Unit 12 Where did you go？ 第3课时 表格式教学设计

课题 Unit 12 Where did you go
课型 拓展巩固课 课时安排 3 备课时间 5.3
主备人 备课组成员
教学目标 复习巩固本单元所学的重点词汇及词汇。 能完成E部分的书写练习。 分享自己的旅游经历，增进友谊，热爱生活。
教学重点 能独立完成E部分的书写练习。
教学难点 能综合运用本单元所学词汇及句型谈论自己或他人的旅游活动经历；完成E部分的书写练习。
教学方法 Task-based method;
教学准备 课件，图片，骰子
师 生 活 动
教学环节 第三课时教学设计 二次备课
导入 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） Greetings. Revision: 师生一起复述D部分的课文。
新授 Step 2 新课呈现（Presentation） E Let's Write 1.教师用课件分别呈现E部分的6幅图片及词卡( made，notes，took pictures，zoo，asked questions，went home，wild animals)，学生完成图片和词卡的配对练习，并根据图片用一般过去时说一句话。 2.学生自主完成E部分的练习。 3.请1-2名学生朗读自己书写完整的E部分小短文，然后教师讲评并核对答案。 F Let's Have Fun 1.用课件呈现F部分的游戏图，教师带领学生认读图中的单词。 2.游戏:掷骰子 结合骰子朝上的一面显示的点数所对应的内容，利用句型“ Where did you go -1 went to”两人一组进行游戏。教师可先与ー名学生进行示范。如: S1: Where did you go T: My dice shows3.I went to the market.(教师掷骰子) T: Where did you go S1: My dice shows6.I went to the park.(S1掷骰子) Step 3 Consolidation& Extension 活动：单词.短语对对碰。 教师出示一张单词卡片，学生迅速说出与其相关的短语，然后用过去时造句。如: T: took Sl: took pictures S2: I took pictures in the zoo. T: saw S3. saw trees SA: I saw trees in the forest.
总结 Step 4 Summary 1.小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
作业设计 Step 5 Homework 和同学或家人玩F部分的游戏； 完成练习册Unit 12。
板书设计 Unit 12 Where did you go —Where did you go —I went to...
教学反思