2023 年春学期期中考试
高二语文试卷
一、现代文阅读(35 分)
(一)实用类文本阅读(本题共 5 小题,17 分)
阅读下面的文字,完成 1～5题。
材料一：
娱乐时代是一个偶像替代权威的时代，也是一个旁观者的时代。网红是娱乐
时代快餐文化的引领者。而新时代我们需要的网红应该是具有专业知识的权威网
红，应该是具有社会责任感、充满正能量、会讲科技故事、走在时代前列的行动
者和引领者。
新时代我们需要有社会责任感的知识网红。尽管知识网红不一定是颜值担当，
也不一定擅长八卦，但他们有专业知识和科学精神，他们的出现颠覆了娱乐时代
偶像的符号特征，他们的出现建构起富有时代精神的知识网红的新符号，重新赋
予了网络时代知识权威的强大力量。他们不是旁观者，而是行动者和实践者。
新时代我们需要能够普及世界科技前沿知识的网红。每个人都有无数渠道接
触信息，但科技发展也比过去深入得多，普通人即使能够接触到最前沿的科研成
果，但是对于这些成果的内容和数据不一定能看得懂，这时候就需要专家的科普
了。科普的重要性在于能够唤起青少年从事科学研究的兴趣，也能够给企业家指
出未来技术的发展方向。没有科普，我们将会与前沿科技越走越远。对科技前沿
知识进行科普的学者中，最具代表性的一个网红是中国科学技术大学袁岚峰老师，
他一直活跃在科技发展最前沿问题的科普领域。媒体报道说“九章”量子计算机
在“玻色子取样”计算能力方面超越现有超级计算机百万亿倍，为了让普通民众
能够了解其意义和作用，了解其中的一些核心概念和技术突破，袁岚峰老师专门
制作了一期科普视频，讲解量子科技领域的专业知识，受到了广泛关注。
新时代我们需要能够讲出科学趣味性的网红。比如嫦娥五号为什么要采集月
壤资源？天气对航空作战和战局的影响有多大？火箭残骸会砸到人吗？宇航员
在太空中怎么上厕所？如何将骨灰变成一场流星雨等。西安航空学院飞行器设计
专业讲师梁毅辰（Mr· 苟胜）的一个个高质量科普视频备受关注，他的头条账
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号已“吸粉”几十万。“听苟胜老师讲课如饮甘醇，有趣又有营养！”“通俗易懂，
讲得好，就连我这个没多少科学基础的人都能听懂。”点开“Mr·苟胜”的今日
头条主页，几乎每一条视频下方的评论区里，都能看到类似的称赞。能够讲出科
学趣味性的另一个有代表性的网红是“博物君”张辰亮，他用现代的科学方法鉴
定、考证、分析和创作出了幽默诙谐的反映海洋生物的《海错图笔记》。有网友
评价“我还记得有天晚上用流量看这个视频看到三点，博物君的博学多才彻底治
愈了我的颜控癌”。
科普网红的出现让人们重新意识到，在厚重丰沛的科学知识输出面前，娱乐
网红的肤浅浮躁。科普网红输出的内容让人们重新认识到：其一，什么是真正的
文化资本和品味，在当今社会仅仅靠奢侈品消费来进行身份认同的时代已经过去
了，包含科技知识在内的文化资本已成为身份认同和社会分层的重要标志；其二，
如何缓解知识焦虑，知识焦虑产生于互联网上铺天盖地的信息，具有很强的无所
适从感。科普型网红是治愈知识焦虑的“舒缓剂”，专家或知识分子将专业化的
知识和学问通俗化、系统性地传播，能够有效缓解人们的知识焦虑。
（摘编自孙凤《科普型网红走红背后的文化品味》，《人民论坛》，有刪减）
材料二：
科普短视频不同于一般短视频，无论是晦涩的科学前沿还是日常被忽略的自
然奥妙，其对内容的专业性、科学性、严谨性有着极高的要求，因此，应当由专
业机构和人员的专业素养为基础，在深耕垂直领域的同时重视浅科普，将“小众
科学”与“大众科普”结合起来，在短视频中予以呈现，把枯燥的理论变得津津
有味。科普“网红”无穷小亮作为《博物》杂志副主编，对动植物的门类与特点
极其了解，他的短视频账号吸引了 1955 万粉丝关注。创作者还可以通过生活日
常、时事热点等选题解释科学原理，把握用户求知需求，促进传播力提升，激发
广大网友的科学热情，尤其是青少年的学习兴趣。
作为新兴的传播形式，短视频为科学普及提供了良好契机。但如何以普通人
的视角描绘极具深度的科学知识，跳出创作者自说自话、“科学”有余而“普及”
不足的境地？目前来看，应当注重三个方面。一是趣味性，以生动的方式激起大
众对科学的兴趣，海洋地质学家汪品先院士认为，科学应当是有趣的，他推出的
一系列关于海洋的科普短视频，如“真的有海怪吗”“死海为何叫死海”等，从
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网友关心的问题出发，将趣味性与知识性融合起来，深受网友欢迎；二是视觉效
果，随着科普团队化运行和技术水平不断提升，三维动画、3D 建模等可视化数
字媒体技术的运用增加，越来越多肉眼本不可见的科学现象被构建出来，不断提
升科普短视频的上限；三是互动性，短视频平台以弹幕、评论等特有的方式双向
互动，搭建起大众与创作者之间沟通的桥梁，观众可以自由表达其喜好，创作者
通过观众的反馈及时调整相应计划，还可以通过观点的碰撞和交流，激发新的创
意，为创作更好的作品打好基础。
（摘编自李丽《科普“网红”需要科学养成》，《光明日报》，有刪减）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．娱乐时代，网红引领的是快餐文化；新时代则不同，他不仅要是某领域的专
业权威，而且应该传播正能量，是科普的引领者。
B．科技发展的迅速使得普通人无法接触到最前沿的科技成果，这时就需要袁岚
峰老师这样的科普网红向人们进行科普了。
C．为了证明科学是有趣的，海洋地质学家汪品先院士针对网友关心的问题，制
作并推出了关于海洋的系列科普短视频，备受网友青睐。
D．科普“网红”无穷小亮非常熟悉动植物的门类特点，有着良好的专业素养，
这是他短视频账号上粉丝众多的原因之一。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．梁毅辰、张辰亮等人拥有厚重丰沛的科学知识，利用网络进行科普的过程中，
逐渐修正了人们对于“有品味”的评判标准。
B．新时代的知识网红并不是自我颜值高，更不能到处八卦，而是要以自己的专
业知识和科学精神，主动承担科普的社会责任。
C．任何对科学进行普及的短视频都要求其内容不仅要够专业，还要科学严谨，
因此，专业团队制作是保证作品质量的重要条件。
D．受众如果只是观看科普短视频，而不能和创作者互动，就会让双方沟通不畅，
而且也无益于创作者的长足发展。
3．根据选项内容，下列不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分）
A．同济大学物理学教授吴於人退休后本色出镜，变身“科学姥姥”，用一个个有
趣的科学实验将硬核科普带给全国少年儿童，全网吸粉一百余万。
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B．疫情期间，张文宏教授利用他强大的专业背景，在网络上用普通民众听得懂
的话语，普及了疫情期间广大群众急切想要了解的医学防疫知识。
C．人民日报新媒体与星球研究所联合推出科普视频《中国从哪里来》，它运用大
量的动画、3D 模型模拟地壳运动和气候变化等自然现象。
D．《理程碑》是网红“三一博士”的一档专注工程制造史的科普节目，里面有很
多他对工程、基建等相关热点新闻进行的干货解读。
4．统编教材指出议论要有针对性，一是不空发议论，要“为时而著”；二是不自
说自话，要有读者意识。请根据以上内容简要分析材料一“议论的针对性”。（4
分）
5．请根据两则材料，具体谈谈科学家当如何将自己打造为优秀科普网红。（4分）
(二)文学类文本阅读(本题共 4 小题,18 分)
阅读下面的文字,完成 6～9题。
文本一：
长河（节选）
沈从文
辰河中部小口岸吕家坪，河下游约有四里一个小土坡，名叫“枫树坳”，坳
上有个滕姓祠堂。祠堂前后十几株老枫木树，叶子已被几个早上的严霜，镀上一
片黄，一片红，一片紫。祠堂位置在山坳上，地点较高，向对河望去。但见千山
草黄，起野火处有白烟如云。
祠堂前老枫树下，摆摊子守坳的，是个弄船老水手，好像在水上做鸭子漂厌
了，方爬上岸来做旱鸭子。这一天，他听到两个赶路的乡人讨论城里的“新生活”，
他虽说是个老江湖，“新生活”是什么，究竟不清楚。老水手不说话，向远处看，
看到对河橘子园那一片橘树，和吕家坪村头那一簇簇古树。他想：“来就来你的，
有什么可怕？”两个过路人走后，老水手却依然坐在阳光下想心事。
他预备过河去看看。对河萝卜溪村子里，住了个人家，和他关系相当深。他
得把这个重要消息报告给这个一村中的带头人知道，好事先准备一番，免得临时
措手不及，弄得个手忙脚乱。因此收拾了摊子，扣上门，向河边走去。
上了渡船，掌渡的认识他，正互相招呼，河边又来了两个女子。一个年纪较
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小的，穿了件葱绿布衣，月蓝布围腰。一条辫子盘在头上，背个小小细篾竹笼，
放了些干粉条同印花布。一个年纪较大的，眼睛大，圆枣子形脸，穿蓝布衣印花
布裤。年青人眼睛光口甜，远远的一见到老水手，就叫喊老水手：“满满①，满
满，你过河吗？到我家吃饭去，有刀头肉，焖黄豆芽。”
老水手一看是夭夭姊妹，就说：“夭夭，你姊妹赶场买东西回来？我正要到
你家里去。你买了多少好东西！”他又向那个长脸的女孩子说：“二妹，你怎么，
好像办嫁妆，场场都是一背笼！……”老水手对两个女孩子只是笑，因为见较大
的也有个竹笼，内里有好些布匹杂货，所以开玩笑，说是陪嫁用的。那个枣子形
脸的女子，为人忠厚老实，被老的一说，不好意思，腮帮子颈脖子通红了，掉过
头去看水。
掌渡船的说：“二姑娘嫁妆有八铺八盖②，早就办好了。我听你们村子里人
说的。头面首饰就用银子十二斤，压箱子十二个元宝还在外，是王银匠说的。夭
姑娘呢，不要银的，要金的。谁说的？我说的。”
末后的话自然近于信口打哇哇，图个嘴响，不必真有其事。夭夭虽听得分明，
却装不曾听到，回过头去抿着嘴笑，指点远处水上野鸭子给姊姊瞧。
老水手说：“夭夭，你一个夏天绩了多少麻？我看你一定有二十四匹细白麻
布了。”
夭夭注意水中飘浮的菜叶，头也不回。“我一个夏天都玩掉了，大嫂子麻布
多！”掌渡船的又插嘴说：“大嫂子多，可不比夭夭的好。夭夭什么都爱好③。”
夭夭分辩说：“划船的，你乱说。你怎么知道我爱好？”
掌渡船的装作十分认真的神气：“我怎么不知道？我老虽老，眼睛还上好的，
什么事看不出。你们只看看她那个细蔑背笼，多精巧，怕不是贵州云南府带来的？
值三两银子吧。你顶小时我就说过，夭夭长大了，一定是个观音，哪会错？”
“你怎么知道观音爱好？”
“观音不爱好，怎么不怕路远，成天从紫竹林到南海去洗脚？多远一条路！”
弄渡船的一面悠悠闲闲的巴船，一面向别的过渡人说：“我说知道就知道。我还
知道宣统皇帝退位，袁世凯存心不良要登基，我们湖南人蔡锷不服气，一掌把他
推下金銮宝殿。人老成精，我知道的事情多咧。”
几句话把满船人都逗笑了。
大家眼光注意到夭夭和她那个精巧竹背笼。那背笼比起一般妇女用的，实在
精细讲究得多。
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渡船到河中时，夭夭向老水手说：“满满，你坳上大枫木树，这几天真好看。
叶子同火烧一样，红上了天，一天烧到夜，越烧越旺，总烧不完。我们在对河稻
草堆上看到它，老以为真是着了火。”
老水手捉住了把柄说：“夭夭，你才说不爱好看的东西，别的事不管，你倒
看中我坳上那枫木树。还有小伙子坐在枫木树下唱歌，你在对河可惜听不着。你
家橘子园才真叫好看，今年结多少！树枝也压断许多吧。结了万千橘子，可不请
客！因为好看，舍不得！”
夭夭装作生气样子说：“满满，你真是拗手扳罾④。我不同你说了。”
两姊妹是枫木坳对河萝卜溪滕家大橘子团滕长顺的女儿。守祠堂的老水手也
姓滕，是远房同宗。老水手原来就正是要到她家里去，找她们父亲说话的。
夭夭不作声时，老水手于是又想起“新生活”，他抱了一点杞忧，以为“新
生活”一来，这地方原来的一切，都必然会要有些变化，夭夭姊妹生活也一定要
有变化。
过完渡，几个人一起下了船，沿河坎小路向着萝卜溪走去。
河边下午景色特别明丽，朱叶黄华，满地如锦如绣。回头看吕家坪市镇，但
见嘉树成荫，千家村舍屋瓦上，炊烟四浮，白如乳酪，悬浮在林薄间。……看来
一切都象征当地的兴旺，尽管在无章次的人事管理上，还依然十分兴旺。
（选自《长河》第二章“秋”，有删改）
文本二：
沈从文写的是下层社会人的日常生命状况，他探寻的是关于人的最为根本意
义上的爱、真、美，他的小说具备生命力。他说他的作品是建一个希腊小庙。他
通过对淳朴的爱恋的风土人情的描摹，营造了一个特殊精神空间，这个精神空间
与作者所身处的特性空间形成强烈对照，这精神空间就是“希腊小庙”，庙里供
奉的是一种充实人性和神性的爱。一方面他用作品经营着希腊小庙，一方面现实
却是人欲横流，红尘滚滚，这样就必然产生孤独和悲凉，他的作品又温馨又哀伤
是自然而然的。我画莲喜欢画出藕、茎和花，莲花就是藕的精神之花，这朵花是
艳丽的、洁净的，又艳丽和洁净得无比哀伤。
（贾平凹《沈从文的文学》，有删改）
【注】①满满：小叔叔通称。②八铺八盖：八床盖被，八床垫被，为最丰盛
的陪嫁物。③爱好：喜欢精美。④拗手扳罾：言故意扭着。
6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
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A．小说写的是辰河中部吕家坪水码头及其附近小村萝卜溪的人与事，是作者继
《边城》之后，关于湘西人物、风情的又一曲挽歌。
B．小说中多次出现的“新生活”，犹如一枚石子投入平静的河面，作者通过“老水
手”这一人物对“新生活”的态度，传达了对未来的悲观态度。
C．小说中关于“新生活”的情节，既表现老水手善良、热情，关心乡里事情；又
表现出他乐于接受新事物的一面。
D．两个湘西女子的形象同中有异，二姑娘“掉过头去”是害羞，而夭夭“却装不曾
听到”则表现她的泼辣和对这个话题的反感。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说以辰河流域一个小小的水码头作背景，文中“掌渡船的”是个友善热情、
幽默风趣的人，职业的原因，使得他见多识广。
B．小说主要以对话形式展开，通过对话，既展现湘西独特的民俗风情和乡土人
情，又有利于塑造人物形象，也使情节淡化，叙述散文化。
C．从某种程度看，夭夭就是翠翠的化身，她们都暗合传统的真善美，人性向善。
但翠翠是外向灵动的，而夭夭是内向文静的。
D．文本结尾对吕家坪的回望，与开头部分的景物描写相呼应，使小说的节选部
分更具诗情画意。
8．赏析画线句的语言特色。（6分）
9．文本二指出，沈从文的作品是要“建一个希腊小庙”。请依据《边城》的“三美”
（风景美、风俗美、人情美）阅读经验，分析文本一是如何体现“建一个希腊小庙”
这一特点的。（6分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：
四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，
救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民
何罪！”卒与粟，自雍属绛。明年秦饥，请籴于晋。晋君谋之，虢射曰：“往年天
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以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用
虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。
（节选自《史记·晋世家》）
材料二：
惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。”公曰：“何故？”简曰：
“以君之出也处己，入也烦己，饥食其籴，三施而无报，故来。今又击之，秦莫不
愠，晋莫不息，斗士是故众。”公曰：“然今我不击，归必狃。一夫不可狃，而况
国乎！”晋师溃，戎马泞而止。公号庆郑曰：“载我！”亦不克救，遂止于秦。缪公
归，至．于．王城，合大夫而谋曰：“杀晋君，与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”
公子絷曰：“杀之利。”公孙枝曰：“不可。耻大国之士于中原又杀其君以重之子思
报父之仇臣思报君之仇虽微秦国天下孰弗患？”公子絷曰：“吾岂将徒．杀之？吾将
以公子重耳①代之。”公孙枝曰：“耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？
若不可，必为诸侯笑。战而取笑诸侯，不可谓武。杀其弟而立其兄，兄德我而忘
其亲，不可谓仁。若弗忘，是再施不遂也，不可谓智。”君曰：“然则若何？”公孙
枝曰：“不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使子父代处秦，国可以无
害。”是故归惠公而质．子圉，秦始知河东之政。
（节选自《国语·晋语三》）
材料三：
晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾闻唐叔之封也，箕子
曰：‘其后必大。’晋其庸可巽乎！姑树德焉，以待能者。”于是秦始征晋河东，
置官．司．焉。
（节选自《左传》）
【注】①重耳，晋惠公的哥哥，有贤名。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．耻大国之士于中原/又杀其君以重之/子思报父之仇/臣思报君之仇/虽微秦国/
天下孰弗患
B．耻大国之士/于中原又杀其君/以重之子/思报父之仇/臣思报君之仇/虽微秦国天
下孰弗患
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C．耻大国之士于中原/又杀其君以重之子/思报父之仇/臣思报君之仇/虽微秦国/天
下孰弗患
D．耻大国之士/于中原又杀其君/以重之/子思报父之仇/臣思报君之仇/虽微秦国天
下孰弗患
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“至．于．王城”中“至于”，与《氓》中的“至于暴矣”的“至于”意思不同。
B．“吾岂将徒．杀之”中的“徒”，意为白白地，与《孔雀东南飞》中的“徒留无所施”
的“徒”意思相同。
C．“归惠公而质．子圉”中的“质”，指用诸侯的儿子做人质，是源于春秋时期的外交
方式。
D．“置官．司．焉”的“官司”指的是官衙，现在是指在人民法院进行的诉讼。
12．下列对原文有关门容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．晋国发生饥荒，向秦国买粮食，秦缪公把粮食卖给了晋国；第二年秦国发生
饥荒，晋国不但不卖粮食，还乘机攻打秦国。
B．秦晋交战，秦国将士怨恨晋国，打败了晋国军队，惠公的马车陷入泥泞中停
了下来，惠公请求庆郑救他，但还是被俘虏。
C．秦国大臣对如何处置惠公意见不一，公子絷认为杀死惠公对秦国最有利，并
建议让惠公的哥哥重耳接替惠公做晋国国君。
D．秦缪公权衡利弊后，为了不被诸侯嘲笑，决定放惠公回国，让惠公的儿子到
秦国当人质，秦国还得到了河东郡的大片土地。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）便可白公姥，及时相遣归。
（2）耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？
14．秦缪公是春秋五霸之一，请根据文本说说他能成为霸主的原因。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分）
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阅读下面两首诗，完成 15～16 题。
江畔独步寻花七绝句(其五)
唐 ·杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
芙蓉二绝(其二)
宋 ·刘克庄
池上秋开一两丛，未妨冷淡伴诗翁。
而今纵有看花意，不爱深红爱浅红。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一顶是（ ）（3分）
A．杜诗写黄师塔巍然静立，江水东流而去，描绘出一幅秀美的锦江图景。
B．杜诗写春光与微风作伴，将自然景物人格化，状写春景倦懒可爱之态。
C．两诗将花作为吟咏对象，“一簇”或“一两丛”，也能见出季节景致。
D．两诗中春日桃花与秋日木芙蓉应时而开，自由绽放，展现出自然的生机。
16．两诗结句仅一字之差，但表现手法与作者心境皆有不同，请结合诗歌内容简
要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密《陈情表》中“____________，____________”两句写出了自己举目无亲、
家中乏人的困苦境地。
（2）衬托可以使事物的特色更突出，如李白《蜀道难》中就借助对鸟、兽困窘
的描写“____________，____________”使蜀道之难更加突出。
（3）姜夔《扬州慢》的“____________，____________”与杜甫《春望》中“国破
山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁华反衬荒凉衰败。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 18～20 题。
铜奔马于上世纪 60 年代出土于甘肃，其奔跑如飞的侧身形象_________，被
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公认为中国旅游标志，成为文创产品的首选，但其形象一直比较板正、严肃。近
日，设计师王伟推出一款在保留文物原型特点的同时做了卡通化处理、以萌宠形
象上市、深受年轻人欢迎的铜奔马文创新造型。
“年轻人更了解年轻人，对流行趋势更能心领神会，这对启发文创设计灵感
很有帮助。”王伟说，“文创产品的点子或者创意，常常是灵光一闪，_______，
设计师要有敏锐的捕捉力和出色的表现力，才能不错过宝贵的刹那。”
在文创产品孕育过程中，产品经理也会介入。面对设计师们_______的创意，
产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人”。比如，用什么材质呈现？是塑料、金
属、树脂，还是毛绒？尺寸多大？颜色如何搭配？这些细节都由产品经理把关。
“灵动的文创产品，能让原本不说话的文物走进日常生活，传递出古老文明
的声音。”甘肃省博物馆馆长贾建威表示，甘肃省博物馆将围绕以红色文化、黄
河文化等为主题，深入开掘馆藏文物资源的价值内涵和文化元素，生产设计更多
的文创产品，不断增强中华文明的传播力和影响力。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增
删词语，但不得改变原意。（4分）
20．文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删
词语，不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9分）
阅读下面的文字，完成 21-22 题。
公历每年 12月 7日前后，太阳到达黄经 255度的时候，冬天的①____________——
大雪，如期而来。
“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”小雪、大雪之小大，并非形容降
雪之多寡，而是形容积雪之有无。小雪时，雪随下随融，而到了大雪时，②______________。
“风后暖，雪后寒”，伴随大雪而来的是气温的持续下降，此时，除华南和云南南部无冬
区外，我国大部分地区都已进入了寒冷的冬季。
“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”大雪时节，我国东北、西北地区平均气温已
达零下 10摄氏度以下，黄河流域和华北地区气温也稳定在零摄氏度以下。此时，黄河流
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域一带渐有积雪，而在更北的地方，已是大雪纷飞的景象。③__________，冬季气候温
和而少雨雪，华南地区更是草木葱茏。
21．下列诗句与文中画横线的诗句不是描写同一节气的一项是（ ）（3分）
A．花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。（唐·戴叔伦）
B．落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。（宋·杨万里）
C．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（唐·高骈）
D．巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜。（宋·陆游）
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过 6个字。（6分）
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
材料一：
老师拿着一杯水，说：“这杯水只有二百克，你们能将它端在手中多久？”
很多同学都笑了，二百克而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着说：“拿
一分钟，各位一定觉得没问题。拿一个小时，可能觉得手酸。拿一天呢？一个星
期呢？这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。我们必须做的是放
下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”大家又笑了，不
过这回是赞同的笑。
材料二：
古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓会很容易折断；
但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”西班牙哲学家格拉西安说：“承受
压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。”
读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减
压”进行辨析，结合材料含意和现实生活，写一篇在主题班会上的发言稿，和同学
们交流你的感悟与思考。
要求：自拟标题；诗歌除外，文体不限，不少于 800字；不得出现真实校名、
人名；卷面工整、字迹清晰。
2023年春学期期中考试高二语文试卷 第 12页 共 12页2023年春学期期中考试高二语文答案
D
A.“是科普的引领者”错误，此处只是泛谈新时代对网红的要求，并不是专指科普型网红。
B.“科技发展的迅速使得普通人无法接触到最前沿的科技成果”错误，曲解文意。由原文“每个人都有无数渠道接触信息，但科技发展也比过去深入得多，普通人即使能够接触到最前沿的科研成果，但是对于这些成果的内容和数据不一定能看得懂，这时候就需要专家的科普了”可知，原文只是说科技发展迅速，人们即使接触到最前沿的科技成果，也不一定看懂那些成果的内容和数据。
C.“为了证明科学是有趣的”错误。从原文看，“科学是有趣的”只是汪品先院士将科普短视频融趣味性和知识性于一体的原因，他推出关于“海洋”的系列短视频，目的在于向大众普及科学。
2.B
B.“新时代的知识网红并不是自我颜值高，更不能到处八卦”错误。从原文“尽管知识网红不一定是颜值担当”看，作者并未完全否定知识网红的颜值，且“也不一定擅长八卦”不等同于“不能八卦”。
3.C
材料一主要讲新时代我们需要的网红应该是具有专业知识的权威网红，应该是具有社会责任感、充满正能量、会讲科技故事、走在时代前列的行动者和引领者。C.说的是科普短视频的制作，不能支撑材料一的观点。
4. ①材料一的议论有极强的现实针对性。开篇即指出娱乐时代网红的特质，从而鲜明地指出新时代网红需要具备的职业素养，并举出鲜活的事例具体论证，现实针对性强。
②材料一发表于《人民论坛》，读者为公众，因此在表达上并非大量运用科学专业术语，空谈理论，而是列举现实中人们熟知的科普网红，事例典型，语言简洁凝练，易于读者接受。 5．①依据自己的专业知识，精心选择需要科普的内容，以唤起青少年的科研兴趣，为企业家指点迷津。
②尽可能地让抽象深奥的科学内容变得通俗易懂，让科普的过程充满趣味性。
③依靠专业团队，精心打造融趣味性、优秀视觉效果、良好互动性于一体的科普短视频。
本题考查学生探究文中的某些问题并提出个人见解的能力。
依题干所指“科学与中国”的背景，科学家将自己打造为科普网红的过程中需注意科普的对象、方式、方法等问题。材料一“科普的重要性在于能够唤起青少年从事科学研究的兴趣，也能够给企业家指出未来技术的发展方向”、材料二“科普短视频不同于一般短视频……其对内容的专业性、科学性、严谨性有着极高的要求，因此，应当由专业机构和人员的专业素养为基础，在深耕垂直领域的同时重视浅科普”，从科普的对象看，重点在于青少年和企业家，所以，科学家将自己打造为科普网红的过程中需注意依据自己的专业知识，精心选择的内容，以唤起青少年的科研兴趣，为企业家指点迷津；
材料一“创作者还可以通过生活日常、时事热点等选题解释科学原理，把握用户求知需求，促进传播力提升，激发广大网友的科学热情，尤其是青少年的学习兴趣”“通俗易懂，讲得好，就连我这个没多少科学基础的人都能听懂”，从科普方法看，能听懂才能接受，才会有兴趣学习，所以，科学家将自己打造为科普网红的过程中需注意尽可能地让抽象深奥的科学内容变得通俗易懂，让科普的过程充满趣味性，才能为人们所接受；
材料二“作为新兴的传播形式，短视频为科学普及提供了良好契机……目前来看，应当注重三个方面。一是趣味性……从网友关心的问题出发，将趣味性与知识性融合起来，深受网友欢迎；二是视觉效果……不断提升科普短视频的上限；三是互动性，短视频平台以弹幕、评论等特有的方式双向互动，搭建起大众与创作者之间沟通的桥梁”，从科普方式看，短视频为科学普及提供了良好契机，所以，科学家将自己打造为科普网红的过程中需注意依靠专业团队，精心打造融趣味性、优秀视觉效果、良好互动性于一体的科普短视频。
A
B.“传达了对未来的悲观态度”错。文中写“来就来你的，有什么可怕”，据此看出，并非悲观。
C.“又表现出他乐于接受新事物的一面”错。“老水手于是又想起‘新生活’，他抱了一点杞忧，以为‘新生活’一来，这地方原来的一切，都必然会要有些变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化”，此处可看出他担忧年轻人的未来，又表现出他保守的一面。
D.“表现她的泼辣和对这个话题的反感”错。此处表达的是一种机智，而非对话题的反感。
C
C.“但翠翠是外向灵动的，而夭夭是内向文静的”错。文中夭夭对老水手的热情邀饭与掌渡船的和老水手的对话都体现出夭夭是外向灵动的，而《边城》中的翠翠是内向文静的。
8．①运用比喻、夸张等修辞手法(或以动写静的手法)，形象描写出深秋枫叶红得热烈、绚烂，红得极致的特点。
②多用短句，节奏明快，透露出夭夭说话语气的热切、性格的活泼。
③口语化，“真好看”“总烧不完”“老以为”等口语朴实率真，既有地方特色，又符合人物形象特征。
9．“建一个希腊小庙”指的是通过对淳朴的爱恋的风土人情的描摹，营造了一个充实人性和神性的爱的特殊精神空间。
体现：
①朴素美好的生活场景。两个赶路的乡人讨论城里的“新生活”，老水手坐在阳光下想心事，夭夭背着精巧竹背笼，嘉树成荫，炊烟四浮，这些场景都展现出朴素美好的生活。
②淳朴传统的社会礼俗。夭夭姊妹的穿着搭配、掌渡船的所说的姑娘嫁妆等展现了湘西的社会礼俗。
③温暖融洽的人情关系。夭夭对老水手的热情邀饭、老水手对夭夭的打趣赞美以及船上气氛的和乐自然，都体现了湘西温暖融洽的人情关系。
A
11．D
A.正确。“至于”，到达；/渐渐，逐渐。意思不同。句意：到达王城；/渐渐对我粗暴无礼了。
B.正确。“徒”，意为白白地。意思相同。句意：我难道只白白地杀晋君就算完了？/白白地留着也没有什么用。
C.正确。句意：因此让惠公回晋国，让子圉到秦国为人质。
D.错误。“‘官司’指的是官衙”错误，“官”是官员，“司”是管理。句意：设置官吏，负责管理。
12．D
D.“为了不被诸侯嘲笑”错误。根据“公孙枝曰：‘不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使子父代处秦，国可以无害。’是故归惠公而质子圉”可知，秦缪公听了公孙枝的利害分析之后的决定，决定放惠公回国应是为了秦国的利益；“河东郡”错误，应为“黄河以东”。
13．（1）你这就禀告婆婆，及时送我回娘家。
（“白”，禀告；“公姥”，偏义复词，指“姥”，婆婆；“相”，偏指一方，我。 ）
（2）羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？
（“耻”，形容词作动词，羞辱；“临”，统治；“无乃……乎”，固定结构，恐怕……吧。）
14.①秦缪公体恤百姓，心怀仁爱。
②秦缪公广开言路，虚心纳谏。
③秦缪公不计前嫌，宽容大度。
④秦缪公冷静谨慎，沉着隐忍。
参考译文：
材料一：
四年（前 647)，晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食。缪公问百里奚，百里奚说：“天灾流行， 各国都会更替发生，救援灾难体恤邻国，是国家的道义。应该卖给它。”邳郑的儿子豹说：“应攻打晋国。”缪公说：“憎恨它的国君，它的百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋国粮食，运粮车从雍地一直接连到绛地。第二年秦国发生饥荒，请求向晋国买粮食。晋君与大臣们商量这件事，虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国，反而卖给了我们粮食。现在上天把秦国赐给了晋国，晋国难道可以违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，没有卖给秦国粮食，并派军队攻打秦国。秦国非常生气，也派军队攻打晋国。
材料二：
惠公迎战秦国军队，派韩简去探视秦军情况，韩简回来报告说：“秦军人数比我们少，但斗士众多。”惠公问：“什么原因？”韩简回答说：“因为你出奔逃亡时依靠过秦国，回国继承君位时烦劳过秦国，饥荒时又吃过秦国卖给我们的粮食，秦国对我们有三大恩惠而我们都没有报答，所以他们才来入侵。如今你又出兵出击，秦军没有人不愤怒，晋军没有人不懈怠，所以秦军斗士众多。”惠公说：“但如今我不出击，回去后晋国一定会受到轻侮。一介匹夫尚且不可轻侮，何况一个国家呢！”晋军溃败，惠公驾车的马陷入泥泞之中不能行进。惠公呼叫庆郑说：“快用车来载我逃命！”但也未能救出惠公，于是晋惠公被秦军俘获。秦缪公班师回朝，到达王城，召集大夫们谋划，说：“杀死晋君，与将晋君放逐出晋国，与把他带回秦国，与放他回国恢复他的君位，哪个处理方法对我们秦国更有利？”公子絷说：“杀死他对秦国有利。”公孙枝说：“不可以。我们已经让大国的卿士在战场战败蒙耻，又杀他们的国君来加重这种耻辱，这样晋君的儿子就会想着为父报仇，臣子就会想着为国君报仇，这种事即使不是秦国干的， 天下人谁不憎恨呢？”公子絷说：“我难道只白白地杀晋君就算完了？我将用公子重耳来代替他为国君。”公孙枝说：“羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？倘若行不通，必定被诸侯取笑。战胜大国却被诸侯取笑，不可以说是威武。杀弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我却忘记了他的亲人，不可以说是仁义。如果没有忘记，这是秦国第二次施恩而没有成功，不可以说是明智。”缪公问：“那么该怎么办呢？”公孙枝说：“不如放他回去，和晋国缔结和约，恢复他的君位，但让他的嫡子做人质，使他们父子交替住在秦国， 这样秦国就可以不受祸害了。”因此让惠公回晋国，让子圉到秦国为人质，秦国开始管理黄河以东的政务。
材料三：
晋国又发生了饥荒，秦缪公又送给他们粮食，说：“我怨恨他们的君王，但怜悯他的百姓。况且我听说唐叔受封的时候，箕子曾说过：‘唐叔的后代必定会强大。’晋国难道是可以随便打主意的吗？我姑且多树立德行，以等待有才能的人。”从这时起，秦国开始在黄河以东征收赋税，设置官吏，负责管理。
B
B. “状写春景倦懒可爱之态”错，“春光懒困倚微风”，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩，是写人在春景中的慵懒状态，而非写春景的倦懒之态。
16．①杜诗结句采用问句，桃花花色或深或浅，色调各殊，都让人为之心醉意迷，连自己也不知道所更爱的是深红之花还是浅红之朵，表现了作者爱花赏花的喜悦，对美好春天的热爱。②刘诗结句直抒胸臆，直言在两种花色中偏爱浅红，以淡雅花色自比胸怀品性，表现了作者平和淡然的心境。
17. （1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
（3）过春风十里 尽荠麦青青
18．①广为人知（或：深入人心、家喻户晓） ②稍纵即逝 ③天马行空
第一空，照应后文“公认”，是说铜奔马奔跑如飞的侧身形象是大家都知道，都熟悉的。故填“广为人知”或“深入人心”或“家喻户晓”。“广为人知”意思是流传很广，大家都知道。“深入人心”意思是指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。“家喻户晓”意思是家家户户都知道。形容人所共知。
第二空，照应前文“灵光一闪”以及后文“敏锐的捕捉力”“不错过宝贵的刹那”，故填“稍纵即逝”。“稍纵即逝”的意思是稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。
第三空，根据后文，产品经理王红之所以把自己比作“拽缰绳的人”，是因为设计师们的创意往往是不同寻常，不受拘束的；再结合“拽缰绳”，此处最好填“天马行空”。“天马行空”多比喻诗文气势豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏实。还比喻才思豪放，超群不凡。
近日，设计师王伟推出一款铜奔马文创新造型，该（这款）玩偶/造型在保留文物原型特点的同时做了卡通化处理，以萌宠形象上市，深受年轻人欢迎。
甘肃省博物馆将以红色文化、黄河文化等为主题（或“围绕红色文化、黄河文化等主题”），深入挖掘馆藏文物资源的价值内涵和文化元素，设计生产更多的文创产品，不断增强中华文明的传播力和影响力。
句子共有三处语病：
一、“围绕以红色文化、黄河文化等为主题”句式杂糅，可将其改为“以红色文化、黄河文化等为主题”或“围绕红色文化、黄河文化等主题”。
二、“开掘……价值内涵和文化元素”搭配不当，可将“开掘”改为“挖掘”。
三、“生产设计”语序不当，应将其改为“设计生产”。
21．A
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解诗句的能力。
“花雪随风”“肯失林峦”是描写“小雪”节气的诗句。根据材料中“小雪时，雪随下随融”可知，此时的雪更多是消逝在山头林间，属于小雪。而其余三项都从侧面表现了积雪之厚，属于大雪。
22.①第三个节气；②雪随下随积；③而在南方地区
23.本题是一道任务驱动型材料作文题，材料类型是叙事性和名言引语式材料组成的复合材料。
材料具有隐喻性和哲理性，要求我们能够由表及里，透过现象看到本质，由此及彼，联系现实悟道理。装二百克水的杯子喻指看似并不重的压力，长时间拿杯子指的是长时间承受这种压力，结果是承受不了。我们得到的启示是，我们应该在适当的时候放下承担的压力，调整好状态，才能拿得更久，走得更远。联系现实，可发现当前“双减政策”“内卷”“鸡娃”等一系列新政策和新名词，都是社会对压力的思考与调整，面对这种种压力，应懂得适当放下，否则会让人身心俱疲。材料二是名言警句材料，柏拉图用比喻的手法，形象说明“减压”方能游刃有余。格拉西安强调了“负重”的重要性，他认为负重方能成就美好。老师、柏拉图和格拉西安的观点看似不同，实际上，是在不同情境下面对人生压力的态度，两种观点并不矛盾，人生应承受压力，这是不容否认的，但应适当减压才能更好的承受压力。考生要注意“辩证思考”。
对此，试题要求以“负重和减重”或“增压和减压”为中心展开辩证讨论。立意时，考生可以侧重减重或减压，也可以侧重负重或增压，也可以两者均谈，不能只谈一个方面，二者是既“分离”又“统一”的辩证关系，应运用辩证思维，理性表达，进行写作。
行文时可从材料入手提出自己的观点，然后进行论证，论证过程中注意结合古今的典型事例及思想理论。可以分析为何需要负重或增压前行，减轻重量会有什么后果，如何更好地克服前行中的困难，担起该担的责任。可以联系现实批评那些“躺平”者，“摆烂”者，从而号召广大青年践行曾子的格言，为托举中国梦贡献自己的力量。当然，对于“减重”或“减压”，也可以不一味地否认，而是指出人生如同行船，遭遇风浪在所难免，所以我们需要负荷；可相反如果负荷过重，又不利于航速的加快；人总有压力，但要适度，要学会变负为正，变压力为动力，才是真正地善于运用“减重减压”。
立意：
1.负重致远，减重致久。
2.负重奋斗使生命更精彩。
3.轻装简行，行而不远；负重前驱，终致胜地。
例文：
张弛有度，加减有方
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我发言的题目是“张弛有度，加减有方”。
人生需要负重前行，也需要减压有方，做好人生的加减法，才能让生命更精彩。
曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。”由此看来，负重意味着承担使命和责任，负重前行意味着奋斗和奉献。时代青年，应牢记新时代的使命和担当，将小我融入大我，将个人理想融入时代洪流，与时俱进，助力于民族的复兴的伟业。
青年一代，在行动上要以责任担当为指引，承压而行，不懈奋斗，展现豪迈的青春风采。
自古以来，人类就崇敬负重前行的英雄。中国神话中，英雄后羿带着为民请命、造福苍生的梦想，爬过高山，趟过大河，穿越峡谷，不停息执着的脚步，冒着酷暑负重前行，最终射掉九日，使百姓脱离了苦海。新时代的一线航天团队，平均年龄三十五岁，他们日夜奋战，逐梦苍穹，成为托举“嫦娥”的青春力量。青春，从来都是担负责任，承托梦想，才会绽放璀璨的生命之花。
时代青年，在思想上要学会减压，减轻心理压力，用韧性承受艰难困苦，坦然接受命运的馈赠。
古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”因此，我们要摈弃不合时宜的无效的压力，不迷茫，不犹豫，不忘初心，以饱满的精神坚定地踏上征程，无惧风雨，不畏艰难。就像大文豪苏轼一样，把人生的六次起落都看作浮光掠影，在豁达的心境中为自己减压，“一蓑烟雨任平生”，在挫折中顿悟，在坎坷中超脱，在人生的磨砺中吟啸徐行。
同时，我们要清醒地认识到，短暂的歇息是为了更好地前行，不能因“削减大木头”而坍塌了梦想的桥梁。减压，但不减志，不弃志，永远不放弃梦想，用最轻松的心态，最淡泊的心境完成历史赋予的重任。
征途漫漫，唯有负重奋斗才能致远。在时代的跑道上，我们每前进一步，注定不会如履平地，一帆风顺。因此，我们青年要立足于当下的目标，平衡负重与减重，增压有度，减压有方，给自己一份坚韧，也给自己一份豁达，做好人生的加减法，用坚持不懈地奋斗去实现青春的梦想，展现自己的人生价值。
我的发言到此结束，谢谢大家！
