19.牧场之国导学案

2 五 年级 语文 导学案
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【课 题】 牧场之国
【学习目标】
知识目标：认识本课生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：体会作者用生动语言所体现的诗情画意，摘抄自己喜欢的句子，积累下来。
情感目标：有感情的朗读课文，感受荷兰美丽迷人的风光。
导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导（内容·学法·时间） 互动策略（内容·学法·时间） 展示方案（内容·学法·时间） 随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）
1、画出课文中的生字、新词，联系上下文并结合工具书理解意思。2、选择自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。
3、找出自己感受最深的词句，写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学法指导：1、快速浏览课文，扫清文字障碍。2、用双色笔对自己不理解的词句进行标注。（预时：5分钟） 二人小对子1、互查生字词认读情况，纠正读音。2、给自学情况给出等级评定。 评定为：六人共同体1、把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。2、真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？学法指导：组长组织进行学习，做好展示安排。 （预时：5分钟） 展示一词语认读。多媒体出示词语部分，小组以多种方法进行认读。展示二有感情地朗读课文。选自自己喜欢的部分进行展示。展示三用自己的活概括荷兰独特的景色。（板书）学法指导：先在小组内进行预演，确定统一策略后进行大展。 （预时：20分钟） 随堂笔记一在括号里填上合适的词语。（ ）的低地 （ ）的原野（ ）的光芒 （ ）的小鸡（ ）的奶牛 （ ）的骏马随堂笔记二写出几种动物的叫声。例如： 牛 哞哞 母鸡 鸭子 羊 蛇 随堂笔记三文中是按由 至 再至 来描写 的景色。（预时：5分钟）
自我反馈
巩 固 练 习
一、辨字组词。
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ） 挡（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ） 铛（ ）
二、改正下列句子中的错别字。
1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
2、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（ ）
3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ）
4、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ）
三、根据意思写词语。
1、神情举止、姿态风度端正庄严。（ ）
2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ）
3、形容面积很大，空旷，看不到边。（ ）
4、用尽目力向远处看。（ ）
四、根据课文内容填空。
1、荷兰，是 之国， 之国，也是 之国。
2、牛犊 ， 。老牛好似 ， 。极目远眺，四周全是 和 。这就是真正的荷兰。
3、 的牲畜， 的低地， 的夜晚，远处的几座 在闪烁着 。这就是 的荷兰。
五、修改病句。
1、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
2、牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
3、装满奶桶的船只在舒缓平稳。