3小青蛙 说课课件(共21张PPT)

文档属性

名称 3小青蛙 说课课件(共21张PPT)
格式 zip
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-05-07 07:48:23

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文档简介

(共21张PPT)
部编版小学一年级语文下册
第一单元第三课《小青蛙》
说教材
说设计理念
说教学方法
说设计
说板书
说学情
说目标
重难点
说课流程
小青蛙
一 .教材分析
《小青蛙》是一首节奏明快,韵律和谐的儿歌。儿歌讲述了小青蛙的外形和它的本领,让学生明白要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。
课文将识字寓于儿歌之中,通过读文识字,能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起,创设了一幅青蛙吃害虫、保卫庄稼的精美画面,告诉我们要保护青蛙。
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
2、能借助拼音正确,流利有感情地朗读儿歌。
3、感受形声字的特点,激发学生对汉字的热爱。
二、说教学目标
三个方面把握
1、会认“眼、睛、晴”等12个生字,会写“清、青、气”等7个生字。
会认“眼、睛、晴”等12个生字,会写“清、青、气”等7个生字。
教学重点
教学难点
春夏秋冬
感受形声字的特点,激发学生对汉字的热爱。
三、学情分析
一年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点,只有尊重孩子的天性,才能达到理想的学习效果。让课堂充满乐趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身内在的要求。可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣,运用多种形象直观的教学手段,创设登富多彩的教学情境。识字要讲趣味性,这是一年级学生的认知特点所要求的。学生已经学过加偏旁、减偏旁、换偏旁等识字方法,让学生在理解课文中识字,在识字中加深对课文的理解,识字在教学中以学生为主体,注意唤起兴趣,使他们在快乐中识字。
1、培养学生阅读理解和提取课文主要内容
2、引导学生结合课文的理解,找出明显的信息
3、培养学生学习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律,提高识字能力。
四、说设计理念
五、说教学方法
教法:新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主‘合作、探究性学习的“情景教学法”和“自主识字法”。本着“以读为本”的教学原则,让学生通过读文加深对课文的理解,教学中要充分利用多媒体直观教学手段,创设情景,开展活动,引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
学法:根据教材内容和学生年龄的特点,兴趣爱好及认知水平,运用“做一做’议一议‘贴一贴’读一读”等学习方法,让学生在乐于参与的活动中主动探究,自主学习,合作学习。
六 说教学设计
1、谈话交流,导入新课
3、读准字音,读好儿歌
5、拓展延伸
练一练
小青蛙
2、自主读文 合作探究
4、突出重点课中游戏
一、谈话交流,导入新课
1.课件出示课文插图。谈话:请同学们说说图上都画了什么。
2.板书课题,注意观察“青”的写法。
3.教师引问:你们喜欢小青蛙吗?为什么?(引导学生说完整的话。)
4、识记“青”字,齐读课题。
提问:
(1)“青”的部首是(   ),组词(   )。
(2)我喜欢小青蛙,因为它能(      )。
二、自主读文,合作探究
1.出示自学要求。
(1)初读课文,借助拼音读准生字。
(2)自由读课文,将容易读错的句子多读几遍,直到读通为止。
(3)同桌互相学习生字,纠正读音。
2.检查自学效果。
(1)指名读生字卡片。
(2)齐读生字卡片。
(3)开火车读字,并组词。
三、读准字音,读好儿歌
1.指导学生观察“清”“晴”“睛”“情”“请”的特点,
2.引导学生思考还有哪些带有“青”的形声字。
3指导学生当小老师识记其他生字:眼 保 护 害 事 让
病。
4、在教师指导下学习生字“清”
“晴”“睛”“情”“请”,了解偏旁特点。
清是( )偏旁,这个字和( )有关
晴是( )偏旁,这个字和( )有关
睛是( )偏旁,这个字和( )有关
情是( )偏旁,这个字和( )有关
请是( )偏旁,这个字和( )有关
5、比一比,看谁能够把儿歌读得
正确、流利。(齐读,男女生互读
,找人读)
四、突出重点:
1、我的发现:“清、晴、睛、情、请”这几个字的右边都是(  )字,“清”的左边是(  )旁,说明和(  )有关;“晴”的左边是(  )旁,说明和(  )有关;“睛”的左边是(  )旁,说明和(  )有关;“情”的左边是(  )旁,说明和(  )有关;“请”的左边是(  )旁,说明和(  )有关。
2、巩固生字,指导写字
a.要求学生开火车读会写字并组一个词。
b.引导学生观察“青、清、晴、情、请、生、气”,并注意这些字在田字格中的占位。
c.教师范写生字,重点讲解“请”的写法。
d.学生练写生字,教师巡视指导。
课中游戏:把字宝宝送回家
五、拓展延伸
练一练:
七 说板书设计
小青蛙
眼睛 事情 让开
保护 禾苗 害虫 生病
青 清 气 晴 情 请 生