（数字编码）（教案）-三年级数学上册人教版
文档属性
| 名称 | （数字编码）（教案）-三年级数学上册人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-07 13:28:06 | ||
图片预览
文档简介
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 数字编码
教科书 书 名：数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。 让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。 让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
教学内容
教学重点： 了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义。 体会数字编码的简洁。
教学难点： 1. 了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。
2. 通过编码找出编码中的各项信息，并加以运用。
教学过程
一．情景导入 国庆的时候，小欣一家去旅游，他们住酒店时的房卡是这样的，小欣拿到房卡后很快就找到了房间，你知道她是怎么找到的吗？ 是的，就是3楼6号，真是会思考的孩子！那这张房卡是那间房呢？ 我们生活中还有这样表示特定意义的数字吗？和你周围的人说一说！ 是的！像我们的车牌号码、电话号码、门牌号、邮政编码等，都是用数字或者字母来为物品编号的，看来数字不但可以表示数量和顺序，还可以用来编号，我们今天探究的就是这样的数字编码。 二．自学探究 首先我们来看看邮政编码里面藏着什么秘密？请大家打开书，仔细阅读第77页内容，找到并理解邮政编码中包含的信息。 汇报交流，出示邮政编码各部分信息。 邮政编码由六位数字组成：前两位表示省(自治区、直辖市)；第三位表示邮区；第四位表示县(市)；最后两位表示投递局(所)。根据这些信息邮递员就能准确的运送邮件。 三．合作探究 了解了邮政编码中包含的信息，小军想到一个问题！ 上体育课时，大家热了！脱下的校服混杂在了一起，我们怎么来区分呢？ 预设： 我们可以写上自己的名字。 只写名字的话，万一有重名怎么办？还应该写上几年级几班，也就是要写上 年级 班级 姓名 这三个信息。 我觉得写这么多太麻烦了，可以用编号来解决，比如我是3年级1班，年级这里我就用3表示，班级这里就用1表示，姓名我们可以用班内学号来表示，我的班内学号是4号，所以我给自己编号为314。 嗯！真是会思考的孩子，同学们我们也来用这种方法，给自己编一个全校通用的学号吧！请同学们先编好学号，然后在小组内交流！限时3分钟！ 小组合作、交流。 通过组内交流，你们有什么想和全班同学分享的吗？ 交流分享（汇报） 看来大家都觉得这样的方法不错。请大家继续完善自己的学号，然后在组内分享！ 再次合作完善！ 四．交流分享（身份证号码中的秘密） 通过交流我们发现编号时一定要考虑编号的唯一性，同时也要注意统一位数，这样更标准。说到这里我想到了另一个号码！对，身份证号码，每个人的都是唯一的不重复的，而且都是18位。那身份证号码中又藏着那些秘密呢？老师之前让同学们做了收集和调查，谁来和大家一起分享？ 预设： 我知道身份证号的前两位是省、自治区、直辖市的代码，比如说老师的是51代表四川省，第三位和第四位是地级市代码，比如说老师这里的06代表德阳市，第五位和第六位是地址代码，老师这里的23代表中江县，第七位至第十四位是出生日期，第十五位和第十六位是派出所代码，第十七位是性别代码，单数表示男，双数表示女，最后一位是校验码。 多数时侯人们直接把前6位叫做地址码，第十五至第十七位叫做顺序码。人们关注最多的是出生日期和性别码，因为这两个代表着年龄和性别。 我还知道，出生日期从第七位开始一共有8位，其中前4位表示年，后面两位表示月，最后两位表示日；这个人的生日就是1982年4月23日，性别码在第十七位，也就是倒数第二位，男单女双要记牢，这个人的是单数，就代表男性。 我知道最后一位校验码，有的人的是数字，有的人的却是大写字母X，校验码是计算机随机生成的，这个号码的校验码正好是数字10，但是如果写10，这个人的身份证号码就成19位了！因为X像古罗马数字中的10，所以这里就用X表示。 感谢几位同学的分享，现在请大家拿出你收集的身份证号码在组内分享一下吧！注意说说他们的生日，性别等信息。 五．课堂小练 好的，刚才同学们分享的时候，第四组的孩子遇到了一个问题，小强收集他们家号码的时候，忘了写出这些号码分别是谁的了，他自己也分不清了，你们能帮帮他吗？ 预设： 我从出生日期中发现第一个身份证号是小强的，因为2014年是这几个号码中最晚出生的年份，肯定不是爸爸和妈妈，一定是小强。 在后两个号码中，我从倒数第二位看出了第二个号码是爸爸的，因为这是一个单数，而最后一个是妈妈的，因为倒数第二位也就是第十七位性别码是双数代表女性，也就是说这个号码是他妈妈的。 六．课堂总结 真是一群能干的孩子，回顾今天的学习，你有什么收获？ 预设： 我知道了数字不但可以表示数量和顺序，还可以用来编码。 我知道了可以用数字来制定一个唯一的学号。 我知道了身份证号码所代表的意义。 看来大家的收获可真多呀，在今天的学习中，同学们表现出积极思考、大胆探索的学习精神，这些都是很好的学习品质，希望在今后的学习中继续展现。 七．作业布置 我们的生活中还有许多这样的数字编码，课后就请大家带着发现的眼睛去观察、寻找！明天带来学校和大家一起分享！这节课的学习就学到这里，再见！
板书设计
数字编码 年级 班级 姓名 3 1 班内学号 （4） 3 1 4
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 数字编码
教科书 书 名：数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。 让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。 让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
教学内容
教学重点： 了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义。 体会数字编码的简洁。
教学难点： 1. 了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。
2. 通过编码找出编码中的各项信息，并加以运用。
教学过程
一．情景导入 国庆的时候，小欣一家去旅游，他们住酒店时的房卡是这样的，小欣拿到房卡后很快就找到了房间，你知道她是怎么找到的吗？ 是的，就是3楼6号，真是会思考的孩子！那这张房卡是那间房呢？ 我们生活中还有这样表示特定意义的数字吗？和你周围的人说一说！ 是的！像我们的车牌号码、电话号码、门牌号、邮政编码等，都是用数字或者字母来为物品编号的，看来数字不但可以表示数量和顺序，还可以用来编号，我们今天探究的就是这样的数字编码。 二．自学探究 首先我们来看看邮政编码里面藏着什么秘密？请大家打开书，仔细阅读第77页内容，找到并理解邮政编码中包含的信息。 汇报交流，出示邮政编码各部分信息。 邮政编码由六位数字组成：前两位表示省(自治区、直辖市)；第三位表示邮区；第四位表示县(市)；最后两位表示投递局(所)。根据这些信息邮递员就能准确的运送邮件。 三．合作探究 了解了邮政编码中包含的信息，小军想到一个问题！ 上体育课时，大家热了！脱下的校服混杂在了一起，我们怎么来区分呢？ 预设： 我们可以写上自己的名字。 只写名字的话，万一有重名怎么办？还应该写上几年级几班，也就是要写上 年级 班级 姓名 这三个信息。 我觉得写这么多太麻烦了，可以用编号来解决，比如我是3年级1班，年级这里我就用3表示，班级这里就用1表示，姓名我们可以用班内学号来表示，我的班内学号是4号，所以我给自己编号为314。 嗯！真是会思考的孩子，同学们我们也来用这种方法，给自己编一个全校通用的学号吧！请同学们先编好学号，然后在小组内交流！限时3分钟！ 小组合作、交流。 通过组内交流，你们有什么想和全班同学分享的吗？ 交流分享（汇报） 看来大家都觉得这样的方法不错。请大家继续完善自己的学号，然后在组内分享！ 再次合作完善！ 四．交流分享（身份证号码中的秘密） 通过交流我们发现编号时一定要考虑编号的唯一性，同时也要注意统一位数，这样更标准。说到这里我想到了另一个号码！对，身份证号码，每个人的都是唯一的不重复的，而且都是18位。那身份证号码中又藏着那些秘密呢？老师之前让同学们做了收集和调查，谁来和大家一起分享？ 预设： 我知道身份证号的前两位是省、自治区、直辖市的代码，比如说老师的是51代表四川省，第三位和第四位是地级市代码，比如说老师这里的06代表德阳市，第五位和第六位是地址代码，老师这里的23代表中江县，第七位至第十四位是出生日期，第十五位和第十六位是派出所代码，第十七位是性别代码，单数表示男，双数表示女，最后一位是校验码。 多数时侯人们直接把前6位叫做地址码，第十五至第十七位叫做顺序码。人们关注最多的是出生日期和性别码，因为这两个代表着年龄和性别。 我还知道，出生日期从第七位开始一共有8位，其中前4位表示年，后面两位表示月，最后两位表示日；这个人的生日就是1982年4月23日，性别码在第十七位，也就是倒数第二位，男单女双要记牢，这个人的是单数，就代表男性。 我知道最后一位校验码，有的人的是数字，有的人的却是大写字母X，校验码是计算机随机生成的，这个号码的校验码正好是数字10，但是如果写10，这个人的身份证号码就成19位了！因为X像古罗马数字中的10，所以这里就用X表示。 感谢几位同学的分享，现在请大家拿出你收集的身份证号码在组内分享一下吧！注意说说他们的生日，性别等信息。 五．课堂小练 好的，刚才同学们分享的时候，第四组的孩子遇到了一个问题，小强收集他们家号码的时候，忘了写出这些号码分别是谁的了，他自己也分不清了，你们能帮帮他吗？ 预设： 我从出生日期中发现第一个身份证号是小强的，因为2014年是这几个号码中最晚出生的年份，肯定不是爸爸和妈妈，一定是小强。 在后两个号码中，我从倒数第二位看出了第二个号码是爸爸的，因为这是一个单数，而最后一个是妈妈的，因为倒数第二位也就是第十七位性别码是双数代表女性，也就是说这个号码是他妈妈的。 六．课堂总结 真是一群能干的孩子，回顾今天的学习，你有什么收获？ 预设： 我知道了数字不但可以表示数量和顺序，还可以用来编码。 我知道了可以用数字来制定一个唯一的学号。 我知道了身份证号码所代表的意义。 看来大家的收获可真多呀，在今天的学习中，同学们表现出积极思考、大胆探索的学习精神，这些都是很好的学习品质，希望在今后的学习中继续展现。 七．作业布置 我们的生活中还有许多这样的数字编码，课后就请大家带着发现的眼睛去观察、寻找！明天带来学校和大家一起分享！这节课的学习就学到这里，再见！
板书设计
数字编码 年级 班级 姓名 3 1 班内学号 （4） 3 1 4