；
①装置A中生成的气体应为________；仪器X的名称为__________；
②装置C采用冰水浴控制温度在0℃左右，可能的原因主要有：
Ⅰ．该反应是放热反应，而温度低的条件有利于_________。
Ⅱ．该反应是放热反应，温度低可避免过氧化氢受热分解变质而影响晶体的生成。
（2）为确定过氧化钙晶体的组成，某化学兴趣小组查资料发现，过氧化钙晶体受热时会先失去结晶水，再发生分解生成氧化钙和氧气，于是他们称取21.6克过氧化钙晶体用热分析仪对共进行热分解实验，并绘制了固体质量与温度的关系图（如上曲线图），由此计算可得_______。
11．（2021·浙江丽水·统考一模）甲烷是天然气的主要成分。某科学小组的同学对甲烷燃烧的产物产生兴趣，进行了如下探究。
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质充分燃烧生成 CO2，不充分燃烧生成 CO；CO 与人体内的血红蛋白结合，会造成人体缺氧中毒。
【猜想与假设】……
【实验探究】为了验证猜想与假设。将甲烷在一定量纯净氧气中燃烧的产物，依次通过如图所示装置进行验证（C 装置能完全吸收产物中的 CO2）。
（1）实验开始时，先进行的操作是______（填序号）。
①通入甲烷燃烧产物； ②加热。
（2）实验中观察到 A 中白色固体变蓝色，B、E 中澄清石灰水变浑浊，由此推断甲烷燃烧后生成的物质有______。
（3）在实验过程中，小金和小义发生了争执，小金认为 C 装置可以省略；而小义则认为 C装置能吸收 CO2，可防止影响 CO 的检验。经过分析，大多数同学赞同小金的建议，你认为理由是：______。
【反思与交流】日常生活中，使用燃气热水器一定要注意通风，防止______中毒。
12．（2022秋·全国·九年级专题练习）某同学利用下图装置验证空气比氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
他用激光笔点燃红磷。
【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。
【实验验证】待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。
【得出结论】分析图乙得出，猜想①正确。
（1）【反思交流】根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由___________。
（2）曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是___________。
（3）查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2％。如图丙将足量光亮细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是___________
13．（2023秋·浙江·九年级期末）小科用图甲装置探究影响物体动能大小的因素，在光滑的水平面右端固定一个强力磁铁，一辆绑有磁铁的小车从光滑斜面上滑下后在水平面上向右运动（确保不与强力磁铁碰撞）。现从斜面顶端静止释放小车，小车在水平面上运动的距离记为S（A点为小车离强力磁铁最近的位置）。小车所受斥力与S的关系如图乙所示。请回答下列问题：
（1）A点与强力磁铁的距离越近，反映小车到达水平面时的初始动能越______。
（2）为探究物体质量大小对动能的影响，小科应该选择图丙中的______（选填“①”或“②”）装置与图甲进行对照实验。
（3）图乙中阴影部分面积表示的物理量是______。
14．（2022秋·浙江湖州·九年级统考期末）某同学利用如图所示的实验装置来探究物体动能大小的影响因素。他同时将两个完全相同的铁球，在相同的倾斜轨道不同高度处静止释放，撞击水平轨道上起始位置相同的塑料瓶。（不计碰撞过程中产生的能量损失）
（1）该同学的实验基于的猜想是：探究物体动能大小和_____的关系。
（2）图乙是教材中探究物体动能大小的影响因素的装置。相比较图乙装置，图甲装置的优势是：________。
（3）在实验过程中，他发现两个塑料瓶在轨道上移动的距离相同（均未滑出轨道），经测量发现塑料瓶2的质量大于塑料瓶1的质量。据此现象，能否比较两铁球动能大小，并说明理由。_________。
15．（2023·浙江·九年级期中）如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。小明同学让同一钢球分别从斜面上由静止开始滚下，撞击木块。
（1）该实验是通过观察___________来判断钢球的动能大小；
（2）通过甲、乙两图的实验得到的结论是：当质量一定时，钢球的___________越大，动能越大，这个结论可用于解释汽车___________（选填“超速”或“超载”）带来的危害；
（3）小明由此实验还联想到探究“阻力对物体运动的影响”的实验，让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止释放，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在运动的整个过程中，小车克服阻力做的功___________（选填“相等”或“不相等”）。
16．（2023春·浙江·九年级开学考试）小明按照图甲所示的电路图测量小灯泡在不同电压下的电功率。已知小灯泡的额定电压为2.5V、电源电压恒为4.5V、滑动变阻器R1“20Ω，1A”、R2“50Ω，1A”、R3“100Ω，0.1A”。
（1）在甲电路图中，小明闭合开关，移动滑片，电压表示数为2V，若要灯泡正常发光，则应向______（选填“A”或“B”）端移动滑片。当小灯泡正常发光时，电流表示数为0.3A，小灯泡的额定功率为______W；
（2）小明测量出了灯泡在不同电压下对应的电流，并把测得的数据填写在表中。根据表中数据可知，小明选择的滑动变阻器是______（选填“R1”、“R2”或“R3”）。
实验次数 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.5 0.9 1.3 1.7 2.1 2.5
电流I/A 0.16 0.18 0.22 0.24 0.26 0.3
实际功率P/W 0.08 0.162 0.286 0.408 0.546
（3）小明根据表格中的数据描绘出小灯泡中的电流随它两端电压变化的图象如图乙所示，其中正确的是______（选填“①”、“②”或“③”）。
17．（2022·浙江·一模）同学们利用图甲的电路测量小灯泡的电功率。小灯泡的额定电压为2.5伏。
［实验过程]
（1）连接电路时，应该保持开关断开，滑动变阻器的滑片置于______（填“A”或“B”）端；
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为2.5伏，此时电流表示数如图乙。则小灯泡的额定功率为______瓦；
（3）调节滑动变阻器，记录多组电压、电流数据，计算小灯泡对应功率，完成实验：图丙是小金作出的小灯泡I-U图象。关于小灯泡的功率P与通过其电流的平方I2的关系。如图所示的图象中最合理的是______。
18．（2022秋·浙江温州·九年级瑞安市安阳实验中学校考阶段练习）小科做“测量小灯泡电功率”的实验，器材有：电压恒定为6伏的电源，额定电压为4.5伏小灯泡，电流表（0～0.6安），电压表（0～3伏），开关，滑动变阻器各1个，导线若干。电路设计如下：
（1）小科按如图甲连接好电路后，闭合开关移动滑片，某个时刻电压表示数为2.5伏，灯泡不亮，小西认为灯丝断了，小明并不认同，理由是 ___________；
（2）正确连接电路后，小科进行实验，记录实验数据并在I﹣U图像中描点，得到滑动变阻器电流与电压的关系，如图乙所示。由此可知，小灯泡的额定功率为 ___________。
（3）小科利用该电路继续探究通过小灯泡的电流与两端电压的关系，他在图乙的基础上画出了小灯泡的I﹣U图像，如图丙中的虚线。请从串联电路的特点判断小西画的虚线是否合理，并说出判断的理由 ___________。
参考答案：
1． 环境因素对某植物光合作用强度的影响 LED灯距离盛叶圆片的烧杯远近 CO2浓度 体积 LED灯距离越近，产生的气体（氧气）越多
【分析】（1）光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后。光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作用最强的时候。
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所要探究的问题，是可以改变的量。
【详解】（1）由题干可知本实验的目的是探究“环境因素对某植物光合作用强度的影响”。
（2）实验中，环境因素对光合作用强度的影响是通过LED灯距离盛叶圆片的烧杯远近来体现的。
（3）根据对照实验的单一变量原则，在步骤2中“向4只烧杯中各加入20mL0.50%的NaHCO3溶液”，目的是控制CO2浓度的相对稳定。步骤3中“在光源前放置盛有50mL清水的柱形容器”目的是减少由于光源产生的热量使烧杯中溶液的体积发生变化，从而减小对实验结果的干扰。
（4）据实验结果，得出的实验结论是：LED灯距离越近，产生的气体（氧气）越多。
2． 避免水分蒸发引起萘乙酸溶液浓度变化 温度 较低浓度范围内，随萘乙酸浓度的增加，萘乙酸对番茄胚轴生长的促进作用 增强；继续提高萘乙酸浓度，促进作用减弱，而超过了一定浓度范围10-8mol/L～10-7mol/L，随浓度的增加，胚轴增长长度逐渐减小，表明起抑制作用 重复实验
【分析】1、对照实验应遵循变量唯一的原则。
2、根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）培养液的浓度受溶质和溶剂的变化影响，所以实验中盛有不同浓度培养液的培养皿必须加盖，以避免水分蒸发引起溶液浓度变化
（2）实验要遵循单一变量原则，本实验的变量是萘乙酸溶液浓度，除了浓度以外，其余条件都要保持一致，比如温度，避免其他因素干扰实验结果。
（3）根据图表可以发现，较低浓度范围内，随萘乙酸浓度的增加，萘乙酸对番茄胚轴生长的促进作用 增强；继续提高萘乙酸浓度，促进作用减弱，而超过了一定浓度范围10-8mol/L～10-7mol/L，随浓度的增加，胚轴增长长度逐渐减小，表明起抑制作用。
（4）要使实验结论具有普遍性，同学们要采用的重复实验的方法，避免偶然性。
3． 不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素） A 叶片数目（叶面积）
【详解】（1）【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素。即：不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素）。
（2）【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值，故选A。
（3）【实验反思】因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。
4． 凝乳时间长短 不能 酶具有高效性，在没有达到设定温度时，凝乳酶和乳汁就已经发生了凝乳反应，影响实验结果
【分析】酶的活性受温度影响，在最适宜温度条件下酶的活性最高，高于或低于最适宜温度，酶活性降低，高温会使酶的空间结构发生改变而失去活性。
【详解】（1）根据题意，实验中凝乳酶的活性高低通过凝乳时间长短来体现。
（2）根据表格中数据比较可知，30°C 凝乳时间为4分钟，50°C 凝乳时间也为4分钟，40°C 凝乳时间也为1.5分钟，中间的趋势无法判断。故不能得出凝乳酶催化乳汁凝固的最适温度为40°C的结论。
（3）若实验中省略了图1步骤，直接将凝乳酶和乳汁混合并保温，实验结果会不准确，原因是酶具有高效性，在没有达到设定温度时，凝乳酶和乳汁就已经发生了凝乳反应，影响实验结果。
5． 泡沫颗粒在乳汁中不能晃动 在20℃~50℃范围内，凝乳酶能催化乳汁凝固，随温度升高，凝固先变快后变慢，40℃时，凝固速度最快（或“在10℃~60℃范围内，凝乳酶催化效率随温度升高先变高后变低，40℃时，催化效率最高”） 将F试管重新放入40℃水浴中，观察能否乳汁凝固（适宜温度都可以）
【分析】酶的活性受温度影响，在最适宜温度条件下酶的活性最高，高于或低于最适宜温度，酶活性降低，高温会使酶的空间结构发生改变而失去活性。
【详解】（1）根据题意，将酶和乳汁倒入同一试管中混合，同时放入一颗塑料泡沫颗粒，重新放入水浴中，并开始计时，晃动试管发现泡沫颗粒不动时停止计时，所以该实验是通过泡沫颗粒在乳汁中不能晃动来判断乳汁凝固结束的。
（2）根据表格中数据比较可知，在20℃~50℃范围内，凝乳酶能催化乳汁凝固，随温度升高，凝固先变快后变慢，40℃时，凝固速度最快。
（3）如果酶具有活性，则仍能催化乳汁凝固。所以可以将F试管重新放入40℃水浴中，观察能否乳汁凝固。
6． 生长素类似物的浓度 对照 不能，表格中可以看出低浓度生长素类似物甲促进生长，无法看出高浓度抑制生长 低
【解析】分析题图可知，研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响，实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，因变量是生根数，实验中用激素浓度为0来处理插条，作对照实验，激素类似物甲在1、5、10、50、100μmol/L时，生根数比浓度为0（或蒸馏水）时的生根数多，说明均能促进生根，而150μmol/L时，生根数比浓度为0（或蒸馏水）时的生根数一样多，说明既不促进也不抑制生根，激素类似物乙在1、5、10、50、100、150μmol/L时，生根数比浓度为0（或蒸馏水）时的生根数少，说明均抑制生根。
【详解】（1）根据图表格可以发现，该实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，实验中用激素浓度为0来处理插条，其作用是作对照实验。
（2）当激素浓度为0时，激素类似物甲各浓度下生根数为6，当激素浓度增加时，激素类似物甲各浓度下生根数也增加，但是激素浓度增加到50时，激素类似物甲各浓度下生根数停留在12根，不再增长，激素浓度增加到100，激素类似物甲各浓度下生根数反而下降，升至150，激素类似物甲各浓度下生根数又继续下降，因此能够说明不能看出生长素类似物甲对月季插条生根的影响效应具有促进和抑制生长的两重性，因为表格中可以看出低浓度生长素类似物甲促进生长，无法看出高浓度抑制生长。
（3）据图表分析在1-150μmol/L浓度下月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度低。
【点睛】掌握探究的一般步骤是本题解题关键。
7． 甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用 用幼年小鼠作为实验对象 注射甲状腺激素和生长激素
【分析】（1）探究实验的原则：变量的唯一性和设置对照实验。
（2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。
【详解】（1）a.甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用？
b.因为成年小鼠体长基本不生长，所以应该用幼年小鼠作为实验对象。
（2）若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射等量生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。
8． 澄清石灰水变浑浊 出现气泡 80% 氧气 50% 方法2 将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中
【分析】实验一：
根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析；
实验二：
方法1：（1）集气瓶中的空气受热后体积膨胀，气压增大，于是会从导管口出溢出。如果我们看到导管口出有气泡生成，那么说明装置的气密性良好；
（3）进入集气瓶内液体的体积等于集气瓶中氧气的体积，将其与集气瓶的容积作比即可；
方法2：（5）C装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，不能吸收氧气；排开液体的体积等于氧气的体积，用氧气的体积与总体积作比即可；
实验反思：
方法1中将抽取出的气体用排水法收集到集气瓶中，二氧化碳能够溶于水，是测量的结果不准确。
【详解】实验一：
实验结论为玻璃罩内含有二氧化碳，则实验现象为澄清是石灰水变浑浊。
实验二：
方法1：（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，操作为：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，用热毛巾捂住集气瓶，若导管处出现气泡，则装置气密性良好。
（3）进入集气瓶中液体的体积为120ml，那么其中氧气的体积就是120ml，则氧气体积约占气体总体积的：。
方法2：（5）由于二氧化碳能够被氢氧化钠溶液所吸收，不能吸收氧气，因此c处剩余气体是氧气。排除水的体积恰好等于氧气的体积，即氧气75毫升，则氧气占气体总体积的： 。
实验反思：
通过对比，该小组同学发现，方法1与方法2两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2，另一实验方法中不合理的实验操作是：将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，气体可能溶于水中，造成实验结果不准确。
9． 防止外界空气中的水、二氧化碳等气体进入C装置，影响测量结果 CO 生成5.4克水中含氢0.6克，生成13.2克二氧化碳中含碳3.6克，碳和氢总质量恰好为4.2克。 9.6g≤m＜14.4g
【详解】实验现象及分析：
（1）装置D的作用是防止外界空气中的水、二氧化碳等气体进入C装置，影响测量结果。
（2）实验中观察到装置B中黑色粉末变成红色，是因为氧化铜和一氧化碳反应生成了铜，证明燃烧产物中有一氧化碳。
实验结论：
反应生成水的质量：105.4g-100.0g=5.4g，
生成二氧化碳质量：113.2g-100.0g=13.2g，
水中氢元素质量=
二氧化碳中碳元素质量=
碳和氢总质量恰好为4.2克，所以HDPE膜仅由C和H两种元素组成。
反思拓展：
氢元素转化成水消耗氧气质量：，
3.6g碳元素完全转化成一氧化碳消耗氧气质量：，
3.6g碳元素完全转化成二氧化碳消耗氧气质量：，
因为生成物中含有一氧化碳，则m的取值范围为：4.8g+4.8g≤m＜4.8g+9.6g，即9.6g≤m＜14.4g。
10． 氨气 分液漏斗 提高CaO2 xH2O产率 8
【详解】（1）①制备过氧化钙晶体需要氨气，故装置A属于加热固体制取气体的装置，所以A中生成的气体为氨气，由图示可知，仪器X是分液漏斗。
②过氧化钙温度越低，其溶解度越小，所以温度低的条件有利于提高CaO2 xH2O产率。
（2）过氧化钙晶体受热时会先失去结晶水，故失去的水的质量为：21.6g-7.2g=14.4g，故过氧化钙和水的分子个数比为：，故x=8。
11． ① CO2、CO、H2O 可通过D中红色粉末是否变色来判断是否有CO 一氧化碳（CO）
【详解】（1）CO具有可燃性，加热CO和空气的混合物可能会发生爆炸，则实验开始时，先进行的操作是①通入甲烷燃烧产物，排尽装置内的空气，再加热，故填：①。
（2）实验中观察到 A 中白色固体变蓝色，说明燃烧产物中有水；B中澄清石灰水变浑浊，说明燃烧产物中有二氧化碳；E中澄清石灰水变浑浊，说明有气体还原氧化铁生成了二氧化碳，说明燃烧产物中有一氧化碳。
（3）氧化铁与一氧化碳在高温条件生成铁和二氧化碳。可通过D中红色粉末是否变色来判断是否有CO，所以可以省略C装置。
反思与交流：
日常生活中，使用燃气热水器一定要注意通风，防止燃气不完全燃烧生成的一氧化碳中毒。
12． 不可行。红磷燃烧后的气体可使白磷燃烧，说明红磷燃烧后没有将氧气耗尽（只要提到红磷没有将氧气耗尽） 白磷继续燃烧，将氧气进一步消耗，氧气的浓度下降 铁丝表面有红色物质生成，试管内液面上升，上升体积约占总体积的五分之一
【详解】（1）根据容器内氧气浓度变化曲线图可知，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法不可行，其理由是红磷燃烧后的气体可使白磷燃烧，说明红磷燃烧后没有将氧气耗尽（只要提到红磷没有将氧气耗尽）；
（2）曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是白磷继续燃烧，将氧气进一步消耗，氧气的浓度下降；
（3）根据“利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2%”和铁生锈生成红色铁锈，如图丙将足量光亮细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是铁丝表面有红色物质生成，试管内液面上升，上升体积约占总体积的五分之一。
13． 大 ① 功
【详解】（1）[1]实验中小车从斜面滑下，到达水平面时小车具有动能，动能越大，停止时距离强磁铁距离越近，在水平面运动距离越长，所以A点与强力磁铁的距离越近，小车到达水平面时的初始动能越大。
（2）[2]为探究物体质量大小对动能的影响，根据控制变量法的操作原则及要求，实验中只改变小车质量大小，而其它条件相同。图丙中①在原有的磁体上加了铜块，改变了小车的质量，并目铜块不能被磁化，车与强磁体磁力作用不变，故①符合实验操作要求；图丙中②在原有磁体上加铁块，改变了小车的质量，但铁块会被磁化，也会改变小车与强磁体的磁力作用，故②不符合实验操作要求。
（3）[3]图像中横坐标是小车在水平面运动的距离纵坐标是强磁体对小车的斥力大小，根据可知，图中阴影面积表示的科学含义是：小车克服斥力做的功。
14． 速度 相比乙图，甲图更易比较铁球下滑高度的关系 能，理由见解析
【详解】（1）[1]物体的动能大小与物体的质量和速度有关，研究动能与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，他同时将两个完全相同的铁球（质量相同），在相同的倾斜轨道不同高度处静止释放，铁球下滑到水平面的速度不相同，故探究物体动能大小和速度的关系。
（2）[2]甲图中，他同时将两个完全相同的铁球，在相同的倾斜轨道不同高度处静止释放，相比乙图，甲图更易比较铁球下滑高度的关系。
（3）[3]一物体能够对别的物体做功，这个物体具有能量，且能够做的功越多，这个物体具有的能越大。塑料瓶2的质量大于塑料瓶1的质量，根据G=mg可知，塑料瓶2的重力大于塑料瓶1的重力，塑料瓶2的对轨道的压力大小大于塑料瓶1对轨道的压力大小，塑料瓶2受到的轨道的滑动摩擦力大于塑料瓶1受到的轨道的滑动摩擦力，根据W=fs，塑料瓶2克服摩擦力做的功大于塑料瓶1克服摩擦力做的功，故塑料瓶2的动能大。
15． 木块被撞击后滑行的距离 速度 超载 相等
【详解】（1）[1]实验中通过观察木块被撞击后滑行的距离的大小来间接判断钢球动能的大小，该方法是转换法。
（2）[2][3]由图甲和乙可知，小球的质量不变，滚下的高度不同，到达水平面时的速度不同，所以探究的是动能大小与速度的关系，乙图中钢球开始的位置较高，到达水平面的速度较大，木块被撞击后滑行的距离较远，说明钢球的动能较大，可以得到当质量一定时，速度越大，物体的动能就越大；该结论可用于解释汽车超载带来的危害。
（3）[4]物体克服摩擦力做功的能量来自物体的动能，让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止释放，到达水平面的动能是相等的，最终物体停下来，动能为零，因此说明，小球无论在什么样的水平面上，克服摩擦力做的功是相等的。
16． A 0.75 R2 ③
【详解】（1）[1][2]闭合开关，移动滑片，电压表示数为2V小于小灯泡的额定电压2.5V，若要灯泡正常发光，根据串联电路电压规律，应增大灯泡两端电压，减小变阻器两端电压，根据分压原理，应减小变阻器接入电路的阻值，故应向A端移动滑片；当小灯泡正常发光时，电流表示数为0.3A，小灯泡的额定功率为
P=UI=2.5V×0.3A=0.75W
（2）[3]由表中数据可知，当灯泡两端的电压UL=0.5V时，电路中的电流I=0.16A，由串联电路的电压特点可知，此时滑动变阻器两端的电压
U滑=U-UL=4.5V-0.5V=4V
由欧姆定律可知，滑动变阻器接入电路的电阻
由表中数据可知，电路中的电流大于0.1A，故选择的滑动变阻器是R2“50Ω 1A”。
（3）[4]根据表中数据，第1次灯的电阻为
同理，第2、3次……6次的电阻分别为5Ω、5.9Ω……和8.3Ω，灯的电阻随温度的升高而变大；图丙中②表示电流与电压成正比，电阻为一定值，与②相比，相同电压下，通过灯的电流应变小，其中正确的是③。
17． B 0.6 B
【详解】（1）[1]为了保护电路，连接电路时，应该保持开关断开，滑动变阻器的滑片置于阻值最大处，即滑动变阻器的B端。
（2）[2]闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为2.5V，此时电流表示数如图乙，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，则小灯泡中的电流为0.24A，小灯泡的额定功率为
P=UI=2.5V×0.24A=0.6W
（3）[3]根据P=I2R，若R不变，则P与I2成正比，图线为过原点的直线，因灯的电阻随电流变大而变大，则电流增大时灯泡消耗的功率增大得更多，所以P与I2的关系图线应向上弯曲，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
18． 如果灯丝断了，电压表与电源无法连通，则电压表无示数 2.25W 合理，当电流一定时，滑动变阻器两端电压与灯泡两端电压之和等于电源电压
【详解】（1）[1]甲图中，灯泡与变阻器串联，电压表并联在滑动变阻器两端；灯泡不亮，如果灯丝断了，电压表与电源无法连通，则电压表无示数，而此时电压表有示数，故小西判断错误。
（2）[2]当灯泡两端电压为4.5V时，根据串联电路电压规律，滑动变阻器两端电压为：
U滑=6V﹣4.5V=1.5V
由图乙可知，此时通过滑动变阻器的电流为0.5A，根据串联电路电流特点，灯泡的额定电流为0.5A，则小灯泡额定功率为
P=UI=4.5V×0.5A=2.25W
（3）[3]串联电路总电压等于各部分电压之和；由图丙可知，当电流一定时，滑动变阻器两端电压与灯泡两端电压之和等于电源电压，即6V，故小西画的虚线合理。