白杨礼赞[下学期]

课件20张PPT。白杨礼赞茅盾1896—1981文章在高声赞美白杨树后,没有直接描写白杨树,而是先描写西北高原的风光,为什么?思考:有表情地朗读全文作用有二:
1.交代白杨树生长的典型环境,渲染一种不平凡的环境气氛.
2.暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示白杨树的象征意义表达中心作铺垫.
1、本文从表面上看写到了哪些内容？
2、从结构上看有什么特点？3、能否用一个字来形容？4、归纳散文特点思考散散文的特点内容结构中心主题形散神不散本文以什么为线索贯穿全文的？ 本文以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索的。思考：力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠讨论---议论---过渡---反问句象征手法: 象征是一种借助具体事物,揭示某种意义或表现某种精神品质的写作手法.象征含有象征体和象征义两 个 因素。
白杨树在文中是怎样的形象?在作者心中它象征什么?思考白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神这种手法称为托物言志。思考下列形象可以象征什么？蜡烛太阳翠竹鹰荷花孔雀热水瓶楠木落叶拓展训练梅花1、完成课后练习三。
2、仿照课文，以及课后练习六， 写一 篇先记叙后抒情的散文。要求运用到托物言志的手法。
3、任选上面一种写一段话,写出其想镇象征意义。课后练习