23.《海底世界》导学案

三 年级语文导学案
课题 海底世界 主备教师 课时 第1课时 课 型 问题生成课
教材简析 《海底世界》是一篇科普知识性课文，通过生动形象的语言，描绘了“景色奇异，物产丰富”的海底世界，从而激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。
导学目标 了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然，探索海底世界的兴趣。了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣些具体的方法。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
预习指导 大声读一遍课文，小声自由读三遍课文，默读一遍课文，初步感知课文。
导学流程 学 习 内 容 导学过程
初读感知7′ 1、本文主要介绍了海底世界（ ）、（ ）两个方面的内容。2、说海底景色奇异是因为海底在黑暗中有（ ），在宁静中有（ ）。 1、快速浏览课文，解决生字新词。2、理解下列词语在文中的意思：波涛澎湃、闪烁、窃窃私语、旅行、蕴藏，储藏量、奇异。3、自由读课文，完成填空。4、积累好词好句。
整体把握15′ 3、第三自然段写了海底是有声音的。海底的动物常常在（ ）。4、第四自然段写海里的动物各有各的（ ）。4、第五自然段写海底植物色彩（ ）。5、第六自然段介绍海底蕴藏着丰富的（ ），还有陆地上储藏量很少的（ ）。6、第七自然段写了海底真是个（ ）、（ ）的世界。
积累巩固8′ 我积累的好词：__________________________________________________________________________________________________我积累的好句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
预习自测10′ 1、照样子，填词语。例：蜜蜂（嗡嗡） 小猫（ ） 青蛙（ ） 小狗（ ）小羊（ ） 公鸡（ ） 小鸟（ ） 小牛（ ）2、写出下列词语的近义词。依然——（ ） 大约——（ ） 丰富——（ ）迅速——（ ） 闪烁——（ ） 稀有——（ ）3、选字填空。（异 导） （ ）常 领（ ） 奇（ ） （ ）演（危 威） （ ）武 （ ）险 （ ）力 （ ）机（圆 园） （ ）地 （ ）满 （ ）林 （ ）圈
三 年级语文高效课堂学生学习活动单
课题 海底世界 班级 三 组名 姓名
知识链接 《海底世界》是一篇科普知识性课文，通过生动形象的语言，描绘了“景色奇异，物产丰富”的海底世界，从而激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。 1.这篇课文我读了（ ）遍。2. 我的问题是：
学习目标 了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然，探索海底世界的兴趣。了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣些具体的方法。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
学习提示 大声读一遍课文，小声自由读三遍课文，默读一遍，初步感知课文。
学习流程 学习内容 摘记或纠错
初读感知7′ 1、本文主要介绍了海底世界（ ）、（ ）两个方面的内容。2、说海底景色奇异是因为海底在黑暗中有（ ），在宁静中有（ ）。同伴评价：A（ ） B（ ） C（ ）
整体把握15′ 3、第三自然段写了海底是有声音的。海底的动物常常在（ ）。4、第四自然段写海里的动物各有各的（ ）。4、第五自然段写海底植物色彩（ ）。5、第六自然段介绍海底蕴藏着丰富的（ ），还有陆地上储藏量很少的（ ）。6、第七自然段写了海底真是个（ ）、（ ）的世界。小组评价： A（ ） B（ ） C（ ）
积累巩固8′ 我积累的好词：__________________________________________________________________________________________________我积累的好句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小组评价： A（ ） B（ ） C（ ）
预习自测10′ 1、照样子，填词语。例：蜜蜂（嗡嗡） 小猫（ ） 青蛙（ ） 小狗（ ）小羊（ ） 公鸡（ ） 小鸟（ ） 小牛（ ）2、写出下列词语的近义词。依然——（ ） 大约——（ ） 丰富——（ ）迅速——（ ） 闪烁——（ ） 稀有——（ ）3、选字填空。（异 导） （ ）常 领（ ） 奇（ ） （ ）演（危 威） （ ）武 （ ）险 （ ）力 （ ）机（圆 园） （ ）地 （ ）满 （ ）林 （ ）圈小组评价： A（ ） B（ ） C（ ）
三 年级语文高效课堂教师导学案
课题 海底世界 备课教师 课时 第2课时 课 型 综合解决课
导学目标 熟读课文，了解海底世界是一个景色奇异，物产丰富的地方能抓住重点，理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
探究提示 熟读课文，了解神奇的海底世界，
导学流程 学习内容 导学过程
回顾导入4′ 海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），还有的好像在（ ）。它们吃东西的时候发出一种（ ），行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出（ ）。 引导学生回忆课文内容填空。读中体会，读中感悟，小组讨论完成，全班展示。当堂完成，同桌相互检查。
问题探究25′ 1、海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在这些方面：黑暗的深海里，有许多闪烁的（ ），那是有（ ）的深水鱼在游动；海底是有（ ）的，海底的动物们常常在（ ）；海底的动物它们各有各的（ ），海底有（ ）（ ）（ ）（ ），海底蕴藏着丰富的（ ）（ ）（ ）和（ ），还有（ ）这些构成了景色奇异，物产丰富的海底世界。2、海里的动物各有各的活动方法，海参____________________身体像梭子的鱼_________________________________________乌贼和章鱼_____________________________________________贝类___________________________________________________
当堂检测8′ 1.看拼音写词语。 hǎi dǐ ( ) jī ròu ( ) shēn suō( ) ɡōng jī( ) cháng túlǚ xíng ( ) qiè qiè sīyǔ( )2.再加点字的正确读音下画横线。海参（shēn cān） 蕴藏（cáng zàng） 峡谷（jiá xiá）乌贼（zhéi zéi） 是否（fǒ fǒu） 闪烁（shuò lè）3.反义词。危险——（ ） 清楚——（ ） 迅速——（ ）前进——（ ） 丰富——（ ） 宁静——（ ）
总结提升3′ 海底世界是一篇科普性课文，通过文中生动有趣的语言，为孩子揭开海底之谜。课文重点介绍海地的景色奇异、物产丰富，并激发和培养学生热爱大自然，去积极探索大自然的奥秘。
教后反思
三 年级语文高效课堂学生学习活动单
课题 海底世界 班级 三年级 组名 姓名
学习目标 熟读课文，了解海底世界是一个景色奇异，物产丰富的地方2、能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 学习方法
学习流程 学习内容
回顾导入4′ 海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），还有的好像在（ ）。它们吃东西的时候发出一种（ ），行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出（ ）。同伴评价： A（ ） B（ ） C（ ）
问题探究25′ 1、海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在这些方面：黑暗的深海里，有许多闪烁的（ ），那是有（ ）的深水鱼在游动；海底是有（ ）的，海底的动物们常常在（ ）；海底的动物它们各有各的（ ），海底有（ ）（ ）（ ）（ ），海底蕴藏着丰富的（ ）（ ）（ ）和（ ），还有（ ）这些构成了景色奇异，物产丰富的海底世界。2、海里的动物各有各的活动方法，海参____________________身体像梭子的鱼_________________________________________乌贼和章鱼_____________________________________________贝类___________________________________________________小组评价： A（ ） B（ ） C（ ）
当堂检测11′ 1.看拼音写词语。 hǎi dǐ ( ) jī ròu ( ) shēn suō( ) ɡōng jī( ) cháng túlǚ xíng ( ) qiè qiè sīyǔ( )2.再加点字的正确读音下画横线。海参（shēn cān） 蕴藏（cáng zàng） 峡谷（jiá xiá）乌贼（zhéi zéi） 是否（fǒ fǒu） 闪烁（shuò lè）3.反义词。危险——（ ） 清楚——（ ） 迅速——（ ）前进——（ ） 丰富——（ ） 宁静——（ ）小组评价： A（ ） B（ ） C（ ）