部编版小学语文五年级下册第5单元常考易错检测卷-（含答案）

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第5单元常考易错检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．冷绊子（bàn） 揪住（qiū） 颧骨（quán）
B．一口痰（tán） 蘸酱（zhàn） 剃头（tì）
C．扳动（bāi） 铸成（zhù） 嘎子（ɡǎ）
2．读“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”这句话时，我想到了一个恰当的四字词语（ ）。
A．垂头丧气 B．愁眉苦脸 C．奄奄一息 D．悲愤欲绝
3．和例句句意相同的一句是（ ）
例句：蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？
A．蝴蝶飞得那么快，不会追不上。
B．蝴蝶飞得那么快，追不上。
C．蝴蝶飞得那么快，怎么可能追不上？
D．蝴蝶飞得那么快，追得上。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《摔跤》的作者是徐光耀写的。
B．所有人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
C．晚饭期间，小明不顾吃饭，一直乐呵呵地埋头玩手机。
D．夜幕笼盖了大街、小巷、树木、房屋和街道。
5．下列不属于心理描写的一项是（　　）。
A．燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。
B．沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
C．可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
D．他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
6．将四个词语填入括号里，最恰当的一项是（　　）。
高考完的姐姐把卧室重新（　　）了一番，增加了不少（　　）。每天起床后，放上一曲（　　）的音乐，感觉这种（　 ）的生活妙极了。
A．设计　格局　悠闲　优游自得 B．布置　格局　优美　娇生惯养
C．布置　情趣　舒缓　优游自得 D．设置　情趣　舒畅　娇生惯养
二、填空题
7．看拼音，写词语。
他的身量与jīn ròu( )都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然zhī tǐ( )还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真táo qì( )的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的tiě shàn( )面似的胸与直硬的背。
8．辨字组词。
浆( ) 尼( )博( ) 馅( )
奖 ( ) 屁 ( )傅 ( ) 陷( )
9．用四字词语替代下列句子中画线的部分。
(1)先生，真是美妙得不能用语言形容，再穿上背心，啊哈，又很合适！( )
(2)啪啪声里，一道道浆，衔接得像仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，没有一点破绽。( )
(3)他兴趣十分浓厚地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”( )
(4)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有点相信又有点怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。( )
10．按要求填空。
“珍”字按音序查字法，应查大写字母( )；按部首查字法，
应先查( )部，再查( )画。
“珍”字在字典里有以下几种解释：
（1）宝贵的东西；（2）宝贵的，贵重的；（3）重视、爱惜。
“珍惜”的“珍”应取第( )种解释；“奇珍异宝”的“珍”应取第( )种解释。
11．按课文内容填空，并回答下面的问题。
（1）“是吗？”小胖墩儿( )起来，立刻( )两步，一闪身 ( )了单褂儿，( )着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里填写的都是描写________的词。从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿_____________。
（2）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这里有两句话，第一句话是描写_______，第二句话是写___________。从第二句话中我们体会到了______________
三、语言表达
12．句子天地。
（1）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（仿写比喻句）
_________________________________________________________________。
（2）严监生是一个很有钱的人。（改为双重否定句）
_________________________________________________________________。
（3）用上动作、神态描写写一句话。
_________________________________________________________________。
四、现代文阅读
读下列文段，完成练习。
只见师傅的手臂悠然（挥来 摆来），悠然（挥去 摆去），如同（跟 伴）着鼓点，（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得 ， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
13．用“√”划出括号里正确的字和词。
14．在文段中的“　”处填上合适的成语。
15．这段话描写了______的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的________，接着写了刷后的_______。前后映衬，说明刷子李____________。
16．用波浪线画出文段中的一个比喻句。
阅读检阅台
_________________
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道:“事故 ”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时 ”“昨天早晨。”“已处理过 ”“碘酒。”“还痛吗 ”“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用 ”病人最后起身问道。
真令人高兴 格里辛格笑容可掏地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说，真是一种享受
17．给文章的最后一个段落加上标点。
18．照样子写词语。
例:添油加醋________ ______ ______
19．画线的句子中“医生的心思”是_________________；“他们”指的是________；“添油加醋”是指_________________。
20．用自己的话概括第一段的段意。
_________________________________________________________________。
21．为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”
_________________________________________________________________。
22．给短文加一个合适的标题。
五、书面表达
23．小练笔。（选做题）
干活在我们的生活中是再常见不过的，如擦黑板、扫地、洗碗等。但每个人干活的风格大有不用，请你根据一个熟悉的人干某个活的特点，对他的动作进行描写。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查对字音的掌握。
A选项，“揪住”中“揪”的读音应是“jiū”。
C选项，“扳动”中“扳”的读音应是“bān”。
B选项读音全部正确，所以本题选B。
2．C
【详解】本题主要考查对句子与成语的理解能力。
A不恰当。垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
B不恰当。愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。
C恰当。奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。
D不恰当。悲愤欲绝：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。
3．B
【详解】本题考查的是句意的理解和分析。
例句中的意思是蝴蝶很快，是追不上的。句意相同的一项是B项，蝴蝶飞得快是追不上的。
AB项，表示不会追的上。D项，表示追得上。
4．C
【详解】本题考查病句辨析。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A项，本句句式杂糅，改为：《摔跤》的作者是徐光耀；或者：《摔跤》是徐光耀写的。
B项，本句前后矛盾，改为：其他人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
C项， 正确。
D项，本句语义重复。“街道”包含了“大街、小巷”。可改为:夜幕笼罩了大街、小巷、树木、房屋。
5．C
【详解】本题主要考查对心理描写的理解。
A．从“看得我都想随它们飞翔”可知，这是心理描写。
B．从“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”可知，这是心理描写。
C．从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”可知，这是动作描写。
D．从“真觉得”可知，这是心理描写。
6．C
【详解】考查词语搭配。
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
布置：在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方适合某种需要。
设置：设立。
格局：对事物的认知范围。
情趣：指志趣，志向或情调趣味。
悠闲：悠：悠然。闲：自在，闲静。指悠然自在，闲适自得。
优美：指美好、美妙的意思。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
舒缓：缓慢。缓和，
优游自得：指悠闲如意。
娇生惯养：从小被宠爱纵容。
指卧室的陈列用“布置”，指增加情调趣味用“情趣”，形容音乐节奏缓慢用“舒缓”，形容生活悠闲而舒适用“优游自得”。
7． 筋肉 肢体 淘气 铁扇
【解析】略
8． 刷浆 尼龙 博大 露馅 奖品 屁股 师傅 陷入
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出每组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
浆可组词：浆果、浆料、泥浆等。
尼可组词：尼姑、尼龙、尼亚等。
博可组词：博大、广博、博学等。
馅可组词：肉馅、馅饼、菜馅等。
奖可组词：奖状、获奖、奖励等。
屁可组词：屁股、打屁、屁话等。
傅可组词：师傅、姓傅等。
陷可组词：陷阱、陷入、陷害等。
9． 妙不可言 天衣无缝 兴致勃勃 半信半疑
【详解】略
10． Z 王 五 ③ ①
【详解】略
11． 跳 退后 脱 叉 动作 虽胖但动作灵活、有经验 屋里的环境 严监生咽气前的表现 严监生非常吝啬
【详解】（1）本题考查课文的识记默写能力。内容出自《摔跤》，选择《小兵张嘎》，涉及原文内容“是吗 ’小胖墩儿跳起来，立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，‘来吧，是一叉一搂的，还是随便摔 ’”可以分析出是所需要补充的内容都是描写动作的词。小胖墩体态胖，但是这一系列的动作描写，则体现了小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验。
（2）考查理解分析句子，第一句话“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。”写出了当时屋子里的环境，这“一盏灯”也为后面的故事发展埋下伏笔。而第二句话则是对严监生咽气前的表现的描写，尤其是细节“喉咙里痰响得一进一出”“一声不倒一声的”“手从被单里拿出来”等，刻画得非常生动精彩。
12． 绿色的草原好比一块碧绿的地毯。 不能不说严监生是一个很有钱的人。 老师走进教室，对着同学们笑了一下，开始讲课。
【解析】略
13．摆来 摆去 伴 和 14．天衣无缝 15． 刷子李刷墙 动作、声音 效果 刷墙技术高超 16．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
【解析】13．此题考查课文内容的识记。平时学习中，要熟练掌握课文内容，解答时就很容易。题干中备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
挥手：整条手臂都动。
摆手：只是小臂动。
14．此题考查课文内容的理解和识记。依据前文的“那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”是在夸奖他的刷墙技术高超，“一道道浆，衔接得”结合语境填写“天衣无缝”。天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
15．此题是对描写手法的考查及理解分析能力。本段话讲述的是刷子李刷墙的细节描写，先写了刷子李刷墙时的动作、声音，接着写了刷后的效果“天衣无缝”。前后映衬，说明刷子李技艺高超。
16．此题考查对比喻句的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
把刷过的墙面比作雪白的屏障。
17．“！”， “， ， ！” 18． 察言观色 调兵遣将 旁敲侧击 19． 为了能给更多的人看病，看病时只想知道那些最重要的情况 对自己病情添油加醋，反复描述病情的病人 加入自己主观情绪，夸大自己的病情 20．威廉 格里辛格医生养成了利索、简练的习惯，不喜欢啰嗦的病人。 21．是因为这位女病人说话简洁，表意清楚。 22．医生的心思(或：高明的医生和他的病人)
【解析】17．考查对标点的运用。
从“回答道”来看属于提示语，而前面是交代的说话人怎样说的部分，需要停顿，用逗号间隔，后面句子表示说话的内容所以加冒号和前引号。
从“不用付钱”来看表示强调，所以用感叹号。
从“夫人”和“为您治病对我来说，”表示语言之间的停顿，所以用逗号间隔。
从“真是一种享受”来看是属于自己的感叹抒发，所以用感叹号结尾并加上回引号。
18．考查对词语的积累。
从“添油加醋”来看这个词语出现两个动词。仿写：拉帮结派、指手划脚等。
19．考查对文章的雷劫。
从“为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间”中可以看出。
从“添油加醋地描述自己的病情”中可以看出。
添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大，或为了引起别人的注意而添上原来没有的内容。出自《血战剑门关》。
20．考查对文章的理解和概括能力。
解答此类题时要先回到相应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。
21．考查对文章的理解。
从“‘玻璃碎片。’女病人简短地答道。‘何时？’‘昨天早晨’‘已处理过？’‘碘酒。‘还痛吗？’感‘觉血液跳动。’”中可以看出。
22．考查对文章的理解和加标题的能力。给文章加标题方法：
①根据主要内容概括出题目；
②根据文章主旨提炼出题目；
③利用相关的景或物做题目；
④代表性时间、地点做题目；
⑤用主要人物或事件做题目。
23．示例：爷爷炒菜时，左手握住锅柄，不时地转动，让锅均匀受热，右手持铲，不停地翻炒。他将锅往上一颠，只见菜从锅中一跃而起，在空中翻了个身，又稳稳地落回锅中。
【详解】本题考查写话的能力。抓住一个人干活的特点，紧扣干活时的动作进行描写即可。完成这类题，需要我们在平时的生活中多观察，多思考。
示例：爷爷炒菜时，左手握住锅柄，不时地转动，让锅均匀受热，右手持铲，不停地翻炒。他将锅往上一颠，只见菜从锅中一跃而起，在空中翻了个身，又稳稳地落回锅中。
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